幼兒園科學活動教案精品多篇

幼兒園科學教案 篇一

活動目標：

1.能發現、再現物體的序列，體驗不同的排序方法；

2.能在操作活動中有規律地繪畫圖案，提高動手能力；

3.培養幼兒思維的多樣性，初步感知數學中的規律美。

活動準備：

1.多媒體課件

2.小熊的圖片一張

3.幼兒領域的操作用書

活動過程：

一、感知規律。

（一）出示圖片，激發幼兒的興趣。

師：今天小熊搬新家了，它請了三位好朋友到家裏去做客，看看它們是誰呀？（小兔，小貓，小狗）

師：去小熊家有三條不同的路，三位好朋友各走了一條小路，讓我們一起來看看它們走的是怎樣的小路呢？

小兔：不同顏色一隔一的排序

小貓：不同大小一隔二的排序

小狗：不同形狀一、一、一的排序

（引導幼兒發現並講出其中的規律。）

二、出示PPT，引導幼兒體驗學習不同排序方法。

（一）引導幼兒按規律排列。

師：三個好朋友都到小熊家了，小熊可開心了，爲小動物們準備了它們最愛吃的食物呢！可是想吃這些食物可沒那麼容易哦！小熊還爲小動物們提供了沒有裝飾完的盤子呢，我們只要把小熊的盤子裝飾完，最愛吃的東西就會出現了。

小兔：不同實物一隔一的排列下去（說對了出現蘿蔔）

小貓：不同大小一隔二的排列下去（說對了出現小魚）

小狗：不同形狀一、一、一的排列下去（說對了出現骨頭）

三、幼兒動手操作。

（一）簡單介紹活動內容。

師：小熊還要請我們小朋友去做客呢，但是小熊爲小朋友出了一道題，闖關成功的小朋友纔可以到他家做客。小熊出的題在老師手上，叫按規律畫。畫對的小朋友纔可以到小熊家做客。

（二）教師的示範講解。

（三）幼兒動手操作。

1.提出製作要求：

按一定規律排序

保持安靜，完成後舉手告訴老師。

幼兒園科學教案 篇二

設計思路：

樂意模仿教師的動作，參與遊戲，感受和教師、同伴一起遊戲的快樂，並從中獲得愉快的情緒體驗。

活動準備：

1、用鬆緊帶和紅、黃、藍、綠四種顏色的絲絨布縫製玩具拉拉，每個孩子人手一個。

2、拉拉樹兩棵。

活動過程：

一、環節一：發現拉拉、找找拉拉

1、教師和孩子圍坐在拉拉樹邊，教師示範如何將樹上的拉拉找出來，向孩子介紹新玩具。

●重點提問：看，它是誰？這個拉拉是什麼顏色的？

●觀察要點：孩子的視線是否被拉拉吸引。

2、引導孩子一起找找、看看，動手拉出拉拉。

●重點引導：鼓勵孩子動手，找到藏在樹洞裏的`拉拉，並用力拉出來。

●觀察要點：孩子是否願意和同伴一起去找拉拉。

3、說說自己手中拉拉的顏色、特徵等，爲拉拉取名字，如紅拉拉、綠拉拉等。

●重點提問：你的拉拉是什麼顏色的？叫什麼名字？

●觀察要點：孩子是否能開口迴應教師，是否有親近拉拉的表情、動作或語言。

4、小結：對拉拉說一句話，如拉拉，我喜歡你，我要親親你（鼓勵每個孩子開口表達）。

二、環節二：模仿教師玩拉拉

教師利用拉拉的彈性，配以情境性的語言，引導孩子模仿教師的動作玩拉拉，感受拉拉可以變長變短的特性，體會模仿遊戲的樂趣。

1、遊戲：拉拉變變變拉拉拉，用力拉，拉拉變長了；變變變，拉拉變短了；變變變，拉拉變長了，拉拉親親孩子小臉蛋；變變變，拉拉變長了，拉拉親親孩子小手手（要及時鼓勵與迴應和教師一起做動作的孩子：你真棒，拉拉喜歡你）。

●觀察要點：孩子能否模仿教師玩拉拉的動作，能否聽懂教師的情境性語言，是否會用拉拉來碰觸身體的各個部位。

2、遊戲：套拉拉變變變，拉拉變成圓拉拉（指導孩子自己動手將鬆緊帶的套環套在大鈕釦上，變成一個圓拉拉）套套套，套拉拉，拉拉套在手臂上，親親小拉拉；套套套，套拉拉，拉拉套在小腳上，親親小拉拉；套套套，套拉拉，拉拉套在脖子上，親親小拉拉。

●觀察要點：孩子套的動作是否正確，關注個別有困難的孩子，給予幫助。

三、環節三：和同伴一起玩拉拉

1、遊戲：開火車

引導孩子將自己的拉拉和同伴的拉拉套在一起，變成一個大拉拉，兩組孩子手握大拉拉，玩開火車的遊戲。

●觀察要點：孩子和同伴共同遊戲時的情緒是否愉悅，注意調控遊戲節奏，由慢到快。

2、遊戲：做小餅餅、大餅餅

將兩根長拉拉分別變成兩個圓拉拉，將孩子團團圍住，變成一個小餅餅。將所有的拉拉合併成一個最大的圓拉拉，將所有的孩子圍合在一起，變成一個大餅餅。

●觀察要點：關注孩子和同伴身體接觸時的情緒反應，注意控制人數，逐漸增加人數。

3、小結：拉拉玩得有點累了，我們把拉拉送回家吧，跟拉拉說再見。

活動建議：

第一，模仿和重複是幼兒園孩子最主要的學習方式，但這種模仿和重複不能是單調的、乏味的，而是要在富有變化的遊戲情境中，在快樂的情緒感染下，不斷地在模仿和重複中學習。因此，教師可以在活動中利用富有節奏感的情境性語言，營造不同的遊戲情境，讓孩子充分感受玩具拉拉的多變和好玩，吸引孩子圍在教師身邊，模仿教師的動作玩拉拉，同時初步建立小羣體活動的經驗。當孩子們發現拉拉在自己的把玩、操作中發生種種變化時，這種滿足感、成就感會給他們帶來愉悅的情緒體驗。

第二，在活動中，教師應該先充分地和孩子一起玩，滿足孩子對教師的依戀，建立和教師一起玩真開心的情感。然後，教師可以組織身邊2～3名孩子一起玩，再逐漸擴大到5～6名孩子共同玩一個遊戲，讓孩子們體驗與同伴共同遊戲的歡樂，對處於從適應期向發展期過渡階段的幼兒園孩子來說，建立與同伴交往的經驗是非常重要的。

第三，教師要有非常明確的每一個的意識，即在活動的每一個環節，關注每一個孩子的不同反應和活動情況，然後及時作出調整。

幼兒園科學活動教案 篇三

一、活動目的：

1、知道兩種顏色混合起來會變成另一種顏色。

2、激發幼兒動手操作和對顏色的興趣。

二、活動準備：

紅、黃、藍三種顏色的薄手工紙、裝有紅、黃、藍、綠、紫等眼力的盤子。

三、活動一：

1、出示紅、黃、藍的玻璃紙，讓幼兒說出顏色的名稱，在說一說活動室裏及日常生活中見到的哪些東西的顏色和這些相同。

2、幼兒自由擺弄、重疊色紙相互交談自己的發現。

3、師以變魔術形式把兩種顏色混在一起變出另一種顏色，激發幼兒興趣和好奇心。

4、組織幼兒自己動手將兩種顏色混合，倒在一起，引導幼兒發現兩種顏色混合起來會變成另一種顏色。

四、活動二：噴焰火。

1、出示範例，引導幼兒觀察。

2、教師介紹玩法。

3、請幼兒與教師合作噴焰火讓幼兒說一說噴的焰火有什麼顏色？顏色混在一起是有什麼變化？

4、指導幼兒自由選擇顏色噴焰火，提醒幼兒不弄髒衣服、桌面。

五、自由觀賞、評價同伴的作品。

幼兒園科學教案 篇四

活動目標

1、使幼兒瞭解秋天是水果成熟的季節。

2、引導幼兒用簡短的句子說出自己愛吃水果的名稱、形狀及顏色。

活動準備實物水果：蘋果、梨、橘子、香蕉、石榴等若干，籃子一個，圖片一幅。

重點難點

重點：是幼兒能說出幾種水果的名稱、顏色及味道。

難點：是讓幼兒知道這些水果是在秋季裏成熟。

活動過程

一、開始部分

談話：小朋友你知道現在是什麼季節？秋天裏樹上的葉子變黃了，有的變紅了，被風一吹就會怎樣？秋天裏也是水果成熟的季節，你們知道果園裏都有哪些水果成熟了？

二、基本部分

1、教師出示謎語：黃金衣，包銀條，中間彎彎兩頭翹。謎底：（香蕉）。

教師出示實物香蕉讓幼兒觀察後提問：果皮是什麼顏色的？什麼形狀的？（教師講解：是長柱形的，稍有棱。）吃起來是什麼味道？

2、教師逐一出示蘋果、梨、石榴等水果，讓幼兒觀察後說出它們的形狀、顏色及味道，讓幼兒知道它們都是秋季裏成熟的水果。

3、教師小結：剛纔小朋友認識的這些水果都是秋天裏成熟的水果，它們的形狀分別有圓形、橢圓形、長柱形的；它們的顏色分別有紅、黃、綠等；有的剝開皮吃，有的用水洗洗就可以吃，味道有酸有甜，它們的水分很多，又有營養，希望小朋友們每天吃個水果，這樣身體就會茁壯成長。

4、出示圖片，讓幼兒連線。

5、做遊戲：《猜猜我是誰》。

三、結束部分

教師簡單講評，下課！