排球課準備活動教案新版多篇

排球教案 篇一

學習目標：小組學習掌握排球的墊球技能

學習內容：小排球

學習步驟：

一、體驗遊戲、學會合作

教師活動：

1、組織學生常規訓練

2、組織學生分組遊戲，巡迴指導。

學生活動：

1、體育委員整隊，檢查出席人數。

2、學習隊列：向右轉走，初步體驗小組協同一致的重要性。

3、根據教師提出的要求，在組長的組織下進行遊戲，體驗夥伴間相互配合傳接球和攔截球的樂趣。

組 織：四列橫隊、小組分散

二、小組探究，熟練技能

重 點：墊球的正確動作。

難 點：夥伴間的默契配合。

教師活動：

1、提出三級練習目標，觀察學生練習。

2、提出二人一組練習要求，巡迴指導。

3、提出小組合作練習要求，巡視指導學生練習。

學生活動：

1、一人一球，根據教師提出的三級指標自選一個目標完成墊球練習。

2、兩人一組根據練習水平自我選擇拋墊和對墊熟練動作，體驗相互間的默契配合。

3、分成六人小組，小組自定練習形式，認真體驗多人配合墊球，努力使球不落地或少落地。

組 織：自由分散、小組分散

三、小組合作，參與對抗

教師活動：

1、組織學生商討制定比賽規則。

2、協助做好裁判工作。

3、引導學生進行小結。

學生活動：

1、和教師一起商榷制定比賽規則。

2、在小組長的帶領下商量、組織好墊球對抗賽，在比賽中熟練技能，培養合作。

3、積極地表達比賽時和比賽後的感受。

組 織：

場地器材：體育館、15只排球、墊子四隻

排球教案 篇二

一、教學內容：

排球正面上手發球（普通球），排球模塊教學第12學時。

二、教學目標：

1、80%的學生在端線內利用正面上手發球的技術動作發球過網。

2、提高學生的身體協調性。

3、讓學生體驗成功、體驗樂趣、增強自信。

三、教學重、難點

拋球、引臂、擊球三個動作的協調配合（即人球合一問題）

四、教學過程：

（一）、準備部分（略）

（二）基本部分（四步走）

1、示範（完整示範—分解示範—簡要講解）。（讓學生初步建立完整動作表象）

2、拋球與引臂技術環節（解決拋球穩定的問題）

3、嘗試正面上手發球技術動作。（體會肌肉感覺）

4、上網和過網。上網距網1米、3米擊球到網上。過網：距網3米、6米擊球過網。

（三）、結束部分（略）

（四）、教學方法：遞進教學法、逆進教學法、重複練習法、示範法、提示法等。

（五）運動負荷預計：40%

（六）小結

1、表揚、肯定學生成績；

2、指出不足；

3、改進提高；

4、佈置作業：課後多做徒手的拋球，引臂、擊球動作練習，以提高身體協調性。

五、課後反思（略）

排球教案 篇三

學情分析：

本班共有人數52人，其中男生 28人，女生 24 人。之前從沒有過排球學習體驗。對排球的理解也僅僅限於在電視中和看高年級學生人打過，對排球規則也是一知半解。作爲第一次接觸排球，學生不可能很快掌握動作要領，因此本次教學應當以引導學生認識動作爲主要目標，結合自主練習形成互動，達到鍛鍊和學習的目的。 教材分析：

排球是一項集體運動，個人技術是形成集體力量的核心。墊球是排球運動的基礎，是鏈接整個運動技、戰術的基礎。本環節的`教學應該把握住四個字和三句話。分別爲：插、夾、壓、提和兩臂夾夾緊、手臂伸伸值、擊球在前臂。重點在於學生掌握擊球部位，難點在手臂夾緊伸直。 教學設想：

本節課主要是根據學生的特點，結合學生主動參與也自主學習意識，通過五個小環節的設置讓學生掌握墊球的基本動作。

1、通過遊戲讓學生掌握墊球的預備姿勢和提高學生的反應能力。

2、通過韻律操提高學生的身體協調性和熟悉球性。

3、通過合圓和手臂上的標記讓學生掌握和控制擊球的部位。

4、通過不同形式的練習（拋接球、拋球接墊，擊地起球練。主動迎接練習等）讓學生了解和初步掌握動作的要點和特徵。

5、通過起跳擊打空中懸掛球增強學生的運動能力，形成良好的動作習慣，爲今後的排球教學打下基礎。預設目標： 學生能瞭解什麼是體前正面雙手墊球，以及動作的基本形式。掌握一點排球的規則。 三維目標：

知識目標：1、初步掌握正面雙手墊球技術，體會擊球手型和手臂擊球動作。

2、初步掌握起跳擊（扣）球動作方式。

能力目標：讓學生在自然放鬆的情景下體會發展自我運動能力。 情感目標：培養和諧的師生、生生關係 體育課排球教案

第 15 周 七 級 九班 單位：新港國中 執教人：吳軍 時間：20xx.5.23

排球教案 篇四

指導思想：

在當前體育新課改中，培養學生自主鍛鍊能力是課改教學的需要，也是體現主體性教學的一種現代教學思想。本模塊的教學依據《體育健康課程標準》，貫徹落實“健康第一”的教學思想，以培養學生健康和強健體魄爲目標，從高中學生的心理、身理特徵出發，結合學校場地器材等實際情況，通過啓發性、趣味性結合的教學方法，激發學生的學習興趣，在教學中以學生爲主體，通過學生的合作探討，研究討論，嘗試練習等多種教學理念和方法，讓學生在一種愉快、民主的教學情境中體會排球的樂趣，培養學生的體育意識，提高學生的技術水平，讓學生在自主學習和合作學習中體驗體育的內在魅力。 學情分析：

高中學生在一個生理和心理上處於人生髮展的關鍵期，而本課的授課對象是高二學生，男女不分班上課，因此在課堂安排上要考慮部分女生對排球運動的喜愛程度沒有男生高的特殊性。技能上，高一學生在國小和國中階段都曾接受過一定的排球基本技術、基本技能和基本知識的教學，此模塊的教學是爲了讓他們在原有的基礎上得到繼續的提高。改版同學的身體素質總體較好，而且組織紀律性和集體榮譽感很強，有比較強的思維能力、創造能力，善於學習。在課的安排上抓住學生創新、好學的求知心裏，通過教師指導，學生自學，小組練習競賽等方式培養學生的自主學習能力和團隊合作精神。同時小組間的比賽也可以滿足學生的表現慾望，加強學生的自信心，學生的智力、體力、技能、創造能力和評價能力以及團隊合作意識都在學練中得到了潛移默化的發展。 教材分析：

排球運動具有運動量適中，鍛鍊效果全面，具有競技性、娛樂性的特點，在我國的羣衆基礎和影響力都較大。由於學生在過去的學習中對排球技術有一定的掌握，因此在課堂安排上加入遊戲競賽以增加課堂的趣味性，也調到學生的學習積極性。本課的第一個內容是複習排球正面雙手下手墊球，通過聯繫鞏固學生的墊球動作，提高學生的墊球技術；第二個內容是學習正面雙手上手傳球，主要是讓學生對傳球動作有一個初步的瞭解，知道傳球的手形，通過教師講解示範，學生分組練習，教師對各組進行技術指導，糾正錯誤動作，最後學生在墊球、傳球遊戲中完成教學任務體會排球帶來的樂趣，在玩中學好技術，從而培養學生對排球的興趣。 教學目標：

運動參與：

使學生深入瞭解排球的墊球技術，初步掌握正面雙手上手傳球，培養學生對排球的興趣和愛好，使學生能積極參與到排球運動中去，體會排球運動來了額樂趣。 運動技能：通過多種教與學的方式和循序漸進的教學方法使學生鞏固排球正面雙手下手墊球技術，初步掌握排球正面雙手上手傳球技術，同時讓學生在運動過程中提高自身運動技能的掌握。

身體健康：

通過學習全面發展學生的綜合身體素質，鍛鍊身體機能，發展學生的身體協調能力和靈活性，增強學生的身體素質。

教學內容：

複習正面雙手下手墊球，學習正面雙手上手傳球

教學重點：

學生正面雙手下手墊球的動作手形，正面雙手上手傳球的手形 教學難點：正面雙手上手傳球的用力，墊球和傳球都要主動迎球。 教學方法：講解法、問答法、示範法、分解練習法、比賽法等。

教學策略：

一、創設情境導入新課

活動熱身 教師啓發提示學生在場地上進行各種排球動作（學生根據教師手形做交叉步、

側並步的跑動練習）的熱身活動。 感受教師的啓發，學生自覺自主做熱身動作。

二、揭示課題

將學生分成四個小組進行墊球練習，學生可以自由選擇練習方式（自墊，對牆自墊，一拋一墊，兩人互墊），教師巡視全場，指出學生的不足之處，然後找幾個學生出來示範，指出學生容易犯的錯誤，告訴學生糾正的方法，並讓做錯動作的同學再次示範，並對其予以鼓勵。

三、學習發展 學習排球技術

正面雙手上手傳球：

１、介紹傳球方式有哪些，使學生對傳球動作有一個初步瞭解。

２、介紹上手傳球的手形，並進行徒手練習，強調發力順序突出重點，突破難點。

３、分組練習上手傳，一般採用自傳方式練習。

４、教師巡迴知道，鼓勵肯定學生，使學生充滿自習，營造和諧愉快的學習氛圍，幫助學生學習傳球動作。

５、教師進一步講解示範傳球動作，指出一些學生在練習過程中出現較多的錯誤，

６、學生分組合作練習，嘗試將傳球和墊球結合起來。

７、學生自我才藝展示，一些學習較好的同學出來做示範，增加學生的自信心。 四、合作發揮

排球接力傳墊球

1、教師講解遊戲方法及規則。教師當裁判，引導學生爲本隊加油助威。

2、教師評價遊戲過程及結果。

３、學生自評，暢談個人體會，體驗運動樂趣。

四、恢復身心

1、身心放鬆

2、課堂小結

３、器材回收

教學評價：

老師分析學生在這堂課的表現情況，對於所教知識的接受程度，肯定學生在這堂課上的進步，指出學生是不足之處，希望學生可以課後繼續努力。

預計心率：最大心律130次/分鐘（±10）平均心率110次/分鐘（±5） 練習密度：35%（±5）

附：教學場地：排球場 器材：音響１個，排球４０個

排球教案 篇五

第一課時

第二課時

一、步伐練習

1、並步與滑步

2、交叉步

3、跨步

二、技術練習

1、複習自傳球

2、雙人對傳練習

3、四角傳球練習

三、遊戲：傳球接力

方法:男、女生各排成二路縱隊，前後間隔一臂距離，排頭持一排球，經左（右）轉向後傳球，接球者經右（左）依次到最後，最後一人接球后快速前跑到排頭，再向後傳，最先到達終點隊爲勝。

單人原地自傳球