高一信息技術教案（新版多篇）

教學過程 篇一

一、信息的概念：

師：同學們，今天是我們高中信息技術學科的第一堂課。有誰能說說什麼是信息？在日常生活中，你認爲哪些屬於信息，試着舉1~2個例子。

生：（舉例）

師：（教師在學生舉例時可以將案例記錄在黑板上，以備區分信息與信息的媒體之用）

師：剛纔大家都列舉很多生活中的例子。現在，讓我們來看看著名的學者是如何來定義信息這個概念的。

（應用PPT演示文稿）

師：信息是一個被各個領域廣泛運用的概念，其定義因領域的不同而各不相同。今天，老師向大家介紹的是信息學奠基人香農和控制論奠基人維納對信息的定義。

師：信息需要用載體來表示和傳播，表達信息的載體稱爲信息的表示媒體，簡稱媒體。例如：書中記載的內容屬於信息，書就是信息的媒體。剛纔同學們舉這麼多例子，現在讓我們再來看看哪些屬於信息，哪些屬於信息的媒體？

生：（區分黑板上的例子是屬於信息還是信息的媒體）

師：（將例子按照信息、媒體有規律地排列）

例如： 信息 媒體

書中記載的內容 書

天氣預報 廣播

師：信息的媒體類型很多，常用的類型有四種：文本、數據、聲音和圖像等等。看看黑板上羅列的都屬於哪一類型？

生：（將舉例的媒體按照其類型分類）

二、信息的主要特徵：

師：剛纔我們都列舉很多信息，也解哪些是信息，哪些是信息的媒體。現在，我們可不可以歸納一下信息有哪些主要特徵呢？同樣，也舉1~2個例子。

師、生：信息的主要特徵是：可開發、存儲；可傳遞、共享；可處理、再生；可利用、增值。

三、信息技術的`概念和內容：

師：剛纔我們着重介紹第一節信息和信息的主要特徵。接下來讓我們來解一下第二節信息技術及其發展。

（應用PPT演示文稿）

師：信息技術是指在信息的獲取、整理、加工、存儲、傳遞和利用過程中所採用的技術和方法。微電子技術是現代信息技術的基礎。信息技術的內容包括信息獲取技術、信息處理技術、信息傳遞技術、信息控制技術和信息存儲技術。

四、信息技術的發展：

師：信息技術在其發展中經歷五次革命，請同學們查看教材，通過本章的學習，解每次信息技術革命的重要標誌是什麼？

生：第一次語言的產生；第二次文字的發明；第三次造紙和印刷術的發明；第四次電報、電話、廣播、電視的發明和普及應用；第五次電子計算機的普及使用和計算機與通信技術的結合。

師：在信息技術經歷的五次革命中，信息採集技術、信息傳播技術和信息存儲技術在每個歷史階段各有什麼特點呢？現在我們以小組爲單位完成這個活動。

說明：建議以2~3人爲一組（同桌），根據分析表完成活動。

所需課時

2課時

課前準備

設備：學校一般採用專線、寬帶、電話線等連接方式接入因特網，計算機中的瀏覽器一般選Internet Explrer（簡稱IE）。

學生：學會基本的網絡搜索技術。

教師：各種教學用的記錄表及評價表，如分組調查表、周邊圖書館推薦表、相關網站鏈接表、分析表、作品引用記錄等。

活動安排

活動主題：分析信息採集技術、信息傳播技術和信息存儲技術在各個歷史階段的特點

活動要求：以小組爲單位通過圖書館、向家長諮詢或上網查找相關資料完成分析表。

活動步驟：

（1）在課堂中完成分組，並確立組長和組員的分工

（2）每組可以採用一種或多種查詢方式（通過圖書館、向家長諮詢或上網查找）查找相關資料

（3）整理並交流

對不同起點的學生

1．需要幫助的學生：

與學生一起查找資料，或事先爲學生提供相應的輔助資料，幫助學生理解掌握本章的知識點。

2．可以提高的學生：

以不同的形式來表現信息，並通過生活實例來反映信息對當今社會發展的巨大影響。

課堂小結（1分鐘 篇二

請同學歸納本課的有關知識學習、實踐操作心得、感受感想等等。

學生回答，老師適時引導。

[設計意圖]完成本課知識的總結昇華。

活動安排 篇三

l 活動主題：分析信息採集技術、信息傳播技術和信息存儲技術在各個歷史階段的特點

l 活動要求：以小組爲單位通過圖書館、向家長諮詢或上網查找相關資料完成分析表。

l 活動步驟：

（1）在課堂中完成分組，並確立組長和組員的分工

（2）每組可以採用一種或多種查詢方式（通過圖書館、向家長諮詢或上網查找）查找相關資料

（3）整理並交流

高一信息技術教案 篇四

一、教學目標

【知識與技能】

學生能準確說出IP地址概念；完整複述IP地址格式及分類方法，能通過計算分辨出IP地址的類型。

【過程與方法】

學生通過生活實例直觀感受IP地址的作用和便捷；通過小組討論，自主探究掌握IP地址的分類形式，並能正確辨別IP地址類型。

【情感態度與價值觀】

學生體驗通過計算識別IP地址類型的學習樂趣，在進行自主學習的過程中勇於克服困難，同時提高對網絡技術應用的學習興趣。

二、教學重難點

【重點】

能夠理解IP地址的概念，熟記IP地址的格式組成和分類方法。

【難點】

能進行IP地址類型識別。

三、教學過程

環節一、導入新課

1、老師利用多媒體播放視頻，內容是關於我國首例利用因特網破獲聚衆賭博案件

（1）學生觀看視頻

（2）學生概括視頻主要內容

2、設置疑問：公安機關根據什麼線索進行破案的？根據學生的回答，引入IP地址的概念。

環節二、新知探究

任務一、答一答

（1）學生自習課本上關於IP地址概念的內容

（2）學生回答問題：“什麼是IP地址”，老師做補充總結。

任務書二、查一查

1、設置小競賽，根據查看本機IP地址的方法，學生動手操作查看自己計算機的IP地址。

2、請較快完成的同學說出自己的IP地址，老師在黑板上記錄。

任務三、說一說

1、學生利用2分鐘自習書上內容，討論IP地址的組成特點。

2、教師帶領學生結合黑板上記錄的IP地址，總結IP地址組成特點，包括點分十進制的表示方法及網絡標識、主機標識；並通過對網絡號和主機號的討論，引入IP地址分類的概念。

高一信息技術教案 篇五

【教學目標】

1、鞏固掌握創建數據庫、數據表的方法，及建立表間聯繫的方法。

2、讓學生通過創建和運行查詢，對數據進行查找、篩選和排序，體驗數據檢查的基本過程，加深對數據查詢原理的理解。

【教學重點】

掌握數據庫的基本操作方法。

【教學難點】

如何引導學生把握複習的重點和方法。

【教學策略】

教師利用網絡多媒體教室，採用任務驅動爲主的教學方法，引導學生對任務的目標、解決問題的思路進行分析，對系統的功能及使用方法進行歸納總結。教師提出問題和佈置任務，由易到難，層層遞進。學生操作實踐的同時，教師適時進行演示和指導，對常見錯誤進行糾正，對學生完成任務的情況及時反饋和評價。

【教學環境】

採用多媒體網絡計算機實驗室上課，教師機具有廣播功能和文件發送功能。

【教學時間】

1課時

【教學過程】

導入

通過前幾節課的模擬操作練習，同學們是否歸納出上機考試中最常出現的是題型？

學生可能回答不知道，可能回答創建數據庫。

沒錯，通過模擬練習，我們發現在上機考試的第一題一般是讓我們創建數據庫，並建立相關數據表。

設計意圖：讓學生重視數據庫和數據表的創建。

操作實踐

任務1：在d盤的access文件夾下創建一個名爲“中國小信息技術大賽”的數據庫，並在該數據庫中新建名爲“參賽選手”和“參賽學校”的數據表，表的結構設置如下：

參賽選手錶

字段名字段類型是否主鍵

選手編號文本是

姓名文本否

學校名稱文本否

電子郵箱文本否

參賽學校表

字段名字段類型是否主鍵

學校名稱文本是

地址文本否

電子郵箱文本否

請某個同學操作演示。

學生一起看操作演示。

適時講評，如果學生操作中出現錯誤，則指出；如果操作完全正確，則表揚。

容易出錯的地方：保存的目錄是否正確

數據庫名、數據表名、字段名是否正確

主鍵設置是否正確：主鍵的設置有幾種方法？

講授

access數據庫是多個數據表的集合，我們可以在這些數據表之間建立一種聯繫，從而將各表中的數據關聯起來，實施多個相關表之間的數據連接。

操作實踐

任務2：建立參賽選手錶和參賽作品表之間的聯繫。

請某個同學上來操作演示一下。

學生一起看操作演示。

講授

適時講評，如果學生操作中出現錯誤，則指出；如果操作完全正確，則表揚。

在access中，利用“工具”菜單中的“關係”菜單項來建立表與表之間的聯繫。用來關聯的兩個字段的數據名通常是相同的，而參照完整性是用來保證數據的完整性。

設計意圖：讓學生演示操作，由其他學生判斷做對與否，教師點評，指出易錯處，加深學生對此類題的理解。

講授

在數據庫的操作中，數據的檢索是日常工作中很大的一部分，對單個表，我們可以直接通過篩選、排序來進行數據檢索。

演示：用“篩選”的功能在“參賽作品表”中查找“網頁設計”作品。

任務3：在“參賽作品表”中，用“篩選”的功能查找國小組的“網頁設計”作品。

任務4：查找國小組的“網頁設計”和中學組“電子報刊”作品。

學生實踐操作

教師適時演示和指導。

講授

在“準則”中，兩個條件若在同一行，表示它們之間的關係是and（與），即這些條件要同時滿足；若在不同行，則它們的關係是or（或），即這些條件只要滿足其中一個就可以了。比如說，要查找網頁設計和電腦動畫作品；查找布心國小的網頁設計作品；查找一等獎和二等獎作品。

高一信息技術教案 篇六

一、教學內容分析

在學生了解信息的概念及一般特徵的基礎上，本節課主要介紹信息技術的歷史，以及發展趨勢，並分析信息技術對社會的發展，科技進步以及個人生活學習的影響。

二、教學對象分析

信息技術基礎（必修）課程面對的是高一年級的新生，該年級的學生至少國中三年都接觸過信息技術課，大多學生思維敏捷、動手能力強，有獨立的思維能力，接受知識能力較強，具有一定的自學能力。在課堂教學中需引導學生自主探究性的學習，讓他們在課堂上能夠善於發現問題，分析問題，解決問題；從而提高學生的信息能力。

三、教學目標

1、知識與技能目標：瞭解信息技術的定義、發展歷程及各種信息技術之間的關係。

2、過程與方法目標：培養學生利用信息和信息技術解決問題的能力。

3、情感態度與價值觀目標：通過對身邊的信息技術的發掘和對信息技術的歷史的探索，讓學生能夠了解信息技術的內容、應用和發展，激發學生學習信息技術的興趣，初步培養學生合理使用信息技術的意識和習慣。

四、教學重點

1、信息技術的悠久歷史。

2、信息技術的發展趨勢。

3、合理的使用信息技術。

五、教學難點

1、信息技術的發展趨勢。

2、各種信息技術之間的關係。

六、教學方法

本節課主要採用以下方法：講授法、討論法、探究法、提問法、引導法，師生一起小結等等。

七、課時1課時

教學過程：

複習：提問：信息的四個特徵？

新課導入

教師活動：

1、同學們，今天我們將一起來學習“日新月異的信息技術”這一節。首先，請大家用2分鐘的時間閱讀本節課開頭的一則資料回答問題：材料說明了什麼？

首先引導學生分析材料：在遊客生命處於危機的時刻，他們利用什麼工具通過什麼樣的方式得到救助？

學生1:手機。

學生2:利用手機的微弱信號，發出求救信息才得以脫險。

師生一起總結：這段材料說明信息及其信息技術對我們人類的重要性。

一、信息技術的發展歷史

教師活動：

IT(InformationTechnology)

信息技術：一切與信息的獲取、加工、表達、交流、管理和評價等有關的技術都可以稱爲信息技術。可以說有了人類就有了信息技術，在人類歷發生過了五次的信息技術革命：

教師活動：給學生3分鐘看書第6頁，要求儘可能記住“信息技術的五次革命”。

第一次：語言的使用

第二次：文字的創造

第三次：印刷術的發明

第四次：電報，電話，廣播，電視的發明和普及

第五次：計算機技術和現代通信技術的普及應用

二、信息技術的發展趨勢：(只選擇兩點來講解，其餘的在下節課通

過因特網、學生間互助、探究來學習)

1、越來越友好的人機界面

教師活動：越來越友好的人機界面，實際上是從操作系統這個成面上來講的。講解DOS和WINDOWS的區別。（簡單介紹）

DOS實際上是DiskOperationSystem（磁盤操作系統）的簡稱。顧名思義，這是一個基於磁盤管理的操作系統。它是命令行形式的，靠輸入命令來進行人機對話，並通過命令的形式把指令傳給計算機，讓計算機實現操作的。因此，作爲用戶的我們要記憶大量繁鎖的命令，那樣才能用好計算機。

WINDOWS：用的是GUI——鼠標/圖形用戶界面

人機交互圖形化用戶界面設計，以可視化的圖形方式來呈現交互。

舉例子：查找並運行。

WINDOWS如何實現（指定學生演示通過鼠標/圖形界面操作）

DOS下如何實現（教師演示）

c:回車c:>dirc:>cdProgramFilesc:>ProgramFiles>dirc:>ProgramFiles>cdTencentc:>Tencent

c:>Tencent>dirc:>Tencent>

通過講解、分析，讓學生逐步感受到從DOS到WINDOWS是越來越好的人機界面。

（1）虛擬現實技術

應用：建築領域、外科醫生、軍事領域

（2）語音技術

語音識別技術，語音合成技術

應用：語音輸入法、無人值守電話服務、專用語音直接翻譯機。

（3）智能代理技術

OFFICE助手

可通過網絡進一步瞭解相關概念

2、越來越個性化的功能設計

個性化手機個性化的電視節目選擇

學生活動：看書上第九頁資料1—3

3、越來越高的性價比

教師活動：8bit=1B;1KB=210B;1MB=210KB;1GB=210MB;1TB=210GB

教師活動：請同學注意觀察教材第十頁的表1-3。

學生活動：認真看書上的表

教師活動：從本張表你看出了什麼問題？

學生1：……

學生2：……

學生3：……

師生小結：

年份越近的，性能越來越來好，價格越來越來低。

教師活動：由於書中列舉的是20xx年以前的普通家用計算機的主要性能參數和價格，可以爲學生列舉近幾年的配置讓學生了解。

三、合理使用信息技術

學生活動：辯論《信息技術的利與弊》

學生1：……

學生2：……

學生3：……

教師活動：面對信息技術的發展，我們要客觀認識、揚長避短、合理而充分地發揮信息技術的作用。

網絡犯罪形式：

1)通過互聯網末經許可便進入他人的計算機設施，破解他人密碼，使用他人的計算機資源；

2)通過網絡向他人計算機系統散佈計算機病毒；進行間諜活動，竊取、篡改或者刪除國家機密信息；

3)進行商業間諜活動，竊取、篡改或者刪除企事業單位存儲的商業祕密和計算機程序；

4)非法轉移資金；盜竊銀行中他人存款，進行各種金融犯罪等。

5)利用網絡傳播有害信息，對他人進行誹謗、謾罵、恐嚇，製造謠言，傳播假新聞，擾亂社會秩序，傳播淫穢、暴力、恐怖、迷信作品，毒害青少年；褻瀆宗教，破壞民族團結；進行文化和意識形態方面的滲透活動等。

教師活動：一起學習《全國青少年網絡文明公約》內容

要善於網上學習，不瀏覽不良信息。要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人。要增強自護意識，不隨意約會網友。要維護網絡安全，不破壞網絡秩序。要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。

四、小結

這節課我們主要認識了信息技術的發展歷史（主要是五次革命）和趨勢（人性化和大衆化），也掌握瞭如何合理、科學和健康的使用信息技術。

板書設計

1.2日新月異的信息技術

1、信息技術的概念

2、信息技術的悠久歷史

信息技術的五次革命

（1）語言的使用

（2）文字的創造

（3）印刷術的發明

（4）電報、電話、廣播、電視和發明和普及

（5）計算機技術與現代通信技術的普及應用

3、信息技術的發展趨勢

（1）越來越友好的人機界面

（2）越來越個性化的功能設計

（3）越來越高的性價比

4、合理使用信息技術

避免沉迷於網絡和遊戲

五、課後任務：

教師活動：請同學課後準備下面的材料以備下節課用

1、利用因特網查找“中學生上網的利與弊”有關資料。

2、利用因特網，查找有關“虛擬現實技術”、“語音技術”、“智能代理技術”等的相關資料，並進行隨堂提問，檢查學生的學習情況。