創建規範化學校彙報材料(精選多篇)

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正文

第一篇：創建規範化學校彙報材料

一、學校總體情況1、辦學指導思想和總體目標：以鄧小平"三個面向"和江澤民"三個代表"重要思想爲指導，實施素質教育，全面貫徹"一切爲了學生的成長，讓每個學生都成功"的辦學宗旨。遵循"面向全體，因材施教，分類指導，整體推進"的教學原則。堅持以"激發學習興趣，培養自學能力，注重實際應用，塑造美的心靈"爲育人目標。運用科學與民主的思想和方法，依法治校，以德立校，科研興校，建立嚴格、科學、規範、開放的高效率的運行機制，建構適合學生個性發展和終身發展的教育教學體系，培養適應知識經濟和信息時代要求的創新型人才，創建市級規範化學校。2、學校基本情況：我校是一所鎮辦中學，學校佔地面積25000平方米，建築面積6000平方米，學校現有14個教學班，783名學生，現有教職工44人，專任教師41人（專科和專科以上學歷39人），是一所環境優雅、富有朝氣、精神煥發的學校。辦學條件：我校經過幾年的建設，現生均佔地、生均建築面積分別達到28.7平方米和6.8平方米,爲適應現代化教育發展,我校共投資25.6萬元,裝備了微機室,現有理化生試驗室各一個,音體美器材室各一個,儀器室三個,圖書館一個,各種儀器設備、圖書配置均達到或接近省定一類標準。師資隊伍：近幾年來，我們規範學校管理，建立了一支“創新務實、樂於敬業、品德優育、基礎牢、質量高，從教能力強”的教師隊伍；創造了一個“團結務實，開拓創新”的領導班子。教師中本科學歷7人，專科學歷32人，學歷合格率96%，並有24人正進修本科學歷，預計到2014年，我校本科學歷教師將達到76%，廣大教師積極參加繼續教育，現我校教師普通話水平全部達到規定要求。二、素質教育實施情況1、教師隊伍建設：優秀的教師隊伍是實施素質教育的關鍵。如何把我校這批優秀人才凝聚起來，保持隊伍的穩定性？如何把學校追求的目標變成教師隊伍的共同目標？如何把教師的人生價值與學校的發展融爲一體？如何讓教師由一個打工者轉變爲學校的管理主人？等一系列問題擺在學校領導面前，解決好這幾個問題是保證學校健康持續發展的關鍵，經過研究決定實施三個工程：（1）“暖心工程” 研究人的合理需要，在物質上、精神上最大限度地滿足人的合理需要。負責住房，子女在本校就讀免交學雜費等。消除了老師的一切後顧之憂。在滿足精神需要方面，首先滿足教師學習的需要，學校建立了微機室，並與寬帶網連接，教師可隨時收集教學信息。爲教師提供各種培訓講座，爲教師提供外出學習和參加各類業務競賽的機會等。其次是營造自由、民主的學術氣氛和寬鬆的教學環境，使每個教師的才華都得以發展，再就是全員參與學校管理，建立平等、簡潔、透明、融洽的人際關係。另外，工會經常組織開展文體活動，豐富教職工的業餘生活。（2）“校魂工程”即“四四四六工程” 努力營造四種文化：大氣文化、誠信文化、合力文化、規則文化；大力宏揚四種精神：敬業精神、團隊精神、科學精神、創新精神；強化幹部的四種作用：表率作用、服務作用、人格作用、溝通協調作用；全員樹立六種意識：質量意識、服務意識、管理意識、安全意識、危機意識、特色意識。（3）“名師推動工程 ” 搭建一個使老師們能夠公平競爭的平臺，讓優秀人才脫穎而出，併發揮其帶動作用和培養青年教師的作用。教師現代教育觀念的轉變是有效實施素質教育的前提條件。通過培訓和各種形式的學習，1、老師們的角色發生了根本性轉變，由教學的管理者變爲教學的組織者，由知識的傳授者轉變爲學習的指導者和教學活動的參與者。2、教育教學觀念的轉變，一是確定以學生爲中心的觀念，努力創設適合學生成長的教學思想，二是個性化教育觀念，承認學生的差異是客觀存在的，不能凡事一刀切齊。每個學生都能在不同的方面，不同的程度取得成功，失敗是成功之母，成功的體驗纔是興趣的源泉。三是全面的人才觀，即學生應在思想道德、科學文化、身心健康、勞動技能、藝術修養諸方面都得到發展。四是建立新型的師生關係，師生在人格上是平等的，應相互尊重、相互信任，教師應學會欣賞自己的學生。和諧融洽的師生關係可以拉近師生的距離，使學習動機由單純的認知需要上升爲情感需要，使教師的工作動機由職業需要上升爲職責需要。在課堂教學改革上，我們始終把課堂作爲實施素質教育，提高教育教學質量的主陣地、主渠道，學習借鑑外地先進教學經驗並結合我校實際深入持久地開展各個層次的課堂教學研討。糾正了"注入式、一言堂"式的陳舊教法。我校建立健全了各項教學制度，教研製度，正、副校長經常深入教學第一線，具體指導工作，多次深入課堂聽課、評課，參加教研活動。課堂教學突出了"四個結合"即：學生的主體作用與教師的主導作用的有機結合，學習知識與發展能力的有機結合，開發智力與開發非智力的有機結合，科學教育與人文教育的有機結合。課堂教學基本做到了"四個還給"，即把學習的時間還給學生，把學習的主動權還給學生，把思考的空間還給學生，把參與的過程還給學生。針對我校實際情況，課堂教學貫徹成功教育思想，在教學方式上遵守“低起點、嚴要求、小步子、快節奏，多活動、求變化、快反饋、勤矯正”的原則。學生能夠在課堂上主動參與，積極思考，體驗科學真理產生的過程，感悟科學的魅力，逐步形成求異思維，逆向思維等能力，也就萌發了創造性思維。積極參加課改實驗是我校的教學特色，從二00二年我市定爲課改實驗區後，我校就成立了課改領導小組和課改學科小組，努力把全體教師推向課改第一線，把學科骨幹教師組成課改學科指導小組，並制定了相關職責，爲每位教師建立了課改檔案，包括課改計劃、課改體驗、教學設計等多項內容，成爲教師自我反思、正確認識自己課改之路的得力助手。我們還爲學生印製了《自我發展一週評價表》《新課程學生自我評價標準》。學生照此標準認真審覈自己，通過廣大師生共同努力，我校的課改工作走上了穩步發展之路。我校教師的教育觀念、教學方式和學生的學習態度發生了顯著改觀，教育教學質量明顯提高。2、嚴格、科學、規範的管理，管理是實施素質教育的平臺，科學與民主是管理的靈魂，常抓不懈是管理的生命。管理目標：塑造學生美的心靈，形成健全的人格，養成良好的習慣，做一個有主見的人，做一個敢於負責的人。 （1）注重基礎管理，按"嚴、細、實、新、恆"的要求，從小事做起，從點滴做起，從細節做起，抓反覆，反覆抓，抓重點，抓提高。使學校工作基本達到了"凡天有人負責，凡事有章可循，凡事有據可查，凡事有錯必糾。"（2）"三全管理"即全程、全員、全方位。"全程管理"又叫"無縫隙管理"全天24小時在任何時間，任何地點均有人管理。全員管理：每個教職員工都有對學生實施教育的責任。全方位管理：即促進學生全面發展。（3）班級管理推行科學與民主的思想和方法，注重學生的自治自理，每班都成立有自律委員會，班級事務做到了"事事有人管，人人有事幹"，實行了班級教導會制，即以班主任爲組長，所有任課教師組成班教導會，定期進行管理會診及時溝通情況及時解決問題。學校統一要求，把班會當成德育課，班子成員輪換到各班參加班會，提高了班會質量，發揮了真正的教育功能。（4）重視安全教育，始終把學生安全放在工作的首位，學校成立了安全工作領導小組，建立健全了各項安全制度，定期檢查或抽查安全制度執行情況，及時排除安全隱患。特別是飲食安全更是常抓不懈。3、德育工作：德育工作爲素質教育提供精神支持。其目標是讓學生學會做人。貫徹落實《中國小德育工作基本要求》。德育工作做到了“三化”。（1）方式的多樣化 一是：開展活動讓學生在活動中感悟出做人的道理，演講比賽、參觀展覽、古詩文背誦比賽，各種體育活動等。二是：文化建設對學生起到了感染薰陶，激情勵志的作用。各班教室、宿舍由學生自己搞起了反映本班特點的文化建設，班內定期更換板報。三是：開展"三名"活動。讀名著，聽名曲，賞名畫。通過這些活動學生領悟人間的真善美，從多個層面加深對生命的理解和感受，形成脫離庸俗和低級趣味積極向上的人生觀和世界觀。（2）渠道的主體化，發揮了五種渠道功能，一是把德育滲透於各科教學之中；二是利用班級和團隊；三是利用媒體；四是開辦家長學校，實現學校教育與家庭教育合拍；五是學生自我煅造。（3）內容的系列化，按照《中學德育大綱》要求在政治方向，思想品德、習慣養成、民主法制、勞動觀念、身心發展、審美情趣等方面進行全面教育，並在內容安排上注意階段性和連續性。近幾年來，我校始終堅持以德育爲首，教學爲中心的教育理念，加強規範化管理。德育系列化活動是我校的教育特色，我校基本上做到了月月有主題，週週有活動。“注重載體，強調參與，突出主題，形成系列”是我校開展德育工作的主要特色。學校嚴格執行升降國旗制度，學生會、班委會組織開展了多種豐富多彩的活動，通過循序漸進、環環相扣、相互補充、不斷深化的教育網絡，對學生進行全方位的系列教育，使我校德育工作進入科學管理軌道。通過多種德育活動的開展，學生思想品德得到了昇華，行爲規範合格率達100%。4、面向全體，實施"陽光工程（1）實施分層教學，分類指導。（2）後進生轉化：一視同仁，考試不排名次，座次不按成績，給後進生更多的關愛和鼓勵。開辦自助式的輔導班，讓後進生自己選擇需要幫助的科目。學校設立各種"進步獎"對每一個有進步的學生進行表揚，實行鼓勵性評價，後進生在不斷品嚐成功的喜悅，樹立他們再求更大進步的信心。教師每學期幫教轉化一名後進生,並納入教師考評範圍。5、注重學生的全面發展，培養德、智、體、美、勞全面發展的適應時代要求的人才。（1）按國家規定的課程計劃，開全、開齊各門課程，音、體、美、微機、勞技課一律納入教師考評系列，並且每學期都有彙報展示，每學期搞一些單項比賽，如籃球比賽、拔河比賽、越野賽等。（2）開展豐富多彩的課外活動，發展學生個性特長。我校組織學生參加各種課外活動小組，現有興趣小組6個：英語聽說讀寫小組、課外寫作小組、計算機網絡小組、音樂小組、美術小組、體育小組（圖書室、閱覽室、微機室對學生自由開放），課外活動普及率達70%。我們把樓道當作美術小組的活動陣地，懸掛他們的作品開辦畫展，既開創了學校的辦學特色，又張揚了學生的個性，激發了學生的學習興趣，給學校的文化氛圍增添了一景。我校嚴格貫徹執行《學校體育工作條例》和《學校衛生工作條例》，學生體育合格率，體育鍛煉達標率分別達到了95%和90%。（3）進行心理健康教育，開設心理健康教育課。開展心理諮詢，利用板報進行心理學知識宣傳。通過心理健康教育解決了許多看似屬於品質問題而實爲心理問題的事件。（4）注重學生語言表達能力的訓練（英、漢），還注重學生人際關係、交往能力的培養。6、教育科研工作：爲實施素質教育注入科技含量。我校有一支理論水平較高，實踐能力較強的科研隊伍，校長直接抓教育科研。各教研組均有研究課題。通過教育科研活動，促進了教師的理論學習，加快了教育觀念的轉變，教學效率明顯提高。7、後勤服務：爲實施素質教育提供物質服務保障。總務處全面貫徹“主動、周到、優質、高效”的服務宗旨。我校嚴格執行省物價部門審定的收費項目和收費標準，無亂收費現象。財會後勤人員嚴格遵守財務制度和財經紀律，樹立了爲教學服務、爲師生生活服務的思想，今年多方籌措資金，把閒置的教室改造成辦公寓化宿舍，讓一部分學生吃住在校，保證學生開水供應。8、先進而完善的教學設備，爲實施素質教育提速。三、初見成效，碩果滿園 通過幾年的努力，我校的各方面工作都取得了顯著的成績，無論是學校、教師還是學生都在原來的基礎上得到了充分的發展。一大批教師在各級各類教育教學評比中獲得了好成績。我校也被評爲我市2014---2014學年度教學進步單位。 四、展望未來，齊心協力再上新臺階 展望未來，我校的教職員工信心百倍。在教育局領導的大力關懷和支持下，全體教職員工將共同努力做好以下工作：全面提高學校的辦學水平，爭取早日成爲全市乃至全省的窗口學校，爲我市的教育增光添彩。

第二篇：創建規範化學校彙報材料

一、學校總體情況

1、辦學指導思想和總體目標：

以鄧小平"三個面向"和xx"xxxx"重要思想爲指導，實施素質教育，全面貫徹"一切爲了學生的成長，讓每個學生都成功"的辦學宗旨。遵循"面向全體，因材施教，分類指導，整體推進"的教學原則。堅持以"激發學習興趣，培養自學能力，注重實際應用，塑造美的心靈"爲育人目標。運用科學與民主的思想和方法，依法治校，以德立校，科研興校，建立嚴格、科學、規範、開放的高效率的運行機制，建構適合學生個性發展和終身發展的教育教學體系，培養適應知識經濟和信息時代要求的創新型人才，創建市級規範化學校。

2、學校基本情況：我校是一所鎮辦中學，學校佔地面積25000平方米，建築面積6000平方米，學校現有14個教學班，783名學生，現有教職工44人，專任教師41人（專科和專科以上學歷39人），是一所環境優雅、富有朝氣、精神煥發的學校。

辦學條件：我校經過幾年的建設，現生均佔地、生均建築面積分別達到28.7平方米和6.8平方米,爲適應現代化教育發展,我校共投資25.6萬元,裝備了微機室,現有理化生試驗室各一個,音體美器材室各一個,儀器室三個,圖書館一個,各種儀器設備、圖書配置均達到或接近省定一類標準。

師資隊伍：

近幾年來，我們規範學校管理，建立了一支“創新務實、樂於敬業、品德優育、基礎牢、質量高，從教能力強”的教師隊伍；創造了一個“團結務實，開拓創新”的領導班子。教師中本科學歷7人，專科學歷32人，學歷合格率96%，並有24人正進修本科學歷，預計到～年，我校本科學歷教師將達到76%，廣大教師積極參加繼續教育，現我校教師普通話水平全部達到規定要求。

二、素質教育實施情況

1、教師隊伍建設：

優秀的教師隊伍是實施素質教育的關鍵。如何把我校這批優秀人才凝聚起來，保持隊伍的穩定性？如何把學校追求的目標變成教師隊伍的共同目標？如何把教師的人生價值與學校的發展融爲一體？如何讓教師由一個打工者轉變爲學校的管理主人？等一系列問題擺在學校領導面前，解決好這幾個問題是保證學校健康持續發展的關鍵，經過研究決定實施三個工程：

（1）“暖心工程”研究人的合理需要，在物質上、精神上最大限度地滿足人的合理需要。負責住房，子女在本校就讀免交學雜費等。消除了老師的一切後顧之憂。在滿足精神需要方面，首先滿足教師學習的需要，學校建立了微機室，並與寬帶網連接，教師可隨時收集教學信息。爲教師提供各種培訓講座，爲教師提供外出學習和參加各類業務競賽的機會等。其次是營造自由、民主的學術氣氛和寬鬆的教學環境，使每個教師的才華都得以發展，再就是全員參與學校管理，建立平等、簡潔、透明、融洽的人際關係。

另外，工會經常組織開展文體活動，豐富教職工的業餘生活。

（2）“校魂工程”即“四四四六工程”努力營造四種文化：大氣文化、誠信文化、合力文化、規則文化；大力宏揚四種精神：敬業精神、團隊精神、科學精神、創新精神；強化幹部的四種作用：表率作用、服務作用、人格作用、溝通協調作用；全員樹立六種意識：質量意識、服務意識、管理意識、安全意識、危機意識、特色意識。

（1）注重基礎管理，按"嚴、細、實、新、恆"的要求，從小事做起，從點滴做起，從細節做起，抓反覆，反覆抓，抓重點，抓提高。使學校工作基本達到了"凡天有人負責，凡事有章可循，凡事有據可查，凡事有錯必糾。"

（2）"三全管理"即全程、全員、全方位。

"全程管理"又叫"無縫隙管理"全天24小時在任何時間，任何地點均有人管理。

全員管理：每個教職員工都有對學生實施教育的責任。

全方位管理：即促進學生全面發展。

（3）班級管理推行科學與民主的思想和方法，注重學生的自治自理，每班都成立有自律委員會，班級事務做到了"事事有人管，人人有事幹"，實行了班級教導會制，即以班主任爲組長，所有任課教師組成班教導會，定期進行管理會診及時溝通情況及時解決問題。學校統一要求，把班會當成德育課，班子成員輪換到各班參加班會，提高了班會質量，發揮了真正的教育功能。

（4）重視安全教育，始終把學生安全放在工作的首位，學校成立了安全工作領導小組，建立健全了各項安全制度，定期檢查或抽查安全制度執行情況，及時排除安全隱患。特別是飲食安全更是常抓不懈。

3、德育工作：德育工作爲素質教育提供精神支持。其目標是讓學生學會做人。

貫徹落實《中國小德育工作基本要求》。德育工作做到了“三化”。

（1）方式的多樣化一是：開展活動讓學生在活動中感悟出做人的道理，演講比賽、參觀展覽、古詩文背誦比賽，各種體育活動等。

二是：文化建設對學生起到了感染薰陶，激情勵志的作用。各班教室、宿舍由學生自己搞起了反映本班特點的文化建設，班內定期更換板報。

三是：開展"三名"活動。讀名著，聽名曲，賞名畫。通過這些活動學生領悟人間的真善美，從多個層面加深對生命的理解和感受，形成脫離庸俗和低級趣味積極向上的人生觀和世界觀。

（2）渠道的主體化，發揮了五種渠道功能，一是把德育滲透於各科教學之中；二是利用班級和團隊；三是利用媒體；四是開辦家長學校，實現學校教育與家庭教育合拍；五是學生自我煅造。

（3）內容的系列化，按照《中學德育大綱》要求在政治方向，思想品德、習慣養成、民主法制、勞動觀念、身心發展、審美情趣等方面進行全面教育，並在內容安排上注意階段性和連續性。

近幾年來，我校始終堅持以德育爲首，教學爲中心的教育理念，加強規範化管理。德育系列化活動是我校的教育特色，我校基本上做到了月月有主題，週週有活動。“注重載體，強調參與，突出主題，形成系列”是我校開展德育工作的主要特色。學校嚴格執行升降國旗制度，學生會、班委會組織開展了多種豐富多彩的活動，通過循序漸進、環環相扣、相互補充、不斷深化的教育網絡，對學生進行全方位的系列教育，使我校德育工作進入科學管理軌道。通過多種德育活動的開展，學生思想品德得到了昇華，行爲規範合格率達100%。

4、面向全體，實施"陽光工程

（1）實施分層教學，分類指導。

（2）後進生轉化：一視同仁，考試不排名次，座次不按成績，給後進生更多的關愛和鼓勵。

開辦自助式的輔導班，讓後進生自己選擇需要幫助的科目。學校設立各種"進步獎"對每一個有進步的學生進行表揚，實行鼓勵性評價，後進生在不斷品嚐成功的喜悅，樹立他們再求更大進步的信心。教師每學期幫教轉化一名後進生,並納入教師考評範圍。

5、注重學生的全面發展，培養德、智、體、美、勞全面發展的適應時代要求的人才。

（1）按國家規定的課程計劃，開全、開齊各門課程，音、體、美、微機、勞技課一律納入教師考評系列，並且每學期都有彙報展示，每學期搞一些單項比賽，如籃球比賽、拔河比賽、越野賽等。

（2）開展豐富多彩的課外活動，發展學生個性特長。

我校組織學生參加各種課外活動小組，現有興趣小組6個：英語聽說讀寫小組、課外寫作小組、計算機網絡小組、音樂小組、美術小組、體育小組（圖書室、閱覽室、微機室對學生自由開放），課外活動普及率達70%。我們把樓道當作美術小組的活動陣地，懸掛他們的作品開辦畫展，既開創了學校的辦學特色，又張揚了學生的個性，激發了學生的學習興趣，給學校的文化氛圍增添了一景。我校嚴格貫徹執行《學校體育工作條例》和《學校衛生工作條例》，學生體育合格率，體育鍛煉達標率分別達到了95%和90%。

（3）進行心理健康教育，開設心理健康教育課。開展心理諮詢，利用板報進行心理學知識宣傳。通過心理健康教育解決了許多看似屬於品質問題而實爲心理問題的事件。

（4）注重學生語言表達能力的訓練（英、漢），還注重學生人際關係、交往能力的培養。

6、教育科研工作：爲實施素質教育注入科技含量。

我校有一支理論水平較高，實踐能力較強的科研隊伍，校長直接抓教育科研。各教研組均有研究課題。通過教育科研活動，促進了教師的理論學習，加快了教育觀念的轉變，教學效率明顯提高。

7、後勤服務：爲實施素質教育提供物質服務保障。總務處全面貫徹“主動、周到、優質、高效”的服務宗旨。我校嚴格執行省物價部門審定的收費項目和收費標準，無亂收費現象。財會後勤人員嚴格遵守財務制度和財經紀律，樹立了爲教學服務、爲師生生活服務的思想，今年多方籌措資金，把閒置的教室改造成辦公寓化宿舍，讓一部分學生吃住在校，保證學生開水供應。

8、先進而完善的教學設備，爲實施素質教育提速。

三、初見成效，碩果滿園

通過幾年的努力，我校的各方面工作都取得了顯著的成績，無論是學校、教師還是學生都在原來的基礎上得到了充分的發展。一大批教師在各級各類教育教學評比中獲得了好成績。我校也被評爲我市～---～學年度教學進步單位。

四、展望未來，齊心協力再上新臺階

展望未來，我校的教職員工信心百倍。在教育局領導的大力關懷和支持下，全體教職員工將共同努力做好以下工作：全面提高學校的辦學水平，爭取早日成爲全市乃至全省的窗口學校，爲我市的教育增光添彩。

第三篇：創建規範化學校彙報材料

評價表》《新課程學生自我評價標準》。學生照此標準認真審覈自己，通過廣大師生共同努力，我校的課改工作走上了穩步發展之路。我校教師的教育觀念、教學方式和學生的學習態度發生了顯著改觀，教育教學質量明顯提高。

2、嚴格、科學、規範的管理，管理是實施素質教育的平臺，科學與民主是管理的靈魂，常抓不懈是管理的生命。

管理目標：塑造學生美的心靈，形成健全的人格，養成良好的習慣，做一個有主見的人，做一個敢於負責的人。

（1）注重基礎管理，按"嚴、細、實、新、恆"的要求，從小事做起，從點滴做起，從細節做起，抓反覆，反覆抓，抓重點，抓提高。使學校工作基本達到了"凡天有人負責，凡事有章可循，凡事有據可查，凡事有錯必糾。"

（2）"三全管理"即全程、全員、全方位。

"全程管理"又叫"無縫隙管理"全天24小時在任何時間，任何地點均有人管理。

全員管理：每個教職員工都有對學生實施教育的責任。

全方位管理：即促進學生全面發展。

（3）班級管理推行科學與民主的思想和方法，注重學生的自治自理，每班都成立有自律委員會，班級事務做到了"事事有人管，人人有事幹"，實行了班級教導會制，即以班主任爲組長，所有任課教師組成班教導會，定期進行管理會診及時溝通情況及時解決問題。學校統一要求，把班會當成德育課，班子成員輪換到各班參加班會，提高了班會質量，發揮了真正的教育功能。

（4）重視安全教育，始終把學生安全放在工作的首位，學校成立了安全工作領導小組，建立健全了各項安全制度，定期檢查或抽查安全制度執行情況，及時排除安全隱患。特別是飲食安全更是常抓不懈。

3、德育工作：德育工作爲素質教育提供精神支持。其目標是讓學生學會做人。

貫徹落實《中國小德育工作基本要求》。德育工作做到了“三化”。

（1）方式的多樣化一是：開展活動讓學生在活動中感悟出做人的道理，演講比賽、參觀展覽、古詩文背誦比賽，各種體育活動等。

二是：文化建設對學生起到了感染薰陶，激情勵志的作用。各班教室、宿舍由學生自己搞起了反映本班特點的文化建設，班內定期更換板報。

三是：開展"三名"活動。讀名著，聽名曲，賞名畫。通過這些活動學生領悟人間的真善美，從多個層面加深對生命的理解和感受，形成脫離庸俗和低級趣味積極向上的人生觀和世界觀。

（2）渠道的主體化，發揮了五種渠道功能，一是把德育滲透於各科教學之中；二是利用班級和團隊；三是利用媒體；四是開辦家長學校，實現學校教育與家庭教育合拍；五是學生自我煅造。

（3）內容的系列化，按照《中學德育大綱》要求在政治方向，思想品德、習慣養成、民主法制、勞動觀念、身心發展、審美情趣等方面進行全面教育，並在內容安排上注意階段性和連續性。

近幾年來，我校始終堅持以德育爲首，教學爲中心的教育理念，加強規範化管理。德育系列化活動是我校的教育特色，我校基本上做到了月月有主題，週週有活動。“注重載體，強調參與，突出主題，形成系列”是我校開展德育工作的主要特色。學校嚴格執行升降國旗制度，學生會、班委會組織開展了多種豐富多彩的活動，通過循序漸進、環環相扣、相互補充、不斷深化的教育網絡，對學生進行全方位的系列教育，使我校德育工作進入科學管理軌道。通過多種德育活動的開展，學生思想品德得到了昇華，行爲規範合格率達100%。

4、面向全體，實施"陽光工程

（1）實施分層教學，分類指導。

（2）後進生轉化：一視同仁，考試不排名次，座次不按成績，給後進生更多的關愛和鼓勵。

開辦自助式的輔導班，讓後進生自己選擇需要幫助的科目。學校設立各種"進步獎"對每一個有進步的學生進行表揚，實行鼓勵性評價，後進生在不斷品嚐成功的喜悅，樹立他們再求更大進步的信心。教師每學期幫教轉化一名後進生,並納入教師考評範圍。

5、注重學生的全面發展，培養德、智、體、美、勞全面發展的適應時代要求的人才。

（1）按國家規定的課程計劃，開全、開齊各門課程，音、體、美、微機、勞技課一律納入教師考評系列，並且每學期都有彙報展示，每學期搞一些單項比賽，如籃球比賽、拔河比賽、越野賽等。

（2）開展豐富多彩的課外活動，發展學生個性特長。

我校組織學生參加各種課外活動小組，現有興趣小組6個：英語聽說讀寫小組、課外寫作小組、計算機網絡小組、音樂小組、美術小組、體育小組（圖書室、閱覽室、微機室對學生自由開放），課外活動普及率達70%。我們把樓道當作美術小組的活動陣地，懸掛他們的作品開辦畫展，既開創了學校的辦學特色，又張揚了學生的個性，激發了學生的學習興趣，給學校的文化氛圍增添了一景。我校嚴格貫徹執行《學校體育工作條例》和《學校衛生工作條例》，學生體育合格率，體育鍛煉達標率分別達到了95%和90%。

（3）進行心理健康教育，開設心理健康教育課。開展心理諮詢，利用板報進行心理學知識宣傳。通過心理健康教育解決了許多看似屬於品質問題而實爲心理問題的事件。

（4）注重學生語言表達能力的訓練（英、漢），還注重學生人際關係、交往能力的培養。

6、教育科研工作：爲實施素質教育注入科技含量。

我校有一支理論水平較高，實踐能力較強的科研隊伍，校長直接抓教育科研。各教研組均有研究課題。通過教育科研活動，促進了教師的理論學習，加快了教育觀念的轉變，教學效率明顯提高。

7、後勤服務：爲實施素質教育提供物質服務保障。總務處全面貫徹“主動、周到、優質、高效”的服務宗旨。我校嚴格執行省物價部門審定的收費項目和收費標準，無亂收費現象。財會後勤人員嚴格遵守財務制度和財經紀律，樹立了爲教學服務、爲師生生活服務的思想，今年多方籌措資金，把閒置的教室改造成辦公寓化宿舍，讓一部分學生吃住在校，保證學生開水供應。

8、先進而完善的教學設備，爲實施素質教育提速。

三、初見成效，碩果滿園

通過幾年的努力，我校的各方面工作都取得了顯著的成績，無論是學校、教師還是學生都在原來的基礎上得到了充分的發展。一大批教師在各級各類教育教學評比中獲得了好成績。我校也被評爲我市～---～學年度教學進步單位。

四、展望未來，齊心協力再上新臺階

展望未來，我校的教職員工信心百倍。在教育局領導的大力關懷和支持下，全體教職員工將共同努力做好以下工作：全面提高學校的辦學水平，爭取早日成爲全市乃至全省的窗口學校，爲我市的教育增光添彩。

第四篇：創建規範化學校彙報材料

創建規範化學校彙報材料

一、學校總體情況

1、辦學指導思想和總體目標：

以鄧小平"三個面向"和江澤民"三個代表"重要思想爲指導，實施素質教育，全面貫徹"一切爲了學生的成長，讓每個學生都成功"的辦學宗旨。遵循"面向全體，因材施教，分類指導，整體推進"的教學原則。堅持以"激發學習興趣，培養自學能力，注重實際應用，塑造美的心靈"爲育人目標。運用科學與民主的思想和方法，依法治校，以德立校，科研興校，建立嚴格、科學、規範、開放的高效率的運行機制，建構適合學生個性發展和終身發展的教育教學體系，培養適應知識經濟和信息時代要求的創新型人才，創建市級規範化學校。

(本站向你推薦)2、學校基本情況：我校是一所鎮辦中學，學校佔地面積25000平方米，建築面積6000平方米，學校現有14個教學班，783名學生，現有教職工44人，專任教師41人（專科和專科以上學歷39人），是一所環境優雅、富有朝氣、精神煥發的學校。

辦學條件：我校經過幾年的建設，現生均佔地、生均建築面積分別達到28.7平方米和6.8平方米,爲適應現代化教育發展,我校共投資25.6萬元,裝備了微機室,現有理化生試驗室各一個,音體美器材室各一個,儀器室三個,圖書館一個,各種儀器設備、圖書配置均達到或接近省定一類標準。

師資隊伍：

近幾年來，我們規範學校管理，建立了一支“創新務實、樂於敬業、品德優育、基礎牢、質量高，從教能力強”的教師隊伍；創造了一個“團結務實，開拓創新”的領導班子。教師中本科學歷7人，專科學歷32人，學歷合格率96%，並有24人正進修本科學歷，預計到2014年，我校本科學歷教師將達到76%，廣大教師積極參加繼續教育，現我校教師普通話水平全部達到規定要求。

二、素質教育實施情況

1、教師隊伍建設：

優秀的教師隊伍是實施素質教育的關鍵。如何把我校這批優秀人才凝聚起來，保持隊伍的穩定性？如何把學校追求的目標變成教師隊伍的共同目標？如何把教師的人生價值與學校的發展融爲一體？如何讓教師由一個打工者轉變爲學校的管理主人？等一系列問題擺在學校領導面前，解決好這幾個問題是保證學校健康持續發展的關鍵，經過研究決定實施三個工程：

（1）“暖心工程” 研究人的合理需要，在物質上、精神上最大限度地滿足人的合理需要。負責住房，子女在本校就讀免交學雜費等。消除了老師的一切後顧之憂。在滿足精神需要方面，首先滿足教師學習的需要，學校建立了微機室，並與寬帶網連接，教師可隨時收集教學信息。爲教師提供各種培訓講座，爲教師提供外出學習和參加各類業務競賽的機會等。其次是營造自由、民主的學術氣氛和寬鬆的教學環境，使每個教師的才華都得以發展，再就是全員參與學校管理，建立平等、簡潔、透明、融洽的人際關係。

另外，工會經常組織開展文體活動，豐富教職工的業餘生活。

（2）“校魂工程”即“四四四六工程” 努力營造四種文化：大氣文化、誠信文化、合力文化、規則文化；大力宏揚四種精神：敬業精神、團隊精神、科學精神、創新精神；強化幹部的四種作用：表率作用、服務作用、人格作用、溝通協調作用；全員樹立六種意識：質量意識、服務意識、管理意識、安全意識、危機意識、特色意識。

（3）“名師推動工程 ” 搭建一個使老師們能夠公平競爭的平臺，讓優秀人才脫穎而出，併發揮其帶動作用和培養青年教師的作用。

教師現代教育觀念的轉變是有效實施素質教育的前提條件。通過培訓和各種形式的學習，1、老師們的角色發生了根本性轉變，由教學的管理者變爲教學的組織者，由知識的傳授者轉變爲學習的指導者和教學活動的參與者。2、教育教學觀念的轉變，一是確定以學生爲中心的觀念，努力創設適合學生成長的教學思想，二是個性化教育觀念，承認學生的差異是客觀存在的，不能凡事一刀切齊。每個學生都能在不同的方面，不同的程度取得成功，失敗是成功之母，成功的體驗纔是興趣的源泉。三是全面的人才觀，即學生應在思想道德、科學文化、身心健康、勞動技能、藝術修養諸方面都得到發展。四是建立新型的師生關係，師生在人格上是平等的，應相互尊重、相互信任，教師應學會欣賞自己的學生。和諧融洽的師生關係可以拉近師生的距離，使學習動機由單純的認知需要上升爲情感需要，使教師的工作動機由職業需要上升爲職責需要。

在課堂教學改革上，我們始終把課堂作爲實施素質教育，提高教育教學質量的主陣地、主渠道，學習借鑑外地先進教學經驗並結合我校實際深入持久地開展各個層次的課堂教學研討。糾正了"注入

式、一言堂"式的陳舊教法。我校建立健全了各項教學制度，教研製度，正、副校長經常深入教學第一線，具體指導工作，多次深入課堂聽課、評課，參加教研活動。課堂教學突出了"四個結合"即：學生的主體作用與教師的主導作用的有機結合，學習知識與發展能力的有機結合，開發智力與開發非智力的有機結合，科學教育與人文教育的有機結合。課堂教學基本做到了"四個還給"，即把學習的時間還給學生，把學習的主動權還給學生，把思考的空間還給學生，把參與的過程還給學生。針對我校實際情況，課堂教學貫徹成功教育思想，在教學方式上遵守“低起點、嚴要求、小步子、快節奏，多活動、求變化、快反饋、勤矯正”的原則。學生能夠在課堂上主動參與，積極思考，體驗科學真理產生的過程，感悟科學的魅力，逐步形成求異思維，逆向思維等能力，也就萌發了創造性思維。

積極參加課改實驗是我校的教學特色，從二00二年我市定爲課改實驗區後，我校就成立了課改領導小組和課改學科小組，努力把全體教師推向課改第一線，把學科骨幹教師組成課改學科指導小組，並制定了相關職責，爲每位教師建立了課改檔案，包括課改計劃、課改體驗、教學設計等多項內容，成爲教師自我反思、正確認識自己課改之路的得力助手。我們還爲學生印製了《自我發展一週評價表》《新課程學生自我評價標準》。學生照此標準認真審覈自己，通過廣大師生共同努力，我校的課改工作走上了穩步發展之路。我校教師的教育觀念、教學方式和學生的學習態度發生了顯著改觀，教育教學質量明顯提高。

2、嚴格、科學、規範的管理，管理是實施素質教育的平臺，科學與民主是管理的靈魂，常抓不懈是管理的生命。

管理目標：塑造學生美的心靈，形成健全的人格，養成良好的習慣，做一個有主見的人，做一個敢於負責的人。

（1）注重基礎管理，按"嚴、細、實、新、恆"的要求，從小事做起，從點滴做起，從細節做起，抓反覆，反覆抓，抓重點，抓提高。使學校工作基本達到了"凡天有人負責，凡事有章可循，凡事有據可查，凡事有錯必糾。"

（2）"三全管理"即全程、全員、全方位。

"全程管理"又叫"無縫隙管理"全天24小時在任何時間，任何地點均有人管理。

全員管理：每個教職員工都有對學生實施教育的責任。

全方位管理：即促進學生全面發展。

（3）班級管理推行科學與民主的思想和方法，注重學生的自治自理，每班都成立有自律委員會，班級事務做到了"事事有人管，人人有事幹"，實行了班級教導會制，即以班主任爲組長，所有任課教師組成班教導會，定期進行管理會診及時溝通情況及時解決問題。學校統一要求，把班會當成德育課，班子成員輪換到各班參加班會，提高了班會質量，發揮了真正的教育功能。

（4）重視安全教育，始終把學生安全放在工作的首位，學校成立了安全工作領導小組，建立健全了各項安全制度，定期檢查或抽查安全制度執行情況，及時排除安全隱患。特別是飲食安全更是常抓不懈。

3、德育工作：德育工作爲素質教育提供精神支持。其目標是讓學生學會做人。

貫徹落實《中國小德育工作基本要求》。德育工作做到了“三化”。

（1）方式的多樣化 一是：開展活動讓學生在活動中感悟出做人的道理，演講比賽、參觀展覽、古詩文背誦比賽，各種體育活動等。

二是：文化建設對學生起到了感染薰陶，激情勵志的作用。各班教室、宿舍由學生自己搞起了反映本班特點的文化建設，班內定期更換板報。

三是：開展"三名"活動。讀名著，聽名曲，賞名畫。通過這些活動學生領悟人間的真善美，從多個層面加深對生命的理解和感受，形成脫離庸俗和低級趣味積極向上的人生觀和世界觀。

（2）渠道的主體化，發揮了五種渠道功能，一是把德育滲透於各科教學之中；二是利用班級和團隊；三是利用媒體；四是開辦家長學校，實現學校教育與家庭教育合拍；五是學生自我煅造。

（3）內容的系列化，按照《中學德育大綱》要求在政治方向，思想品德、習慣養成、民主法制、勞動觀念、身心發展、審美情趣等方面進行全面教育，並在內容安排上注意階段性和連續性。

近幾年來，我校始終堅持以德育爲首，教學爲中心的教育理念，加強規範化管理。德育系列化活動是我校的教育特色，我校基本上做到了月月有主題，週週有活動。“注重載體，強調參與，突出主題，形成系列”是我校開展德育工作的主要特色。學校嚴格執行升降國旗制度，學生會、班委會組織開展了多種豐富多彩的活動，通過循序漸進、環環相扣、相互補充、不斷深化的教育網絡，對學生進行全方位的系列教育，使我校德育工作進入科學管理軌道。通過多種德育活動的開展，學生思想品德得到了昇華，行爲規範合格率達100%。

4、面向全體，實施"陽光工程

（1）實施分層教學，分類指導。

（2）後進生轉化：一視同仁，考試不排名次，座次不按成績，給後進生更多的關愛和鼓勵。

開辦自助式的輔導班，讓後進生自己選擇需要幫助的科目。學校設立各種"進步獎"對每一個有進步的學生進行表揚，實行鼓勵性評價，後進生在不斷品嚐成功的喜悅，樹立他們再求更大進步的信心。教師每學期幫教轉化一名後進生,並納入教師考評範圍。

5、注重學生的全面發展，培養德、智、體、美、勞全面發展的適應時代要求的人才。

（1）按國家規定的課程計劃，開全、開齊各門課程，音、體、美、微機、勞技課一律納入教師考評系列，並且每學期都有彙報展示，每學期搞一些單項比賽，如籃球比賽、拔河比賽、越野賽等。

（2）開展豐富多彩的課外活動，發展學生個性特長。

我校組織學生參加各種課外活動小組，現有興趣小組6個：英語聽說讀寫小組、課外寫作小組、計算機網絡小組、音樂小組、美術小組、體育小組（圖書室、閱覽室、微機室對學生自由開放），課外活動普及率達70%。我們把樓道當作美術小組的活動陣地，懸掛他們的作品開辦畫展，既開創了學校的辦學特色，又張揚了學生的個性，激發了學生的學習興趣，給學校的文化氛圍增添了一景。我校嚴格貫徹執行《學校體育工作條例》和《學校衛生工作條例》，學生體育合格率，體育鍛煉達標率分別達到了95%和90%。

（3）進行心理健康教育，開設心理健康教育課。開展心理諮詢，利用板報進行心理學知識宣傳。通過心理健康教育解決了許多看似屬於品質問題而實爲心理問題的事件。

（4）注重學生語言表達能力的訓練（英、漢），還注重學生人際關係、交往能力的培養。

6、教育科研工作：爲實施素質教育注入科技含量。

我校有一支理論水平較高，實踐能力較強的科研隊伍，校長直接抓教育科研。各教研組均有研究課題。通過教育科研活動，促進了教師的理論學習，加快了教育觀念的轉變，教學效率明顯提高。

7、後勤服務：爲實施素質教育提供物質服務保障。總務處全面貫徹“主動、周到、優質、高效”的服務宗旨。我校嚴格執行省物價部門審定的收費項目和收費標準，無亂收費現象。財會後勤人員嚴格遵守財務制度和財經紀律，樹立了爲教學服務、爲師生生活服務的思想，今年多方籌措資金，把閒置的教室改造成辦公寓化宿舍，讓一部分學生吃住在校，保證學生開水供應。

8、先進而完善的教學設備，爲實施素質教育提速。

三、初見成效，碩果滿園

通過幾年的努力，我校的各方面工作都取得了顯著的成績，無論是學校、教師還是學生都在原來的基礎上得到了充分的發展。一大批教師在各級各類教育教學評比中獲得了好成績。我校也被評爲我市2014---2014學年度教學進步單位。

四、展望未來，齊心協力再上新臺階

展望未來，我校的教職員工信心百倍。在教育局領導的大力關懷和支持下，全體教職員工將共同努力做好以下工作：全面提高學校的辦學水平，爭取早日成爲全市乃至全省的窗口學校，爲我市的教育增光添彩。

門中學教職工綜合量化評估細則

爲進一步規範教育教學行爲，科學評估教職工的各項工作成績，依據德、能、勤、績四個方面對教師們一年的工作作一個綜合評估，結合縣教育局有關文件要求，具體內容如下：

1、綜合量化積分作爲評先樹優的主要依據。學期年終根據量化積分具體分三個系列。文體課作爲一個系列，以年級爲單元量化積分排序，音體美信息等作爲一個系列量化排序，後勤教輔作爲一個系列量化積分排序。

2、考評內容：

（1）德：根據縣局有關師德建設量化考覈要求，由辦公室制定評議考辦法，組織人員進行評議、考覈，並得出個人的具體得分，其中教幹評儀佔30%，黨員評儀佔30%，教師評儀佔40%。若出現違紀情形，根據情節輕重進行量化扣分，並在評先樹優時實行一票否決。

（2）能：包括教師的教學常規，教研活動。

（3）勤：按照教職工考勤制度，根據教職工出勤、請假等量化積分。

（4）績：依據教師工作評估方案及有關教學考試成績爲評估參考。教輔人員進行民主評議及定量分析相結合的辦法確定個人成績。

（5）附加分：①工作量，教幹3分，班主任3分，教研組長2分，備課組長1分。②證書：教學成績獎、講課比賽市3分，縣2分；其它證書市2分縣1分。每降一個等次減0.2分。

3、綜合量化賦分表

4、等級比例

石門中學

第五篇：國中創建規範化學校彙報材料

**鎮北國中自創建“山東省規範化學校”以來，本着辦學思想現代化、學校管理規範化、辦學條件標準化、學生素質優良化和學校發展個性化的目標，紮實有效地開展各項工作。對學生加強遵紀守法教育和安全教育，並狠抓落實，近兩年學校未發生重大惡性事故，無師生違法犯罪案件。每年都投入相當的資金，加大校舍建設和維修力度，確保了校舍無危房。學校一貫按照教育法律法規及國家、省、市有關規定辦學，符合規範化學校的先決條件。

一、學校管理方面：

我校成立由校長任組長的課改領導小組，領導課改工作，調控課改中的各個環節，定期召開課改推進會議，傳達上級課改指示精神和研討課改中出現的新問題，佈置課改研究課題等工作。並確立了由教導處、教研組、課改骨幹教師三級分工負責的課改管理機制。各司其責、功能整合、管理科學效率高。

學校校長用先進的辦學理念和教育思想統領全校，領導班子成員盡職盡責，團結協作，實幹創新，做到兼課及深入教學第一線聽評課。以主要精力指導和研究教育教學，探索教育教學規律，不斷總結成功經驗。民主管理制度完善，實行校務公開，對教職工管理實行教師雙向選擇、分級聘任、競爭上崗、評聘分開的全員聘任制度和校內結構工資制，體現公平、公正、公開原則，機制運行良好。對教師職業道德常抓不懈，建立了有效的培訓和校本教研機制和多元化的評價制度。學生管理制度健全，依據新課程標準建立了全面衡量學生素質的評價制度，注重了過程性評價。固生管理實行領導包級部，級部包班級、教師包學生的三包責任制，採用減免緩的收費措施、豐富學校生活、多一點關愛等形式加強控輟工作，確保了學生鞏固率在98%以上。

德育管理，制度健全。認真貫徹落實各級關於加強和改進未成年人思想道德建設的意見精神，加強學生思想道德素質、公民素養、心理健康、行爲習慣養成的教育，弘揚民族精神，注重誠信教育，德育內容全面健康。創新德育方法，德育工作貫穿與學校工作的各個方面，強化新課程背景下學科教育中德育目標的落實。建立健全青少年校外教育聯繫制度和家長聯繫制度，形成讓學生在實踐活動中自我感悟、自我教育、自我鍛造的格局，學校、社會、家庭三位一體的德育格局；建立校內外德育活動基地且充分利用，如我們利用王盡美烈士故居對青少年進行革命傳統教育；積極推行活動德育、情景德育，強化新課程背景下學科教學的德育滲透。深入落實學生日常行爲規範的考覈和思想品德的評定工作。

課程管理，認真落實課程標準，嚴格按課程改革的有關要求開齊並上足國家課程、地方課程和學校課程，無隨意增刪課時現象。制定了學校教學常規管理制度和要求，建立了教學常規月查制度，充分發揮了檢查與考覈的作用和輔於教學的作用。建立多樣化開放性教學模式，加強自主、研究、合作學習方式的探究，培養學生主動學習、獨立思考的習慣和實踐創新能力。堅持因材施教，實施分層教學，教學模式不斷創新，教學效率高。

實驗教學，實行實驗室、圖書室全天開放制度，各種材料齊全，實驗、圖書借閱正常，建立讀書筆記，落實和達到“朝陽讀書計劃”要求。體育衛生、藝術教育各種活動開展正常，學生藝術特長、藝術骨幹得到發展和培養。

校舍、財務、檔案管理規範，後勤服務滿足教育教學需求，師生滿意率高。安全教育，認真實施“平安校園”工程，定期對學生開展安全教育。建立了安全管理目標責任制和安全預警機制。

二、辦學條件

我校規劃佈局合理，佔地面57467平方米，生均45.34平方米，校舍面積7384平方米，生均5.85平方米，共三個級部，共計24個教學班，在校學生1262人。教職工84名，專任教

師74名，學歷達標率100%。黨政、教學辦公使用面積人均 7.2 ㎡；設施完備，規範、秩序好，普通教室24個，面積達到標準要求。室內各種表冊、宣傳畫張貼規範。

理化生實驗室個數分別爲2、1、1個，使用面積達到標準要求。實驗儀器按國家一類標準配備齊全，實驗儀器設備定期維修，完好率95%以上，賬、卡、物相符。閱覽室達到標準要求，報刊雜誌85種，工具書、教參185種，管理科學規範。信息技術設施完備，德育室90平方米，科技創新室達到標準要求。音、體、美教室、衛生室面積、器材及人員配備達到標準要求。階梯教室、體育器材室、運動場地、學生宿舍、廁所、餐廳都達到標準要求，校園環境優美。

三、學生素質

我校學生有良好的思想道德情操和精神面貌。能熟知《中國小生守則》、《中學生日常行爲規範》，日常行爲習慣達到《中國小生守則》與《中學生日常行爲規範》要求。有良好的校風、學風，秩序井然。

學生體質健康測評及格率達98%，優秀率在25%以上。學生身體形態指標（身高、體重）、機能指標（肺活量）和素質指標達到市（地）均值以上。學生視力合格率65%以上。學生養成了良好的衛生習慣，常見病、傳染病發病率低，防治效果好。心理健康教育措施得力，效果明顯，學生具有較好的心理素質。 學生身心素質、藝術素質及勞動素養、個性發展基本達到標準要求。

四、個性化建設

認真研究學校發展規律，探索個性化管理方法。根據本地本校實際擬定學校長遠發展規劃和年度發展計劃，並抓好落實。個性化建設設施配備能較好地服務於學校的教育教學工作和學校的個性化發展。提倡整合校園資源，實現一室多用、一物多用，最大限度發揮資源效益。以全面貫徹教育方針，深化教育教學改革，全面提高教育質量爲宗旨，以先進的辦學理念爲指導，以較高的辦學水平爲基礎，以“規範加特色”爲發展目標，大力張揚和發展學校個性。

五、辦學思想

我校校長具有適應基礎教育新課改的先進辦學理念，能將辦學理念貫徹落實到學校工作的方方面面，內化爲全校師生員工的共同願望。師生及社會、家長對校長辦學滿意率高。

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