區域推進學校心理健康教育的若干做法經驗介紹

爲學生幸福成長導航

——區域推進學校心理健康教育的若干做法經驗介紹

            區教育局副局長

尊敬的xxxxx，各位專家、各位同仁：

《中共中央國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》中明確指出，要“加強學生的心理健康教育，培養學生堅韌不拔的意志、艱苦奮鬥的精神，增強青少年適應社會生活的能力。”中國小開展心理健康教育，既是學生自身健康成長的需要，也是社會發展對人的素質要求的需要。

近年來，鄞州區教育局和心理健康教育指導中心立足心育工作的基本原則，本着“推進我區素質教育深入開展,提高師生的心理素質，爲教育教學工作服務”的宗旨，堅持“重全體、重預防、重教育”的思想，精心指導，長效管理，規範運作，有目的、有計劃、有組織地開展學校心理健康教育工作，努力確保心理健康教育工作有效服務教學，形成了更加積極的心育氛圍，使心理健康教育進一步惠及全體師生。

一、健全保障機制

我區學校心理健康教育工作起步於上世紀90年代，規範於本世紀初，近五年得到了高速發展。在國家、省市有關文件、指導綱要的指導下，2008年，區教育局下發了《關於進一步加強我區中國小心理健康教育的實施意見》，作爲全區學校心理健康教育2008至2013年五年行動計劃，學校心理健康教育得到了制度上的保障，進入了發展繁榮期。期間，又相繼出臺了《鄞州區規範諮詢室評估條例》、《鄞州區心理諮詢室負責人工作規程》等相關制度。教育局在師資、經費上給予大力支持，確保學校心理健康教育工作的開展。近五年，每年有2—3名心理學本科、碩士學歷的畢業生進入心理專職教師隊伍，教育局和學校每年投入巨資用於心理健康教育的場地建設、師資培訓和各種獎勵，在制度、師資、經費的有力保障下，全區的心理健康教育進入了一個前所未有的繁榮時期。

二、健全教育網絡

區心理健康教育工作由教育局分管局長負總責，由普教科和心理指導中心具體實施。我們建立並健全了全區性的學校心理健康教育三級教育網絡，覆蓋全部學校，輻射大部社區和家庭。全區80%中心學校建立了心理輔導室，開通了區級層面的心理信箱和QQ平臺，高中學校都開設了學校心理熱線。我們還每年有計劃讓心理諮詢師進入社區，服務社會，開展志願者活動，鄞州中學邵巧蓓老師兩次受寧波電視臺之邀，擔任心理訪談嘉賓。經過幾年努力，一個覆蓋全區，服務全民的心理健康教育網絡體系已初步形成。

三、打造專業隊伍

我區自2009年起，組織大規模的暑期心理健康教育教師C級資格證書培訓班，至今擁有C證教師已達1521人，佔全區教師約20%，今年暑期又有450人報名參加培訓，預計到年底，我區C證持證率可達25%。爲了讓更多的心理教師得到專業培訓，我區於2011年通過浙江省中國小教師繼續教育平臺申報了心理骨幹教師培訓班，100名教師進行了爲期4天的系統培訓。今年5月份將再開設心理健康教育教師高端培訓班，已有92名教師通過了網上報名。目前全區所有高中都配有專職心理教師，職教中心等學校配備了3名以上專職教師，80%中心國中和中心國小配備專兼職教師。30%左右學校建立了學校心理健康教育指導中心或心理教研組，並有計劃地開展校本教研活動，全區每年開展2—3次全員培訓及教研活動。至此，一支穩定、專業、高素質的心育師資隊伍已基本形成，而且在近兩年相繼有3名教師通過中學心理高級評審，佔寧波市該項職稱的60%，寧波市首屆中學心理教壇新秀評選中，我區教師邵巧蓓榮獲一等獎。

四、建立專家團隊

我區學校點多面廣，爲了更有效地開展工作，我們努力培養本土專家，打造一支專家型教師隊伍。爲此，在2010年，我們成立了區心理健康教育教師中心組，成員由各級各類學校中遴選出來的15名心理骨幹教師組成，定期開展活動，研討工作，並有計劃選派中心組成員到有關學校送教開課和講座，既鍛鍊了骨幹教師，又爲學校提供了示範。自2009年下半年開始，我們組織了全區有關骨幹教師和愛好者組成的“心理工作坊”活動，至今已活動四次，工作坊隊伍已發展到47人，每次活動有主題、有互動、有專家引領，先後邀請了周紅五老師、鍾志農老師、孟萬金教授、王新波博士、尹曉軍書記、史耀芳老師等專家作爲引領者，與教師互動，反映積極，效果極好，教師對心理健康教育的熱忱空前高漲。各校已形成了證書培訓、諮詢師培訓由學校買單的機制，目前我區擁有國家諮詢師70餘名，一批隨時拉得出、打得響的準專家團隊已經建立。

五、創建示範基地

2009年藍青學校成爲寧波市心理健康教育促進工程試點學校，藉此東風，我區開展了大規模的示範基地建設工程，以藍青學校等爲基地，先後組織各校心理健康教育負責人前去觀摩交流，請藍青學校心理輔導站站長到區內各校輸出經驗，指導規劃，讓更多的學校建立更規範的心理諮詢室。從2009年起，每年由教育局會同指導中心組織區內學校規範諮詢室的創建工作，嚴格按照程序和評估條例進行評估，三年來，已有23所學校通過區心理健康教育規範學校評估，教育局高規格授牌，並給予3000—5000元的獎勵。爲了鞏固評估成果，教育局決定今年對已通過的23所學校進行逐一回訪，對工作開展不力的諮詢室予以限期整改或摘牌的處理。

在區規範諮詢室的創建過程中，扶植有條件的學校創建省一級站，繼藍青學校順利通過省一級站評估後，鄞州中學也於2011年順利通過省一級站評估。通過現場會、經驗介紹等途徑，發揮省一級站、區規範室的輻射帶動作用，形成梯隊，再有計劃地分批進行申報省一級站的申報工作，目前三所第一梯隊的學校諮詢站建設進展順利，逐漸向省一級站靠攏。

六、形成精品課程

普及學校心理健康教育的落腳點在於心理健康教育課程的開設，因此我們重視心理輔導活動課的開設。現在所有高中、50%的國中和部分國小都能規範開課，其它學校也能利用班會課或綜合實踐活動課有針對性地穿插心理活動課。區內已形成了一批較爲成熟的校本教材和高質量的案例集，各學段都涌現了一批具有示範性的精品課。在此基礎上，我們每年安排一次從幼兒園到高中的區優質課評選，並推薦參加全國、省市優質課評選，近年來，有2位教師獲全國優質課一等獎，有多位教師受省市領導之邀上示範課，2008年至今已有35位教師在寧波市優質課評選中獲獎。

七、呈現亮點特色

由國內積極心理健康創始人、中國教科院心理研究所所長孟萬金教授領銜的駐鄞州專家團隊已經在我區確定了第一批積極心理健康教育試點學校。由專家組提供測評軟件，並進行分析，提出策略，專家組常駐鄞州五年，並在三年內對全區所有學生進行測評，成爲國內第一個積極心理健康教育示範區。去年底，由中國教科院專家組實施的中美學習障礙聯合研究中心中美合作研究項目Mild “快樂學習訓練營”實驗基地落戶我區高橋鎮中心國小，以“多元干預、突破學困”爲切入點，探索適合所有學生優化學習過程的規律和方法，目前該項目正在實施。去年，我們還在城區學校組建了國內罕見“鄞州區知心媽媽團隊”，有近10位專職心理工作者組成的媽媽團隊以義工形式爲學校提供幫助，彌補了學校專業人士相對缺乏的尷尬。

各位領導、專家，同志們，經過幾年努力，我區學校心理健康教育已呈現生機勃勃的良好局面，走出了一條務實創新之路。心理健康教育已由過去的“點綴品”成爲現在的“必需品”，我們將持之以恆，爲鄞州幸福教育工程服務，爲學生幸福成長導航。

敬請各位指導幫助！

2012年2月28日