做服務型班主任

目錄

第一篇：做服務型班主任第二篇：以生爲本,做服務型班主任第三篇：做服務型的教師第四篇：做雷鋒式公務員創服務型工商第五篇：做班主任更多相關範文

正文

第一篇：做服務型班主任

黃岡中學教師 杜春元

班主任工作如烹小鮮，如何將其加工爲鮮甜又不失本來面目的佳餚，對我而言，實在太難，同時又激起我探索的興趣。擔任班主任近三年，沒有什麼成就感，只有一些零星雜亂的感受，本該藏拙，但希望以此來求取一些交流，獲得一些進步。

班主任必須處理好與兩種人的關係，一是班級科任老師，一是班級學生。他們文化程度不同，修養不同，閱歷不同，都接受過良好的教育，都有自己的願望和理想。從這個角度來看，客觀上存在着形成良好合作關係的可能。如果採取恰當的方法，應該可以達到雙贏效果。我認爲班主任工作實質是服務性工作，是在與人合作中實現其價值的。服務他人，這是我做人做事的出發點。

一、服務老師的重點是提供優良的工作環境。

班級科任老師都有過硬的專業知識，勤奮敬業，愛護學生，渴望成功，那麼，我有責任爲他們提供一個良好的工作環境。三年來，我一直致力於營造良好的班風學風，在師生的共同努力下，班級很有凝聚力，大部分學生已經完全從他律走向自律，普遍尊重老師，師生關係十分和諧。這種和諧的師生關係使得老師工作起來沒有壓力，沒有阻力，而有激情。高三階段，科任老師變動較大，青年教師居多，師生彼此不適應。如何儘快平穩度過磨合期，在開學之處是我的工作重點。我的處理方法是設身處地地爲雙方着想，鼓勵學生積極主動地適應，消除他們的疑慮，引導他們用正確的思維方式認識問題；同時，積極主動地與老師溝通，介紹班級學生現狀和個體情況，減輕他們的思想包袱，溫婉提出一些善意的建議。在我們的共同努力下，班級歷次考試均取得不俗成績，並且穩步上升。如今，老師工作舒心，能發揮自己的專業才華，對我而言，實在是一大快事。總之，我希望那些與我一起工作的老師成長、成熟、成名。

二、服務學生的實質是幫助他們適應高三生活，科學備考，實現人生理想。

複習備考是高三的重中之重，它全方位地影響學生，尤其是學生的心理。開學之初，我提出享受高三的觀點，結合實際讓學生了解高三的生活，消除盲目的緊張感，儘快達到高三生活的要求。高三複習容量大，進度快，考試多，因而勢必挫折多於成功。因而，我將心理工作貫穿在複習備考的全過程，反覆觀察學生動態，多角度瞭解學生實際，利用各種機會，採取各種辦法，與學生保持語言、情感的多頻率的推心置腹的交流，鼓舞他們的士氣，消除他們的疑慮，努力推動他們思想進步、性格成熟。幫助他們成長，成熟，成才，一直是我的心願。如今，學生知道發奮向上，學習穩中有升，形成較爲健全的人格，對我也是一種鼓舞。

總之，我願意做一個服務型的班主任，幫助他人實現人生理想。

第二篇：以生爲本,做服務型班主任

以生爲本，做服務型的班主任

摘要：班級管理是每一個班主任的重要工作。傳統的班

級管理模式主要表現爲以教師爲中心、輕視甚至忽視受教育者的主觀能動性的教育管理模式——?鋼性?（強制式）管理和鬆散式管理，這與提倡素質教育、創新教育，?以學生的發展爲本?的現代教育理念是背道而馳的。因此，本文旨在探索?以生爲本、做服務型的班主任?，創新班級管理模式，突出學生的自主管理能力，就是讓學生在班主任指導下，依靠班級主體自身的力量進行自我教育和發展，以減輕班主任的負擔，達到和諧滿意的教育效果。

關鍵詞：以生爲本、服務理念、創新模式、自主管理、一、班主任的職責決定了班主任必須具有服務理念

班主任是班級管理工作的指揮者，組織者和指導者，是學校貫徹國家教育方針，促進學生全面健康成長的骨幹力量，是學校與學生,學校與家庭相互聯繫紐帶和橋樑，它具有職責明確，管理集中，任務繁重，頭緒繁雜，責任重大的特點，班主任既是學生的教育者，又是學生在學校學會學習，學會生活的指導者，即是學生的知心朋友，更是學校實施德育教育，開展教學工作的具體實施和協調者。因此，班主任必須具有爲學生、家長服務的理念

二、確立?以生爲本?理念，爲培養學生的自主管理能力服務

《現代教育管理論》認爲：?人是管理活動的主體，是管理的核心和動力，必須發揮組織成員的積極性與參與精

神，建立良好的人際關係。?在這種現代教育管理理論的指導下，班級管理必須突破?以教師爲中心?的傳統管理模式，建立以生爲本的管理模式，把學生作爲班級管理活動的主體，有利於學生自主、自律及民主參與意識的增強。?所謂‘以生爲本’就是把每一個學生當作教育的目的，確立和尊重學生在教育活動中的主體地位，尊重他們的個性特點，讓學校的一切活動都爲滿足學生的成長和發展而設計和組織，着力培養他們的自信心、全面而和諧的素質、鮮明的個性，尤其注重培養他們的創造力。在班級管理中要充分尊重學生的感情需要、人格獨立和個性自由，從而創造一種良好的和諧的積極向上的班級氛圍的管理活動。

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過：?真正的教育是自我教育。?這句話闡明瞭教育的真諦：教是爲了不教，管是爲了不管。因此，作爲班主任要明確一個觀念：教會學生自己管理自己，纔會有真正的班級管理，纔有助於培養學生的綜合素質。尤其在深化素質教育、提倡創新教育積極推行新課程改革的今天，更迫切需要班主任給學生創造一個有利於其自身全面發展的人性空間，推行人性化管理。

班級的人性化管理要求班主任在班級管理中善於把握時機，?以生爲本?，?各因其材，各盡其材?，讓學生在教育實踐活動中?自我約束、自我教育、自我管理、自我發展、自我完善?

?以生爲本，一切爲了學生?的新課程理念要求對

學生管理的人性化。因爲班級作爲一個羣體，具有羣體的一般特徵即遵守共同的行爲規範，在感情上互相依賴，在思想上互相影響，而且有着共同的奮鬥目標。但班級又是一個特殊的羣體，在這個羣體中的每一個成員是處在成長過程中的人，且每個學生個性差異很大。班級也是一個與學生的學習、生活關係最密切、影響最深的?小社會?，每個學生應是?課堂社會?的主人，?班級社會?的?公民?。因而在班級管理中就應確定學生在班級中的主人翁地位，尊重學生的人格，珍視學生的個性，真正使他們享受到民主、平等、自由的權利，從而喚起和激發他們參與班級民主管理的社會責任感、使命感和義務感。

還給學生一個有利於其自身全面發展的人性空間，推行人性化管理，這就需要班主任必須具有服務意識，要積極宣傳，多方協調，爭取學校、家庭和社會的三方支持和理解，爲學生做好服務工作。

調動"三個方面"的力量，即是要充分調動和運用學校、家庭和社會三個方面力量參與班級管理，以提高班級管理工作的成效。雖然當前社會，?素質教育?已經成爲一個非常流行的名詞，但在具體的教學實踐中，學校、家庭和社會都不自覺地將分數作爲檢驗教學質量的第一標準甚至是唯一標準，這給班主任推行以生爲本、創新班級管理模式帶來很大的阻力，這要求班主任及時與學

校、家庭做好溝通和協調工作，發揮橋樑與紐帶作用，與學校、家庭和社會各界就實施素質教育後的實施方案和考評指標及時達成共識。班主任要經常與家長聯繫，尤其是藉助於網絡、電話等快捷的通訊工具，可以及時交換學生的有關信息，讓學生家長及時瞭解孩子在班級管理中的表現等，理解和支持孩子進行班級管理工作。 總之，教育要力求將學生培養成‘大寫的人’。?（《現

代師德修養》），因此，班主任的重要任務是引導學生制定集體的奮鬥目標，個人奮鬥目標，階段目標，評價機制與方法，班級的各種管理制度，反饋機制等，然後引導、監督學生自主地實施，幫助學生校對出現的誤差等，而自己則從過去的言堂，家長制的事必親躬的管理中解放出來，部在科學的理論高度來審視，調控班級的管理、班主任要相信每個學生都能管理好自己，管理好班級，要善於傾聽學生的意見，爲學生的發展做好服務。

參考文獻：

1．王建垂 《班集體學生自我管理模式新探》中國教育先鋒網http://

2． 魏書生 《班主任工作漫談》灕江出版社2014年8月 3． 朱永新主編《中國著名班主任德育思想錄》江蘇教育出版社2014年

4． 丁 榕《探索學生心靈的事業——<班主任工作手記>續集》北京教育出版社2014年

5． 《更新教育觀念報告集》中國人民大學出版社2014年11月6． 唐思羣屠榮生 編著《師生溝通的藝術》教育科學出版社2014年

7． 梅汝莉主編《多元智能與教學策略》開明出版社2014年 8． 孫培青 等編《教育名言集》上海教育出版社1985年

9．鍾志賢《深呼吸——素質教育進行時》教育科學出版社2014年 10．張萬祥著 《班主任創新藝術100招》年

教育科學出版社2014

第三篇：做服務型的教師

做服務型的教師

學習兩會精神體會---王曉燕

又是一年春風拂面，一年一度的兩會也如期舉行。人民代表們匯聚在首都，共商國事。作爲一名黨員教師，我也關注兩會焦點並認真學習了“兩會”的精神，深信中國在中國共產黨的領導下，繼承和發揚優良傳統，解決思想，實事求是，與時俱進，開拓創新，一定會把握重要的歷史機遇，中國必定能贏得寶貴的發展時間，全面建設小康社會宏偉藍圖必將變爲現實。

今年兩會的焦點繼續和民生相關的，房子、教育、醫療改革等等。而教育是老百姓都關心的話題。教育事業有如此重要的地位，作爲一名教師，要做的就是完善自身，以適應人民羣衆對於教育工作者的要求。結合自身實際，思考了許多，也感悟了許多，下面就來談一談我的學習“兩會”心得體會。

教師首要的就是遵守師德規範。教師的職業勞動就是一種奉獻。基於教育勞動的特點和教師角色功能的特殊性，教師角色形象的示範性，客觀上要求教師比其他的職業羣體，其他行業，其他社會成員具備更高的道德操守。社會對教師羣體的道德要求可以說非常高，“吾日三省乎吾身”，堅持自我反思，不斷要求進步，才能爲人師表，身正爲範。

教師教書育人的職業功能首先體現在教書，因而要求教師學識相對較爲淵博，以及具備從事文化科學教育事業所必須的求實創新的良好品格。儘管在工作中學習和積累了很多理論知識，但到了課堂上，將面臨一個全新的領域和天地，尤其是要從事教書、育人的工作，因此，計劃經常閱讀有關教育戰線上的先進事蹟的書籍和報刊等，不斷加強對當前新的教育領域的新動態。使我們在工作上有更大的精神動力，做到學以致用，而不盲目;使我們能夠在改革開放的浪潮中能鑑定好與壞、甄別正與邪;自覺抵制腐朽思想和不正之風的侵蝕，從而樹立起正確的人生觀、價值觀和世界觀。在學習上，要做到邊工作邊學習，終身學習。當今社會處於一個以信息作爲重要生產力的時代，誰掌握的知識，誰就擁有了進步的階梯。要從頭開始，虛心學習知識，儘早融入教書育人的大環境中。除此之外，要擴大自己的知識面，提高自己的某個領域的精深程度，爭取做到獨當一面，保證高效率地完成校領導佈置的任務。我們還將愛護學校，她是原州區的重點國小，擁有迅速更新的知識、精英的教師隊伍，同時她也是我們每個廣大師生的精神家園，我們將及時認真地爲自己充電，更新自己的知識結構，把最前沿的知識運用於實際工作中，使自己不會在飛速發展的信息社會中落伍，以便在工作中發揮自己更大的潛能，不斷提高水平和素質，以更加順應社會發展的需要。在生活中，我們將以實現共產主義理想和全心全意爲人民服務作爲堅定信念時刻鞭策、鼓勵自

己，使自己對社會活動始終保持信心和幹勁，我們不會灰心或氣餒，而是充分利用業餘時間刻苦鑽研，加強學習，注意積累經驗，虛心請教、認真揣摩。凡事預則立，因此，能否實現自己的理想，關鍵就在於我們個人是否能夠始終如一地堅持信念，是否能夠滿懷兢兢業業的工作態度。

作爲人類靈魂的工程師，我必須立足於本職崗位，做好本職工作。我個人的力量是微薄渺小的，但是每位教師在平凡的教學崗位上對人民高度負責，通過紮實努力的工作，創造性地學習，提高自身的綜合素質，豐富自己的學識和創新求實的精神，投入到教育事業之中，這樣的力量又是巨大的。我想象中有這樣的一天：人民對於教育事業投以讚許的目光，教育事業面臨這樣那樣的問題得以解決。

。

第四篇：做雷鋒式公務員創服務型工商

做雷鋒式公務員創服務型工商

我們嚴格按照省市的統一部署，結合工商行政管理工作實際，從今年一月末開始在全局開展了保持公務員先進性教育活動。在市工商局督導組的具體指導下，努力在服務質量上下功夫，在創新上做文章，在突

破上求發展，積極穩妥地推進了保持公務員先進

性教育活動的順利開展。

一、加強領導，廣泛發動，確保先進性教育活動的高質量

分局黨組把保持公務員先進性教育活動作爲當前全局黨建工作的中心，作爲近期各項工作的重中之重，深入調查研究，深入開展學雷鋒 活動，是建設社會主義核心價值體系的迫切要求，是煥發人們道德建設熱情的迫切要求，是提升社會文明程度的迫切要求，是踐行全心全意爲人民服務宗旨的迫切要求。在新的歷史條件下弘揚雷鋒精神，就要學習他愛黨愛國的堅定信念，學習他助人爲樂的寶貴品格，學習他敬業奉獻的高尚情操，學習他銳意創新的進取精神，學習他艱苦奮鬥的優良作風。爲進一步推動全省工商系統深入開展學雷鋒活動，開展踐行雷鋒精神，爭當道德先鋒公務員，保證了先進性教育活動的環環相扣，健康開展， 爲先進性教育活動的順利開展提供了有力的組織保障。

科學制訂方案。爲增強先進性教育活動的針對性，分局黨委班子深入各基層黨支部進行調研，廣泛徵求黨員和羣衆的意見、建議，認真分析黨員隊伍的現狀，科學制訂了先進性教育活動的《實施方案》，明確了先進性教育活動的指導思想和基本要求，做到了統一學習內容、統一組織形式、統一學習時間、統一進行輔導、統一配發學習筆記本等措施， 爲先進性教育活動做好了充分準備。

增強三個意識。我們要求全體公務員在參加先進性教育活動中，一是增強大局意識，全體公務員要從思想上真正重視並積極投身這項教育活動，各科室、基層工商所都要認真對待這次的先進性教育活動，自覺、主動地參加學習。二是增強質量意識，把黨員教育活動與學習黨的十六屆三中、四中全會精神結合起來；把先進性教育與創建“五型”工商機關結合起來；三是增強責任意識，具體抓好學習動員階段的工作落實。

二、提煉主題，創新載體，確保先進性教育活動的實效性

在學習文件、通讀精讀相關書目和組織討論等傳統學習教育方式基礎上，實行了創新的學習教育方式，充分調動全體公務員學習的積極性， 增強了學習效果。

開展學雷鋒活動，增強責任感。分局組織“現代雷鋒”郭明義，學習他愛崗敬業——雷鋒精神的體現。郭明義在他幾十年的工作生涯中，無論從事什麼崗位，他都以“最好”來履行自己的承諾。郭明義曾說過“30年來，我經歷了很多，但我的信念一直很明確：一個共產黨員，要爲黨、爲國家、爲人民事業奉獻自己的一切，這是天經地義的，不需要任何理由！”他還說過“雷鋒的道路就是我的人生選擇，雷鋒的精神就是我的人生追求。”從這些話語中，以及他的各種行動中，我們不難發現：人生的意義就是持之以恆地對愛心的堅持與追求，對奉獻的踐行和執着。

其實，做一個想郭明義這樣的人並不難，難的，只是我們少了那一份堅持，少了那一份始終如一。

帶着問題學，增強針對性。以“爲什麼要開展黨員先進性教育活動”、“怎樣做一名合格的公務員”、“結合本崗位先進性主要體現在哪幾個方面”、“如何在本職工作中發揮模範帶頭作用”、“如何在新時期發揮戰鬥堡壘作用”等主題組織學習，使分局全體公務員邊學習邊思考，有的放矢，目標明確。

相互交流，增強借鑑性。開展了各科室和基層工商所學習交流活動，讓每名黨員和公務員結合本職工作，在比較中找差距，定措施，進行比 學趕幫超，暢談如何更好地的發揮公務員的先進性，責任感和使命感，進而激發每個幹部爲地方經濟發展服務創造寬鬆環境的意識。

三、典型示範，制度保證，確保先進性教育活動的高標準

一是分局班子做典範。分局領導帶頭參加所在黨支部的學習，帶頭參加週五全體公務員集體學習活動，帶頭記好學習筆記，帶頭撰寫心得體會，從而爲全體公務員樹立了樣板，調動了分局公務員學習的積極性 和自覺性，保證了先進性教育活動的紮實開展。

二是黨支部唱主角。支部實際開展了不同層次的座談會，廣泛聽取了羣衆的意見和建議，開展了“一幫二”爲業戶送真情、送溫暖活動，把熱情服務與監督管理有機的結合，讓廣大企業及個體工商戶充分感覺到黨的溫暖就在身邊。結合“改進工作作風，提高辦事效率，服務人民羣衆”這一主題，認真履行工商行政管理工作職能，進一步明確黨員先進性的標準，樹立良好的工商窗口形象，爲文遼濱沿海經濟區的經濟發 展和招商引資工作開設“綠色通道”。

三是制度作保證。堅持做到四個到位：確保思想認識到位，共同搞好先進性教育活動；確保組織到位，先進性教育活動領導小組和辦公室；成員各負其職，各盡其責，協調動作，指導有力。確保學習內容到位，對規定的書目通讀精讀，每名公務員都撰寫大量的學習筆記和心得體會；確保人員、學時、效果到位，加強考勤登記。由於目前正值企業年檢，業務工作較忙，分局就利用週五下午學習，保證了學習的時間和質 量。

四、立足實際，促進工作，確保先進性教育活動有成效

通過學習雷鋒精神，學習現代雷鋒郭明義”爲主題的獻血活動活動， 分局全體幹部的思想素質得到了提高，業務能力得到了加強，有效 促進了班子建設、隊伍建設和當前各項工作。

1、黨性觀念明顯增強，工作作風明顯改進。

我們在盤錦遼濱沿海經濟區30路站點和盤錦宏冠船業有限公司門前舉辦了以“走進百姓生活，宣傳政策法規，反映社情民意，解答疑難問題”爲主題的戶外聊天活動，一改過去的業戶“上訪”爲今天的執法幹部下訪活動。聊天會上，區領導、工商幹部和廣大業戶集思廣益，暢所欲言，共同商討今後的發展方向，這次活動得到了廣大業戶的讚揚 和好評。

2、工作幹勁明顯增強，全體公務員作用明顯發揮。

3月15日，分局緊緊圍繞“健康·維權”這一主題，以打假護農、食品安全消費工程以及大面積追查“蘇丹紅一號”食品添加劑等幾項工

作爲主線，認真地開展了紀念“3·15”國際消費者權益日的宣傳活動，全局共出動執法幹部10人，宣傳了“12315”消費者申訴舉報特服電話的承諾制度，共接待消費者諮詢15人次，發放各種宣傳材料500餘份，爲維護市場經濟秩序、營造安全健康的消費環境，做出了工商部門公務 員的應有貢獻。

總之，我們要認真總結學習成果，促進全體公務員的思想素質進一步提高、服務於地方經濟發展的意識進一步增強，不斷推動保持共產黨 員、公務員先進性教育活動向縱深發展。

公平交易科

第五篇：做班主任

面試問題：你當上班任老師以後需要做好的幾件事是什麼?

發表日期：2014-6-18來源：中大網校[在線考試]

爲了幫助考生系統的複習教師資格考試，全面的瞭解教師資格考試的相關重點，小編特編輯彙總了2014年教師資格師考試複習的重點資料，希望對您參加本次考試有所幫助!

下面我對班主任如何做好各科任教師之間的協調工作談幾點我的體會，望各位老師給予指正。

一、團結依靠科任教師建立一個統一體，在這一統一體中建立統一的目標，比如班上的哪些學生通過協調努力，要使其達到什麼目標，在達到這些目標中這些學生還需科任教師分別做哪些努力。要做到分工明確協調統一。這就要求班主任在工作中要積極主動召集班集體教師商討做好協調工作。

二、班主任要想法協調好教師之間、師生之間的人際關係。於是要求班主任要及時溝通教師間以及師生間的信息，開展思想交流，以增進了解，密切情感，調解他們之間可能出現的矛盾。要做好這一點，班主任首先要尊重、信任、關心、理解每一位任課教師，支持每一位教師的工作，在學生面前要盡力維護好各科老師的威信。

三、班主任工作中對科任教師的建議與合理要求要十分重視，切忌表現出煩躁心態。因爲每一位科任教師所提出的建議和要求，對我們的教學工作肯定是有(本文來自本站：)幫助的。班主任必須要認真傾聽，並即時迴應，這樣科任老師纔會體會到自己被尊重，對班集體的情況纔不至於話到嘴邊留半句。這樣便形成了同抓、共管的局面，班集的事管理起來就不會形成班主任孤軍奮戰的不利局面了。

四、協調各科任教師教學中的作業量。由於目前的形勢所逼，各任課教師分別從所教學科的教學出發，對學生提出作業、輔導和檢測等要求。如果協調不好，就易發生作業負擔輕重不均、測驗集中、頻繁等問題。造成忽視整個教學計劃全面性，學科之間造成“撞車”，使得學生成績嚴重不均衡，這就要求班主任要在中間調度各科作業量和測驗次數。特別班主任自己所教這一科要主動讓路，因爲班主任所教的科目有班主任效應在裏面，學生會比較重視，如果班主任這時不做讓步的話，會造成嚴重偏科現象，這樣後果可想而知。

五、召開學生座談會和家長座談會，即時瞭解學生和家長對各科任教師的建議和要求。在做這件事時，班主任一定要把握好尺度，絕不能把座談會弄成是對科任教師的伸討會。我們要竭盡全力維護我們的科任教師。然後採用比較合適的方式把了解到的情況反饋給各相關的老師。

總之，要搞好一個班集體的教學工作，單憑班主任一個人的力量是不可能的，必須要求班主任搞好各方面的協調工作，由大家一起齊抓、共管，纔可能取得好成績。

本篇文章來源於[中大網校

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