關於教育的經驗交流(精選多篇)

目錄

第一篇：家庭教育經驗交流第二篇：幼兒園教育經驗交流第三篇：美術教育經驗交流第四篇：家庭教育經驗交流第五篇：關於教育的經驗交流更多相關範文

正文

第一篇：家庭教育經驗交流

家庭教育經驗總結

董xx（王xx媽媽）

淇淇這個學期比上學期又進步了不少，這當然離不開老師的教導，非常感謝了！淇淇在家做作業的表現，我總結了這幾點供老師和家長參考一下：

一、幫助孩子端正做作業的態度。

讓孩子明確做作業是學生的一種責任和義務，是爲她自己的將來而努力的，並不是爲了應付家長而做的，也就是說讓她明白她現在的人生目標就是學習。告訴她每個人都是從一年級一步一步走過來成爲大人的，她不會是例外，因爲每個孩子都想一下子長成大人，他們也有他們的理想，淇淇也有她的理想，我會告訴她想實現她的理想就要先做好最基礎的第一步，如果連第一步都做不到，那她的理想只能是空想。

二、要教育孩子專心致志地做作業。

爲了保證作業的質量，應當讓孩子注意力集中。同時要注意孩子寫作業的時候，不要隨便打擾孩子。不要一會兒問問“孩子，餓了嗎？一會又問，“孩子，你要吃東西嗎？等等。同樣，孩子有不會寫的題，也要告訴她把會寫的先寫完，再認真思考不會的題，按自己認爲最有可能的答案寫上，如果實在不會，再在媽媽的幫助下完成，但是不會的題我會再出幾道同類型的讓她做，加深她對題的理解。淇淇在這方面也做得挺好的，經常是主動要求我多出幾個同類型的題，做完後我會誇她做得非常棒。

三、要經常檢查孩子作業，也要多讚揚孩子。

基本上講到哪一課了，我都會在回家的路上問問她，她的作業我都要檢查，有錯的地方我會先讓她說出來錯在哪裏了，然後再讓她去改，並且告訴她下次不能再因爲同樣的問題出錯。如果是不會做的、沒學過的出了錯可以原諒，但是在我教過之後還出錯就不可原諒，我給她三次機會，如果第三次還錯就會懲罰她，我不會打她，但是會不理她，孩子們都怕大人不理她，所以她會記住並改正的。同樣，做的對做的好的也會有獎勵，我會讓她自己決定給她什麼獎勵，只要不是太過分的我都會滿足她的。也會經常給她寫些小紙條表揚她，讓她更有學習的動力。

四、注意孩子的勞逸結合。

孩子做作業過程中做得非常好，沒有說話，有錯就改、很快的完成了作業的情況下我會讓她玩一會，她想玩什麼就讓她玩。讓她懂得了早早好好地完成作業自己就會有屬於自己可支配的時間。

五、適當的做一些課外練習題。

孩子做完了作業都討厭家長再給佈置練習題，但事實上多做練習題才能更好的全面的接觸各方面的題型，所以淇淇也做練習題，只不過是她不想寫我就讓她給我念出答案來，我認爲她不會寫的字會要求她寫出來，這樣她也覺得沒那麼累了，而且家長好像她的忠實聽衆一樣的，她會聲情並茂地給我念的，這樣也會提高她學習的興趣的。

希望以上幾點能對其他家長和孩子有所幫助。

2014 .11.23

第二篇：幼兒園教育經驗交流

用心一切兼有可能

——小一班優秀教室創建

這個學期，對於我們小一班的三位老師而言，都是壓力與挑戰的一個學期。新的老師，新的環境，新的方式，讓我們在優秀教室創建的過程中更加努力，用我們的真情，傾注我們的愛心，努力營造孩子喜歡、家長信任的小一班班集體。

開學至今一個半月的時間，短短的一個半月，我們主要以讓家長信

任我們，讓孩子接納我們爲主，做好班級各項工作，爭創優秀教室。我們做了以下工作：

一、付出真心，讓努力看得見

1.老師微笑向暖

開學初，爲了讓家長認識我們班的老師，我們製作了一張明信片，這張明信片上有我們三位老師的照片，簡介，愛生格言，有我們的聯繫方式等，以這樣的方式讓家長認識我們，便於聯繫我們。

2.家長問卷調查

由於是新班級，新老師，對於孩子的瞭解都還不夠，因此，我們開學初發放了家長調查問卷表，向家長了解孩子情況，包括小名、愛好，最喜歡的玩具、最喜歡的禮物，需要特別關注的地方，需要老師的支持等，從中瞭解家長需求，瞭解孩子，以便第一天迎接好每一位。

3.特殊愛心禮物

開學第一天，我們小一班給每一位孩子準備了一份小小的禮物，這份禮物來自於調查問卷，孩子特別的禮物，我們根據孩子最喜歡的禮物，製作了一匹馬，馬上有禮物，當每個孩子拿到自己最喜歡的“禮物”時，孩子們特別開心，一下子拉近了距離。有的家長髮來短信表示感謝，感動於我們點滴的努力。

4.感慨寶貝印象

第一天，跟孩子們接觸，瞭解到孩子的有趣和特別，將對孩子的瞭解用一個詞的方式進行概括，把孩子最鮮明的特別以柔軟的文字方式展現出來，33個孩子，33個詞語，讓家長更好了解自己的孩子，也讓我們老師內心感動，因爲每一個孩子都是一個天使。這一博客文章被評選爲精華日誌。

二、融入真情，讓快樂看得見

1.特色活動的靜心組織

幼兒園的特色課程讓孩子獲得幸福與快樂，如何讓這一份幸福傳遞，讓快樂永遠伴隨孩子們成長，這也成了我們思考的問題，因此，我們認真落實幼兒園的各項特色課程，把特色做實，做精，做到位，讓每一個瞬間都成爲永恆。

（1）衣服搞髒之逗螞蟻

這個活動，從前期的研討到自己的憂慮，及時的請求領導的幫助，調整改變活動的策略，讓活動生動、活潑、有趣。這個活動讓我們理念得以轉變，意義更加深遠。

（2）集體慶生之圓子分先

我們的這個活動也是在爭議中獲得成功的，有的時候，錯誤乃至失敗也是一種經驗，在被否定後，又進行了重新的調整，從孩子獲得的意義出發，引導孩子爲同伴慶生，可以說，我們的慶生活動受到了家長的歡迎，家長一致認爲我們的活動有創意，孩子期待與喜歡。

（3）收集創意之小雞製作

收集東收集西，我們注重的是孩子人人動手，人人蔘與，人人展示，根據孩子的年齡特點與需要，我們進行了收集創意活動，製作小雞，呈現的效果比較好，也符合主題的推進，每個孩子得以展示。

（4）海鹽話日之新年祝福

這個活動，前期準備，積極利用保育員阿姨的資源，爲了獲得順利開展，花轎的製作，孩子的服裝、道具，遊戲的材料都進行了靜心準備，讓孩子們每個活動中都體驗到不一樣的快樂。

2.日常活動的認真落實

（1）保護蛋妹妹活動。

隨着主題的推進，讓孩子帶來雞蛋，既然帶來，就要讓家長看得見，因此我們開展一天的保護蛋妹妹的活動，一整天關注，並及時將孩子的表現，雞蛋的狀況進行記錄和分享，這個活動做到有始有終，有過程有結果，有承諾有獎勵，孩子們在這個活動中學會了責任與擔當。

（2）青糰子製作活動。

作爲一個日常性的活動，我們開展青糰子的製作，在中班經驗的基礎上，我們進行了調整和改進，把最佳的方式、最佳的效果呈現出來。撒油、製作稍大、蒸煮時間等進行了調整，我們的糰子要樣子有樣子，要美味有美味。

三、發揮真智，讓藝術看得見

1.和諧默契創建

（1）人員的相互協調

小一班有3位教師和1位保育員，人員配備比較足，但由於不同人員擔任不同的工作，我們進行了相互協調，固定方式、人員，阿姨負責喝牛奶環節，吳負責和阿姨一起整理般牀鋪。阿姨負責延續區域的規則和擺放等等。吳負責讀書漂流活動等。

（2）定期的問題會議

由於我們班兩位是年輕教師，經驗相對不足，對於我們幼兒園的這種模式還不能一下子適應，爲了幫助新教師融入集體，融入工作，我們傍晚定期召開問題會議，有時剖析班級問題，有時查找常規問題，有時說說幼兒管理，更多的時候是指出新教師的問題以及改進的方向。

（3）計劃的任務交代

每一項工作都必須有計劃的進行，我們每天思考常規性工作如何開展，班主任主要負責設想和分配，兩位老師主要是進行執行和

管理，讓每一項工作有條不紊。

2.一個不能少

關注每一個孩子，讓每個孩子都能得以成長，是我們的目標，這1個多月來，我們班最大的變化是學學哭鬧少了，我們用我們的真情，去關注，去關愛，去呵護他，讓他感受到了快樂。

苗苗的願意和不隨意也是我們爲之開心的地方，如今的苗苗，每天是那麼開心，願意參加活動，我們都很高興。

3.藝術潔淨的環境

我們佈置了馬上有禮物的環境，我們創設了小動物之家，我們利用廢舊材料展示了春暖花開故事，我們還進行佈置了《小小蛋兒把門開》等主題，自然角種植、養殖逐步豐富。

4.啓動教育特色

我們把閱讀活動作爲我們班的特色活動，我們試圖通過閱讀感化孩子，滋潤心靈，我們創設閱讀長廊，推薦閱讀繪本，並啓動讀書漂流，開展閱讀活動，下階段，這一個特色教育還要跟進。

第三篇：美術教育經驗交流

尊敬各位領導、各位老師大家好：

首先感謝學校領導給我提供了這個互相交流、互相學習的機會，其次，感謝領導對我教學工作的肯定。站在這裏我感覺很慚愧，因爲我沒有什麼好的教學方法，更談不上什麼教學經驗。下面我把平時教學中特別注重的一點做法向老師們彙報，有不當之處，敬請各位老師批評指正。

一從事了這一職業自己就要擁有一份責任與一份熱情。意識到責任所在才能全身心投入。有了工作熱情才能大大提高自己的積極性。有了積極性我們就能將工作做得更好。

二、用心備課、上課。備課是教學工作中至關重要的個一環包括備學生與備教材。首先要熟悉每一位學生做到對他們的個性、生活、學習等情況瞭然於胸纔能有針對性地實施教學。其次熟練掌握教材內容認真備好每節課。我認爲教師應從基礎層次、發展層次、創新層次把握教材。備課時一定要做到“教材在我心中”“學生在我心中”“教學目標和思路在我心中”“教學方法在我心中”。上課是老師與學生直接溝通的途徑。好的課堂是師生共同構建學習的過程。它通過豐富多樣的交往形式有意識地培養學生學會傾聽、交流、協作等技能。教學中我們不能只是以教師的教爲中心，教與學的關係簡化爲“我講你聽”“我問你答”“我寫你抄”“我給你收”。教代替了學學生的學僅僅是爲了配合教師的教。我教學策略與方法是讓學生主動學習。⑴學生主動參與。這一點我們要思考怎樣讓學生喜歡你所教的學科。這要求我們在教學中要激起學生學習的興趣教材內容一般都比較單調枯燥那可以根據學生的年齡特點找一些有趣味性的內容穿插於教學中如講講故事做做遊戲吸引學生注意的手段讓學生既輕鬆又富有活力在學生興趣高昂的同時佈置適當的任務讓學生去完成。設計場景讓學生互動是提高課堂有效教育的一種手段。例如我設計一堂<暢想春天.>我先先讓學生觀看初春的景象，讓學生講出文學家是怎麼來描寫春天的。這時候學生會七嘴八舌，學生的積極性被調動起來。接着播放一段森林狂想曲，讓學生閉上眼睛聯想自己來到了一個春意盎然的世界。最後，讓學生講出自己暢想的情景有的學生把自己想象成了一動物，翠綠的小草當做了鞦韆，有學生把想象成了牧童。學生的想象思維得到了培養。這樣的的課讓學生意猶未盡只怨這堂課時間過得太快了。⑵合作學習。 必須注意的是小組合作學習不能停留在形式上應讓學生在實質性的討論中真正地交流想法、豐富見解。(3)鼓勵創新。讓學生的思維活躍起來把課材內容向外延伸老師適當給予指導。我們教學的目的是讓學生全面發展。例如 在暢想春天教學過程中讓學生通過文學，音樂讓課堂多元化。

三、虛心請教,相互交流繼續學習來提高自己充實自己。在教學上遇到難題要多向其他老師請教要通過相互聽課、評課發現自己的不足提高自己的技能。 以上是我個人的片面看法希望大家能批評指正。

第四篇：家庭教育經驗交流

家庭教育經驗交流

孩子是家庭的希望，作爲父母，最大的幸福就是看着自己的孩子一天天健康成長，成績不斷進步，孩子的良好發展，離不開老師的諄諄教導，和父母的關心幫助。我作爲一名家長，就孩子家庭教育的點滴體會，拿出來與大家分享。

一、現代社會的發展，不僅需要培養孩子學習要好，其交往能力、社會適應能力和接受挫折的能力都需要不斷培養，我們認爲，一個優秀的孩子應具備以下幾種品質是很重要的：

1．有愛心。關心別人是一種社會公德，也是一種良好的社會品質，是與人建立和諧友好關係的基石。作爲父母，我們重視以身作則。比如說：在公交車上主動給老、弱、病、殘讓坐；積極爲災區捐款捐物等等。緣於我們比較重視對郭鈺卓這種品質的培養，所以她從小就懂得主動關心和幫助別人。

2、有責任心。責任心可以讓人把事情做的完整。我們相信孩子小時候能把班級的事情做好，長大了纔可以擔當社會的重任,成爲對祖國有用的人。鈺卓在班裏擔任大組組長和宣傳委員，她每天都能配合老師及時收發同學的作業，並把沒完成作業的同學的名字統計給老師，使老師能及時準確瞭解學生作業的情況；她對宣傳工作更是熱愛，每一次做板報都積極準備材料，繪畫要求更是嚴格，畫法和顏色搭配一絲都不馬虎，爭取爲班級爭取榮譽，從來不作有損班級榮譽的事情。

3、堅強、獨立。現在的孩子絕大多數被家長捧在手心裏呵護着長大，我們則習慣於對鈺卓放開手培養，從小對她施行挫折教育，培養她克服和排除心理上脆弱，以積極樂觀的情緒面對生活和學習。記得在她剛學走路的時候，

不小心摔倒了，趴在地上看着我，等我抱起來。我笑着輕輕對她說：“沒關係，寶貝，自己爬起來就行。”再以後再有摔倒的時候，我會假裝看不見。鈺卓上學的第一天，我們就愉快地做好了分工，認真地跟她講明：“學習是孩子的事情，工作是爸爸媽媽的事情，咱們每個人都努力把自己的事情做好，看誰做的最好。”起初，鈺卓感覺很新鮮，很高興地同意了。但畢竟是(請勿抄襲)孩子，再加上剛上學不適應，對老師佈置的作業會記不全，上課需要的書或是手工工具忘了帶，回來後她會着急地想哭。我每次都假裝“仁慈”地安慰：“沒關係，孩子，我剛上學的時候也愛忘帶東西，你以後用心記住就好了，每天晚上把第二天用的東西清點一下是個好習慣。”經過我的幾次安慰，鈺卓的情緒明顯放鬆了好多，也正是因爲我在她困難的時候不伸手，現在的鈺卓已經能獨立面對和解決很多生活和學習上的困難。但是我們也不做真正的甩手掌櫃，必需及時掌握孩子學習情況以及情緒變化，隨時關注她成長過程中的

細枝末節。

4、自信、快樂。這幾年的育兒經驗使我深刻領悟到，父母要想培養孩子自信心，必須仔細觀察孩子的潛能所在，然後耐心地給予引導和開發，孩子的長處一旦在同學中顯示出來，人前自卑的現象就會不存在，自信的孩子纔會天天快樂。

5、 幽默。 柯勒律治說過：“缺乏幽默感的人不能算是很完善的人。”幽默不僅能提升人的品格魅力，還能化解生活中的不快和尷尬，對鈺卓犯的一些小錯誤，我們儘量避免用犀利的語言正面批評，總是開玩笑式的指點而過，這就使得她與人相處時格外地寬容。

二、其次，作爲父母，我們要做到家庭教育要與學校教育保持一致態度，

還要加強與學校的聯繫。

1．家長要了解學校教學計劃和教學要求，積極配合學校開展對孩子的教育和訓練，絕不和學校教育唱對臺戲。

2．家長要了解子女在校的全方面情況。老師對孩子的教育具有全面性和針對性，爲此，我們努力做到與教師經常聯繫，以便家校共同配合，把孩子教育好。

3．家長要與教師切磋孩子教育問題。大力支持教師對孩子的管理教育，配合學校和老師對孩子進行家庭教育，與學校教育保持一致。

4．積極參加學校舉行的家長聯誼活動，交流家庭教育經驗。

總之，作爲家長，我們會努力與學校保持聯繫，相互配合，共同促進孩子的健康成長！

第五篇：關於教育的經驗交流

關於教育的經驗交流

教育，是一個國家的根本，只有重視教育，國家纔會富強！

魯迅先生有句話：“教育是植根於愛的。”愛是教育的源泉，教師有了愛，纔會用伯樂的眼光去發現學生的閃光點，對自己的教育對象充滿信心和愛心，纔會有追求卓越的精神和創新的精神。本學期我在班級內開展了後進生的幫教活動，我重點幫教了我們班的俞思鑫，姚媛，金雨喧，姚堯，張依雯。提起俞思鑫，每位任課老師腦海裏都會閃現出一個髒西西的、瘦小、十分不重注個人衛生的小男孩，上課愛溜號，桌子上永遠都堆着亂七八糟的本子、紙片，書包裏的書永遠都是卷邊，學習成績更是讓老師們發愁。通過一學期的幫教工作，俞思鑫的成績有所提高，習慣得到了一定程度的改善。一學期的幫教工作，令我感觸很深。體會到一名合格教師的成功之處並不是爲優秀生取得滿分感到驕傲，而是後進生的點滴進步。我認爲後進生轉化工作中教師必須具備以下幾點：

一、要有愛心。有愛心是做好後進生轉化工作優質核心和基礎，前提和條件，對待後進生要滿懷熱情地去關心他們，愛護他們。俞思鑫的家庭經濟不是很好，因此學習環境也不好。爸媽工作非常忙，只有一個60多歲的外婆照料他。孩子很叛逆，他媽媽曾經告訴我在家每次批評教育他時，孩子總是說出一些驚人的話，“你們打死我吧，我早晚要死在你們手裏”或一些想放棄學業的念頭。可能他在家裏得不到同情、理解和溫暖，是“被遺忘的角落”，自卑心理較重，不但學習沒有動力，而且將老師的教育阻隔在心靈之外，上學總是遲到。我認爲要做好後進生的轉化工作，首先應多關心他們、理解他們、尊重他們，多從他們的角度去體驗他們的心理。本着這個突破口，我首先做到了充分尊重、信任他。有時候會讓他爲我做一些事，比如收卷子，整理同學們的考試成績，這些看似很平常的工作讓他興奮不已。他感覺到自己受到重視了，從而總是非常認真的完成每一項任務，每次我都很真誠的對他說：“謝謝你，你真是我的好幫手！”於是他開始喜歡數學課了，不再對數學作業厭煩了。正所謂“親其師，信其道”，師生之間互尊互敬，關係融洽，心理相融，情感相通，樂於交流，易於溝通，各種教育如涓涓細流流進學生心田。學生對老師尊重、愛戴、感激、信任，會傾心於老師，樂於接近老師，向老師打開心靈的窗戶，愉快地接受老師的教育。總之，愛是春風，她能喚起後進生沉睡的心靈；愛是春雨，她會滋潤後進生乾枯的心田；愛是烈火，她會點燃後進生希望的火花。

二、要有信心。信心是學生進步的動力，只有讓後進生看到了自己身上的力量，自身的價值，對未來懷有信心、懷有希望，纔有利於他們的成長。而後進生普遍缺乏自信心，他們往往以爲老師和同學、家長看不起他們，即使做了好事，別人也不會說好，因而缺乏動力，自暴自棄。如何給學生以自信心呢？經過一段時間的瞭解，我發現俞思鑫同學有這樣一些特點：一、頭腦較靈活，記憶比較快。二、有些虛榮心，好表現，喜歡讓學生表揚。

三、注意力短，聽課容易溜號。發現這些特點後，我就有針對性地對他進行幫助。主要採取了以下幾個措施：一、利用他虛榮心，好表現的特點在課堂上多多創造讓他表現的機會，回答簡單的問題，然後給予鼓勵，增強他的自信心，提升他在班上的影響力。二、利用他頭腦靈活，，每天給他佈置任務，並及時考覈和鼓勵。三、上課容易溜號的問題，我在上課中總是關注他的一舉一動，在每天給他家長反饋一句評語，他自然會希望寫一些表揚的話。三、要有細心。後進生轉化工作是一項複雜的、艱鉅的、細緻的工作，需要我們細心地去觀察，持之以恆，對症下藥。 (範文網　) 對於俞思鑫，開始幫助他的時候，他進步並不是很明顯，考試成績仍然不理想。他很沮喪，我並沒有說他什麼，只是耐心給予指導，並在課下與他溝通，和他一起總結成績與不足，端正其學習態度，關心生活中出現的問題。同時，對其嚴格要求，約法三章，繼續制定獎懲辦法。這樣，逐漸的，我感到我和他的距離近了，有時候真的可以像朋友一樣交流思想。學習上他竟然也能主動的寫作業，甚至在課堂上組織紀律，成績也一次比一次的好。取得效果：功夫不負有心人，終於有一天，我看到了他考滿分的數學卷子，我高興，他比我更高興。後來，我也不失時機地給他以鼓勵，讓他在其它科目上努力學習。進步雖然沒有特別快，但學習態度端正多了，對學習的興趣也明顯增強了。

總之，只要我們共同努力，堅定信心，科學教育，把轉化後進生作爲素質教育的一個重要方面和教師義不容辭的責任，這些遲開的花朵將開得更加絢麗，更加燦爛。

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