國小六年級語文畢業考試卷（新版多篇）

國小語文六年級畢業試題 篇一

積累與應用

1、看拼音寫詞語(略）

2、多音字組詞

zheng（ ） ji（ ） huan（ ）

掙 給 還

zheng （ ） gei（ ） hai（ ）

3、找出詞中的錯別字並改正過來

再接再利（ ） 克舟求劍（ ） 美不盛收（ ）

晃然大悟（ ） 濤濤不絕（ ） 應接不瑕（ ）

4、補充詞語

毫不（ ） 各（ ）己見 （ ）盡全力

（ ）一息 （ ）出（ ）外 精兵簡（ ）

（ ）不已 （ ）（ ）不安 （ ）（ ）澎湃

負（ ）請罪 廢（ ）忘食 盛氣（ ）人

5、照樣子，寫句子。

例：從南方趕來的小燕子加入了百花爭豔的盛會。

小燕子加入盛會。

（1）天真活潑的孩子們在風景優美的公園裏寫生。

（2）細雨綿綿，好像千萬條銀絲，密密地交織在一起。

閱讀與思考

閱讀

紅花草，又稱紫雲草。這是一種生命力強的草本植物，南方的水稻種植區，遍野都是她的足跡。還在早春時節，倔強的紅花草就從隔年的稻草周圍zhengxian kong hou ( )地萌發出來。不久，嫩莖上開出一朵朵小紅花，宛如一支支小火把，把大地映得像塊瑪瑙，美極了。

然而，我對紅花草的喜愛，還不只；因爲她那如火如荼的生命力，更在於她那樸實、崇高的情懷。

數九寒天，萬物蕭疏，紅花草頂風冒雪破土抽芽，春暖花開，百花吐豔，紅花草又無意爭春，mo mo wu wen( )地紮根生長。她的品格是多麼謙遜（ ）紅花草到了全盛時期，香氣瀰漫，使空氣都滲進了糖絲，無數的蜜蜂，終日繞着她採蜜，一到插秧季節，紅花草便慷慨地翻進土地裏，泡在水中，變成了好的肥料，爲迎接更大的豐收犧牲自己。

思考：

1、給文章加個合適的題目。

2、在文中的拼音後面括號裏，填上正確的漢字。

3、在文中（ ）里加上合適的標點符號。

4、寫出“倔強”的近義詞和反義詞。

倔強-----近義詞（ ）-------反義詞（ ）

5、在文中用不同的線條分別畫出表示紅花草樸實和奉獻的詞句。

6、你認爲本短文的寫作目的是什麼？

綜合性實踐

今年應該是中國人最難忘，“非典”給人們帶來的恐慌與壓力，影響着我們的生活和學習。那麼當這場災難到來之後，你想到了什麼？

請你以《“非典”到來之後》爲題寫一篇短文。要寫出自己的觀察和思考。體裁不限。字數在四百字左右。

國小語文六年級畢業試題 篇二

一、看拼音，寫詞語。（3分）

zhōnɡ mínɡ dǐnɡ shí fēnɡ chí diàn chè chū chū máo lú

（ ) （ ） ( ）

liànɡ liànɡ qiànɡ qiànɡ ɡuǐji duō duān fù jīnɡ qǐnɡ zuì

（ ) （ ） ( ）

二、，按要求填空。（3分）

查加橫的字 先查什麼 再查什麼 用“√”標出恰當的解釋

三年五載 （1)記在書報上（ ）（2）充滿（ ）（3）年（ ）（4）裝( ）

停泊

（1)湖（ ）（2）安靜（ ）（3）停船靠岸( ）

胸有成竹 （1)完成（ ）（2）現成（ ）（3）達成（ ）（4）成爲( ）

三、把下列意思相近的詞語用短線連接起來。（4分）

俯 聽憑 而已 很

任 更加 頗 說

彌 也 爾 罷了

亦 低下 曰 你

四、請在括號內填入十二生肖名，並按順序把十二生肖排列。（7分）

狐假（ )威 亡（ ）補牢 對（ ）彈琴 守株待( ）

千軍萬（ ) 殺雞嚇（ ） 畫（ ）點睛 ( ）急跳牆

（ )目寸光 虎頭（ ）尾 聞（ ）起舞 ( ）八戒照鏡子

五、選詞填空。（4分）

隱蔽 隱藏 保衛 保護 盼望 渴望

1、我於是日日( )新年，新年到，閏土也就到了。

2、我們多麼( )有一本印刷精美的教科書啊！

3、刺蝟愛在戶外地下找個洞穴，或者鑽進大堆樹葉下面( )起來冬眠。

4、( )紅旗是我們的責任。

六、按要求寫句子。（4分）

1、晚霞映紅了家鄉的田野山巒。（改爲“被”字句）

2、沿着這條小路走，能到金明家。（改爲反問句）

3、天上的星星在閃爍。（改爲擬人句）

4、寫出一句誇張句。

國小語文六年級畢業試題 篇三

一、根據語境，選擇恰當的成語填空。

臥薪嚐膽 守株待兔 精衛填海 鍥而不捨

懸樑刺股 艱苦卓絕 直言不諱 堅持不懈

執著的故事不老---愚公移山，夸父逐日， ；執著的人物不朽---聞雞起舞的祖逖， 的勾踐，面壁靜修的達摩。執著是 ，是 ，是一支永無休止符的進行曲。

二、用“望”字組成詞語，根據語境描述填寫在這段話中。

小凡卡 得到幸福，但他受盡了老闆的折磨，生活沒有

了。他給鄉下的爺爺寫信， 爺爺能接他回到鄉下去，這是他美好的

。信寄出後，他整天 着。兩個月過去了，爺爺沒有來，

他很 。半年後，鄉下捎來口信說爺爺死了，凡卡沒有 了。

三、請你根據要求選擇，把正確的答案的序號寫在括號裏。

1、“高聳對山峯”正如( )

①輪船對大海； ②驕傲對落後； ③喧鬧對城市； ④低陷對峽谷

2、“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”的作者是( )

① 高適； ② 張繼； ③ 王維； ④ 範大成

3、與“麻袋裏裝釘子”能組成一個完整的歇後語的是( )

① 後來居上； ② 風吹兩邊倒； ③不打不相識； ④ 個個想出頭

4、“虛張聲勢”中“張”字的正確解釋是( )

① 打開、展開； ②看、望； ③ 擴大、誇張； ④陳設、佈置

5、“小明（ )頭疼的滿頭大汗，他（ ）是一聲不吭。”可選擇的恰當的關聯詞語是( ）

①無論……都； ② 儘管……還； ③不僅……還；④ 既然……就

6、“這次考試，我們班的普遍成績提高了”這句話的病因屬於( )

① 語序混亂； ②用詞不當； ③ 意思重複； ④前後矛盾

四、根據故事，想象情境說話。

蝸牛與蚯蚓

蝸牛在牆角爬，蚯蚓看見了，問：“ ”

蝸牛說：“ ”

蚯蚓忍不住笑出聲來：“ ”

蝸牛說：“ ”

蝸牛不理蚯蚓，繼續向牆頂爬。蚯蚓覺得蝸牛太傻，笑了笑，就鑽進泥土裏睡覺去了。蚯蚓一覺醒來，鑽出泥土，看見蝸牛已經爬上了牆頂上了。

蝸牛大聲講：“ ”

五、課文直通車。

課文《金色的'魚鉤》片段

我蹲在水邊，心裏不停地niàn dɑo：“魚啊！快些來吧！這是挽救一個革命戰士的生命啊！”可是越性急，魚越不上鉤。等了好久，好容易看到漂在水面上的蘆稈動了一下，趕緊扯起釣竿，總算釣上來一條兩三寸長的小魚。

當我俯下身子，把魚湯送到老班長嘴邊的時候，老班長已經yǎn yǎn

yì xī 了。他微微地睜開眼睛，看見我端着的魚湯，頭一句就說：“小樑，別浪費東西了。我……我不行啦。你們吃吧！還有二十多里路，吃完了，一定走出草地去！”

“老班長，你吃吧！我們擡也要把你擡出草地去！”我幾乎要哭出來了。

“不，你們吃吧，你們一定要走出草地去！見着指導員，告訴他，我沒有完成黨交給我的任務，沒有把你們照顧好。看，你們都瘦得……”

老班長用cū cāo的手fǔ mō我的頭。突然間，他的手垂了下去。

1、根據文中的音節，在下面依次寫出相應的詞語。

2、文中有兩處地方用了省略號，分別表示什麼作用？

① 表示：

② 表示：

3、“等了好久，好容易看到漂在水面上的蘆稈動了一下，趕緊扯起釣竿，總算釣上來一條兩三寸長的小魚。”從“好容易”“趕緊”“總算”等詞語中，你體會出了什麼？

4、結合這段描寫，回想整篇課文，你認爲“老班長”是一個怎樣的人？

六、拓展閱讀，我更棒。

生命的一部分

書，是我生命的一部分。

我每天都離不開書，每天必看書。有時忙得團團轉，似乎不可能看書，但再忙總得入廁。入廁時我總要讀一點東西，如果不是書，那就一定是報紙雜誌。所以，最忙的時候我也仍然在看書。

有一回出差，路上竟把手提包丟了，到了下榻的招待所，懊喪得不行。手提包裏的鈔票及一些生活用品固然可惜，但最可惜的是一本心愛的書。我每次出差總要帶上一本或幾本最提神的書，同在家一樣，躺在牀上後也要讀書。我能想象，自己可以上牀後不讀書便安然入眠。那一晚真夠狼狽，臨時去借書又不可能，躺在牀上後，百無聊賴，渾身不自在。忽然，我眼光掃到了桌上的檯曆，啊，那不也可當做一本書讀嗎？於是，我興奮地跳下牀，抓過檯曆。那是一本兒有關中外歷史知識的檯曆，真棒！於是我津津有味地翻閱起來，那一個夜晚我沒有感到空虛和寂寞，像往常一樣讀了書。

在旅行途中，在火車上、飛機上，我自然更要讀書。

不可一日無書。古人早就倡導過抓緊枕上、廁上、馬上的時間讀書。仔細想來，馬背上何等顛簸，古人卻仍要抽空讀書，我們今天的條件無論如何總要比馬背上好，怎能荒廢時間，整天不讀一頁書呢？

自然，讀書要力求讀好書，讀講真理的書，傳知識的書，陶冶性靈的書，賞心悅目的書。但世上的書多如繁星，也很難說我們遇到的書都那麼有價值，那麼美妙。怎麼辦呢？我的做法是：經過幾代讀者考驗，即經過時間老人篩選，成爲名著、經典的書，要重點讀；時下熱門的書，可以拿出來翻閱，但要有獨立思考的精神，如果覺得確實好，則細讀，倘若覺得虛有其名，粗讀可矣；有一些偶然遭逢的書，不妨翻翻，發現某本書是“瞎胡弄”、“騙錢貨”，也不失爲一種收穫，因爲可以悟出一些關於社會人生的道理。

當書構成我們生命中一部分後，我們的靈魂必將變得充實而豐富，我們的眼睛必將變得明亮而深邃，我們的行爲也必將變得理智而富於創造性。

愛書吧，從你識字開始，書應該是你不可離異的終生伴侶！

1、“生命的一部分”在文中是指：

2、作者寫這篇文章，主要想告訴讀者：

3、第3自然段記敘了一件什麼事？寫這件事的目的是什麼？

4、細讀第6自然段，你學到了哪些讀書的方法？用“ ”劃出來。

5、再讀全文，思考：讀書的益處有哪些？用“ ”劃出來。

6、你讀過哪些課外書？請至少寫出三本書名：《 》、《 》、《 》；寫出中國古典“四大名著”中的一部分書的名稱：《 》；你讀過講民族英雄故事的書嗎？ 、。

七、書信交流，送上祝福。

題目：給 的一封信

材 料：四川省汶川縣大地震過去一年多了。在這場舉世震驚的災難中，災區部分幼兒園毀了、學校垮塌了，許多如花的生命逝去，許多劫後餘生的孩子失去了父母、失去了親人。在地震中，他們表現得異常堅強！我們不會忘記那個被救出時要冰凍可樂的“可樂男孩”、那個躺在擔架上舉起一隻幼稚的小手的“敬禮娃娃”、那個在瓦礫中勇敢微笑的女孩，還有在“帳篷學校”裏高唱國歌的孩子……地震災難，正在讓孩子們堅強地成長。

要求：（1)請以光明國小六年級李斌同學的名義，給災區的小朋友寫一封信，讚揚“他（她）”或“他們”的剛毅堅韌、樂觀從容；傾訴自己的撫慰，述說由衷的關愛，送上溫馨的祝福！(2）把題目補充完整，內容具體，有詳有略，感情真摯；書信格式正確，說話得體，全文字數400個以上。文章中不要出現真實的人名、校名和地名。

國小語文六年級畢業試題 篇四

一、識字。（20分）

1、給加點字讀音全對的一組後打“√”。（2分）

A．屋脊（jī）宮闕（què）吮吸（yǔn）鏖戰（áo 凌晨（línɡ）( )

B．鋥亮（zènɡ）眸子（mǔ）彈琴（tán）河畔（pán）瞭望（liáo）( )

C．嚇煞（shà）蜷曲（quán）鳥瞰（kàn）音樂（yuè）鳥喙（huì）( )

D．愜意（qiè）衣冠（ɡuān）鬆散（sàn）熾熱（zhì）憧憬（chōnɡ）( )

2、給沒有錯別字的一組句子後打“√”。（2分）

A．海倫不分晝夜，像一塊乾躁的海棉吮吸着知識的甘霖。（）

B．在清香的碧螺春荼湯裏，我看到了江南明媚的春光。（）

C．秦兵馬俑維妙維肖地模擬軍陣的排列，在雕塑史上決無僅有。（）

D．一想到明天就要告別校園，我的心中就涌起了深深的眷戀之情。（）

3、看拼音寫字，組成詞語。（12分）

shà shì yú lán yì cuò

（ ）時（ )好須（ ） 波 （ ） （ ）揚頓( ）

Hào yù chù lǒu cù fáng

（ )盡（ ） 寒抽 （ ） 竹（ ） （ ）不及( ）

4、臨寫下面的字，注意寫得入體、美觀。（4分）

泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習習春風像優美的琴聲，在給翩翩到來的春天伴奏。

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二、積累。（20分）

1、把成語補充完整。（5分）

司空見（ ）前（）後（）（）思（）慮 （）（）不倦 五彩（）（）不絕（ ）（ ） 驚心動（ ）如（）似（）（）山（）嶺 浮想（）（）

2、按要求寫成語。（4分）

⑴反映品質優秀的：_________、_________ ；

⑵形容人特別多的：__________、________；

⑶形容風景優美的：_________、___________；

⑷表現深情厚誼的：________、________。

3、填空。（10分）

（1）___________,____________。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

我們還讀過一些寫兒童生活的古詩，如《》，詩句是___________________________________________ 。

（2）白鷺是一首精巧的詩，它的顏色的配合，身段的大小，增一點兒則嫌長，___________________________________________________________。

（3）“雨”是古代詩人筆下常見的景物，如“春潮帶雨晚來急”。請再寫出兩句含有“雨”的詩：_______________________________________________

（4）在生活中，我們應當向有長處的人學習，常來表示；

（5）孔子借題發揮，教育弟子勤學好問的句子是

三．閱讀（30分）

閱讀下列片斷，按要求回答問題。

“吹面不寒揚柳風”，不錯的，像母親的手撫摸着你。風裏帶來些新翻的泥土的氣息，混着青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤溼的空氣裏醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和着。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響着。

雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織着，人家屋頂上全籠着一層薄煙。樹葉兒卻綠得發亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走着的人，地裏還有工作的農民，披着蓑戴着笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨裏靜默着。

1．對同一自然景物的感受往往會因人因時因地而異，作者把春風比作“母親的手”，你對春風有什麼感受？用一個比喻句把這種感受寫出來。（3分）

[答]____________________________

2．文章細緻地描繪了春雨的特徵，回憶你讀過的古詩，寫出一句能表現這種特徵的詩句。（2分）

[答]______________

3．仿照例句，說說下邊加粗的詞好在哪裏。（A、B兩句中任選一句）（3分）

[例] 像母親的手撫摸着你。[“撫摸”這個詞，從觸覺的角度寫出了春風溫柔的特徵，很有感情。]

A.……都在微微潤溼的空氣裏醞釀。

[答]_______________

B.像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織着……

[答]________________

4．下邊句子中的着重號表示朗讀時的重音，哪一句不恰當？（2分）

A.跟輕風流水應和着

B.這時候也成天嘹亮地響着

C.人家屋頂上全籠着一層薄煙

D.在雨裏靜默着

閱讀下列短文，按要求回答問題。

潔白的木槿花

一到夏天，院子裏的木槿就開花。母親一見潔白的木槿花，就會眼含淚水，嘴脣哆嗦着說：“我那時好糊塗，好糊塗啊。”這裏面有個故事。

我五歲那年，右腿忽然青腫了一塊，痛得我成天哭喊。母親見我熬不過，就揹着我去廖醫生家。廖醫生是個老中醫，退休後在家裏開了個小診所。他醫術好，心也善。

廖醫生看了我的腿，責怪我母親：“再晚來兩天，右腿就廢了。這是骨髓炎，嚴重了，就得截肢！”母親不敢出聲，眼眶卻紅了。其實不能怪母親，父親去世後，母親終日爲一日三餐發愁．哪有閒錢給我治腿？母親擔心地問能否治好，得到廖醫生的肯定回答後，臉色晴朗了許多，可片刻後，又一臉的陰雲。

廖醫生給我敷了草藥，又交給母親兩帖中藥，說兩天後再來換藥。母親顫聲問要付多少錢，廖醫生說五塊錢，母親的臉紅了，侷促不安地說：“我，我只有兩塊多錢，能不能下回補上？”廖醫生爽快地說：“行，不急，啥時有錢啥時給。”

母親借不到錢，但我的腿不能不治。母親只好揣着八個雞蛋去廖醫生家。那時雞蛋很便宜，幾分錢一個。廖醫生不肯收，母親鼻子一酸，眼淚就掉下來了。廖醫生的眼睛也溼了，安慰母親：“好，我收下。錢的事，不要說起。”看了幾次腿，母親已欠廖醫生二十八塊錢了，這在當時不是一個小數目。

再去廖醫生家，母親帶上了家裏惟一的母雞。廖醫生死活不肯收，母親哽咽着再三哀求。廖醫生拗不過，說：“好，就算我買你的，十塊錢，好嗎？”說着，硬塞給母親十塊錢。那時一隻雞最多賣四五塊錢。母親說啥也不肯接錢。回到家裏，母親發現中藥紙包裏有十塊錢，當晚就去了廖醫生家，把錢從門縫裏塞進去了。

兩天後，又該去換藥，可母親不敢去，只是默默地流淚。不料廖醫生找上門來了。談話間，廖醫生驚喜地發現了院子裏的木槿花，說：“木槿花是上好的中藥，一兩值兩塊錢呢！摘了賣給我，好嗎？”母親驚喜萬分，連忙摘木槿花。廖醫生拿秤一稱，競有一斤。他說：“這下好了，你再也不用欠我錢了。”此後，去廖醫生家治腿，母親就帶點木槿花去。母親不用欠廖醫生錢，廖醫生反而每次付給母親一點錢。不久，我的腿治好了。

第二年，廖醫生竟去世了。母親十分傷心，去廖醫生家弔唁。母親從他家屬口裏知道了一個天大的祕密：木槿花是不能做中藥的。母親哇的一聲嚎哭起來：“我的恩人呀……”

幾年後，母親也去世了。臨終拉着我的手說：“兒啊，我死後，在我的墳墓周圍栽一圈木槿。”如今，每到夏天，母親墳墓周圍就開滿木槿花——聖潔無比的木槿花。

11．第1段中說，母親一見木槿花，就會含着淚嘴脣哆嗦着責備自己：“我那時好糊塗，好糊塗啊。”母親爲什麼要反覆責備自己“好糊塗”？根據文意，作簡要回答。（4分）

12．以下是有關母親的描寫，根據文意，分別指出其表達作用。（4分）

①臉色晴朗了許多，可片刻後，又一臉的陰雲。

②可母親不敢去，只是默默地流淚。

13．文章結尾說，母親墳墓周圍開滿了“聖潔無比的木槿花”。這“聖潔無比的木槿花”有什麼象徵意義？請作簡要回答。（4分）

14．母親和廖醫生是文中的主要人物，請你對其中的一個人物作出評析。注意從文中選擇典型材料，進行分析和歸納。不超過80個字。（8分）

四．作文（30分）

我們知道：笑臉有多種：微笑、嘻笑、奸笑、哭笑、哈哈大笑、皮笑肉不笑……笑還引申出笑談、笑話、笑柄、笑星、笑劇……知逐顏開、笑容可掬、笑哈哈、笑眯眯、笑嘻嘻……笑是人的本能。笑是關切、友善、自信、成功；笑能化解矛盾，融化愁緒。俗話說：笑一笑，十年少。英文中亦有這樣的說法：Laughter is the bet medicine．（笑是最好的藥）。據說醫院有“大笑療法”，笑到病除。笑比哭好。人們總是祝願天天開心，笑口常開。然而，有人整天或因工作繁忙、學習緊張、生活奔波、家庭不幸、身體病痛等原因忘記了笑聲。

請以“笑”爲話題，寫一篇文章，文體不限，題目自擬，不少於500字