國小語文六年級試卷分析表

試

卷

質

量

評

價

試卷以教材爲載體，突出了本學期語文的訓練重點，立足基礎、適當增加難度、課內外兼顧、注重了積累運用，體現出靈活性、綜合性。側重考查學生聯繫語言環境和生活實際理解語言、運用語言的能力，經過必要的字、詞、句、段的理解和體會，去理解、去感受、去運用。考覈學生綜合運用知識的基本技能。

學

生

答

題

情

況

統

計

一、字詞句考查

1、根據拼音寫同音字。學生失分率較高，平時學生對詞語理解單一，不能在語境中形象的理解詞語。

2、選擇正確的讀音。這一部分錯誤率不高。“蒼勁”和“筵席”兩個詞的字音錯誤較多。

3、照樣子寫詞語。學生失分率較高，原因是學生平時積累偏少，部分學生審題不清。

4、按要求寫句子。此小題失分率不高，學生掌握較熟練。少部分學生混淆了雙重否定句與反問句。修改病句得分率較高。

二、根據積累填空

按課文內容填空一題，失分率很低，說明對課本上日積月累的掌握比較紮實，少部分學生不夠仔細，寫錯字，導致失分。

三、閱讀分析

共有2篇短文。第一篇是古文閱讀，由於平時在課堂上涉及較少，所以普遍失分率較高，大部分學生不明白題意，讀不懂；少部分學生能解釋字義、翻譯句子、說說寓意。

第二篇短文共有5個小題，從整篇短文的情況來看，對於六年級的學生來講，題目較容易。學生對短文理解透徹，能正確領會短文的意圖。失分較多的是寫讚美老師的詩句，少數學生審題不清，寫的不是詩句。

四、習作

優點：大部分同學能夠審清題意，用詞準確，語句通順，書寫工整，並且能夠把事件寫具體。 不足：1、一部分同學書寫潦草。2、一部分學生錯別字太多，用詞不當，語句不通順，且有羅嗦現象。

今

後

教

學

的

啓

示

1、端正學生的學習態度，從字跡、審題，認真程度上，培養學生良好的學習習慣。

2、一如既往地抓好抓實基礎知識的教學，課內知識點力爭人人過關。

3、重視語言文字的積累強化熟讀背誦，在誦讀中積累語言；抓好課外閱讀，在博覽中積累語言。

4、確立正確的作文教學理念加強作文指導。儘可能地發現學生習作中的亮點，激發其興趣，變“要我寫”爲“我要寫”，同時爲學生樹立學習榜樣。

5、後進生面積大，對學困生、後進生要多進行面對面的輔導，降低對他們的要求，多激勵，使他們在學習上樹立信心。

今

後

命

題

建

議

可以在試卷上體現課內閱讀部分。