六年級語文科試卷分析

一、試題分析

1.重視基礎知識和基本能力的考查。

試題覆蓋面廣，分爲基礎篇、閱讀篇、習作篇三個板塊，涉及到的知識和能力有：選擇字的正確讀音、讀拼音寫詞語、補充成語並填空、按課文內容填空、課外閱讀、習作等。但試題難度不大，都是國小階段應掌握的基礎知識和必須具備的基本能力。

2.課內外相結合，全面考查學生的語文素養

試題依綱靠本，無偏題、怪題。試卷中課內外知識和能力的綜合考查，能比較全面地瞭解學生的語文素養，瞭解學生語文知識的積累情況和理解、運用祖國語言文字的能力。

3.試題具有一定的開放性，有利於學生的自主發揮。

如基礎篇第2小題是看拼音寫詞語，說說讀了每組詞語後你想到了什麼，具有開放性，學生可根據各自的所聞所想來靈活答題。

二、答題分析

全校六年級總人數181，語文科的平均分數爲78.95分，及格率爲92.27% ，優秀率爲47.51% 。總體來看，學生的成績比上學期有進步，但還有部分學生存在很多不足。現將學生各部分的答題情況簡述如下：

第一部分：基礎篇

這部分共7小題，滿分爲45分，得分較高的是1、2、5題，得分較低的是第3題。從這部分的答卷中，可以看出學生在字詞的積累這方面做得較好，而對漢語拼音、詞語的解釋能力則表現較差。如第3題中，少數學生未能選出詞語“妙”在不同詞語中的解釋。學生對日積月累、課內閱讀內容掌握的較好。

第二部分：閱讀篇

這部分共兩個閱讀分析題，滿分爲25分。兩篇閱讀緊跟時事，從《我的兩個夢》介紹袁隆平到近兩年習近平主席提出的避免“舌尖上的浪費”，提倡“光盤行動”，兩篇閱讀彼此獨立又有聯繫，使學生在閱讀中對當代時事有了更深入的瞭解。第一篇閱讀考察學生對於文章內容的分析感悟，回答的比較準確準確，但在表答題中，有個別同學沒有理解題意，造成表述不清導致失分。第二篇閱讀共5小題，第1小題找概括句，有些同學缺乏一定的概況能力，沒有抓對關鍵句。閱讀篇顯示出學生尚缺乏一定的閱讀理解能力，有待於在今後的教學中加強訓練，努力提高。

第三部分：習作篇

本次習作主題爲建黨一百週年，各地都在爲祖國獻禮，寫一寫你參與其中或旁觀的事情，注意把重點寫詳細。大部分同學能抓住主題來表達，個別同學不審題，出現跑題現象。

三、改進措施

1.要注意引導學生通過課內的學習和課外的閱讀，積累大量的知識和信息，知識積累多了，基礎才能厚實。同時，要注意引導學生把學習到的知識運用到語文實踐中去，通過大量的語文實踐，使所學的知識更加牢固，語文能力不斷提高。

2．重視作文教學，從生活中“學語文，用語文”。在今後的教學中，應從生活時事事例和習作方法的指導這兩個方面着手，讓學生在生活中真真切切地有所參與，有所體會，才能寫出真情實感。此外，再着力提高學生的作文能力，從而達到整體提高國小語文教學質量的目的。