新任老師如何備課多篇
研究教學方法。 篇一
教學方法多種多樣,其方法的選擇應以教學目的、任務、教學內容、學生情況爲依據,注重學生能力的培養。教學中要抓住關鍵,由淺入深,循序漸進,培養學生分析解決問題的能力。
備學生。 篇二
古人云:“知己知彼,百戰不殆”。課堂教學師生的雙邊活動,沒有學生的積極參與,課堂教學就不能取得任何效果,所以必須備學生,備學生要備學生的思想狀況,知識基礎,興趣愛好、性格特點,理解能力等。備好學生可以使教師的教學符合學生實際,避免盲目性,同時也有利於調動學生的積極性,使他們以主人翁的姿態投入教學活動。
重視學習。 篇三
不斷學習,提高自身知識水平,是提高備課質量的保證。要給學生一碗水,教師必須有一桶水。因此,教師自身學識水平的提高是關鍵。只有不斷學習,才能圓滿完成教學任務。
(1)博覽羣書。從各種書籍、報刊中吸取與教學相關的精華內容,及時瞭解本學科、本行業的新知識、新情況,做好讀書筆記。
(2)常聽課。通過聽課,學習他人的長處,認真聽取評議,主動徵求領導意見和同行的意見,及時改正錯誤,傾聽學生及家長的呼聲,聽取學生對教學的評議,以便“對症下藥”,改進教學,開闊思路,不斷創新。
(3)勤寫。邊實踐邊總結,把自己積累的信息、資料、體會、辦法記錄下來,整理成文。
(4)走向社會。有選擇地交流,瞭解社會的變化與要求,使教學與社會息息相通。
教案設計結構與範例 篇四
課題:耶穌醫治十個病人
經文:路十七5-6、11-19
金句:因我們的指望在乎永生的神。提前四10
精心設計教學過程。 篇五
這是提高備課質量的關鍵。教師在備課中要精心設計教學過程,選擇最優教學方法,選編典型習題,寫出具體可行的教案,並設計好板書及課堂小結。
寫教後。 篇六
課堂教學不可能不折不扣地按教案進行,生動活潑的課堂教學實際往往會糾正、充實原教案。以寫教後的形式總結些寶貴的經驗教訓,可作下一次備課的借鑑,是教師提高備課水平的重要方法。
教案的定義 篇七
教案就是一個課程的授課計劃,它是由學習目標、學習活動、測驗組成(教案其實就是教學的一個具體方案,其範圍以一個單元或一個課程爲內容,所謂一個課程通常是以一課時爲單位,教師在教學之前,將學習目標、教學時師生的活動、教學方法及教學工具作出詳細的計劃,以便順利施教。這種詳細的計劃稱爲教學計劃,或教案設計)。所以,教案與講章有很大的區別。
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