“珍愛生命”主題班會【新版多篇】

珍愛生命主題班會 篇一

一、輔導目的

1、通過這次班會的召開，使學生清楚地認識到，輕生根本不能解決任何問題，使學生正確認識生命，懂得生命的可貴，珍惜生命。

2、教育學生珍惜生命，正視生活中遇到的困難、挫折，熱愛生活，正確面對困難和挫折，努力實現自身價值。

3、教會學生如何建設和完善自己的生命，實現生命的價值，讓每一個生命都變得有意義。

二、活動形式

宣泄情緒、放鬆療法、製作留言卡、詩朗誦、歌曲等

三、輔導材料

（1）蒐集準備有關生命教育的資料，可從網站上下載，或者報紙新聞中獲取。

（2）製作多媒體課件

（3）彩色心形卡片

四、輔導的步驟

1、開場白：

同學們，一個人的生命既是漫長的，又是短暫的；是堅強的，也是脆弱的。有的人，他們因爲生命的美好而珍愛生命；有的人，他們因爲生活的困境而越發堅強；也有人輕而易舉地放棄了生命；還有人因爲意外而過早地斷送了自己的生命。生命的意義到底是什麼？這是一個值得我們探討的話題。今天，讓我們來關注自我，關注我們的生命。

主持人宣佈活動背景，活動目的，班會開始。

今天，讓我們鼓起勇氣來面對這次變故所帶給我們突如其來的震盪，把我們內心的這份難受感覺表達出來，讓我們一起來面對，一起來承受這莫名的痛苦吧！

2、宣泄情緒：

目睹真實的死亡場面對你的心靈產生了怎樣的衝擊？你的心情又是怎樣的？讓我們打開心扉，說出彼此的真實感受吧！（背景音樂：《天空之城》帶有淡淡的憂傷）

學生1：很迷茫，耳邊老是尖銳的救護車的響聲，心情久久無法平靜。

學生2：那天很多很多人圍在周圍，雖然我沒看到，但隨後知道那位同學當場死亡，我腦子裏，亂哄哄的。

學生3：這個學生是我村的，我們一起長大，一起玩耍，我怎麼也不能接受她離開了我們，我腦海裏老是她的笑臉。

（用心傾聽，理解學生的痛苦，適時給學生安慰）

同學們，在得知同學輕生跳樓後，大家出現的恐慌、震驚、難過以及憤怒等情緒反應都是可以理解的。這位同學已離開我們，或許你們曾經是好朋友，或許萍水相逢，逝者已矣。現在每人發一張彩色便利條，請你寫下對死者的祝福或對死者要說的話（播放背景音樂《假如愛有天意》）。

全體起立，雙手合攏作祝願狀，把紙條握在手心默哀一分鐘，然後手拉手，聚攏到中間的紙盒，一起放入紙條。（主持人收集完設法轉交給死者的家屬處置） 針對事件引起的傷心難過、不知所措、夢魘等行爲反應，我們可以嘗試自我放鬆。

3、放鬆訓練：

選一個你最放鬆的姿勢，坐好，全身放鬆，閉上眼睛，讓自己體驗一種放鬆的感覺。準備好了嗎？好，現在深深的吸氣，慢慢的呼氣，再來一遍，深深的吸氣，慢慢的呼氣，再來一遍，深深的吸氣，慢慢的呼氣，好！

播放輕柔的音樂《天賜恩寵》，根據主持人的指導語讓學生進行想象放鬆：想象傍晚來到一片寧靜的海灘上，整個海灘上只有我一人，我脫下鞋子，慢步在雪白如銀的'沙灘上，靜靜地聆聽大海的呼吸。此時此刻，海風輕輕地從我臉上拂過，海水輕輕地拍打着海岸、也輕輕地拍打着我的雙腳，細細的沙子調皮地從腳趾縫裏鑽出來，癢癢的很舒服。此時此刻，天上的月光灑在我的身上，我仰望深邃的星空，和天上的星星輕聲細語地交流。

慢慢地心情平靜下來，慢慢地獲得了幸福和愉悅。好現在請你慢慢體驗一下這種放鬆後愉悅的感覺。現在你覺得渾身特別特別的放鬆，心情特別特別的愉快，你覺得舒服極了！

4、笑對人生：

生命對於每人只有一次，我們不要拿生命當兒戲，更不要用死來解脫自己。用死來結束生命是一種懦弱的表現；用死來結束生命是一種不負責任的表現。人的一生在歷史長河中多麼短暫，生命因短暫才彌足珍貴，生命是寶貴的，我們又怎能輕言放棄？視頻播放：

（1）關於孕育生命的精彩瞬間。

（2）關於桑蘭笑對生活的點點滴滴。

（3）霍金的軀體被囚禁在小小的輪椅之中，但他的思想早已掙脫了他的身體，飛出了地球，飛向了浩瀚的宇宙。所以，有時我們生命並不會因爲我們身體的殘缺而失去色彩，而我們生命的意義也不應該僅僅停留在追求幸福、享受生活的層面，它的意義應該是與命運的不斷抗爭，應該是一種自強不息的精神，更應該是不屑的奮鬥。

同學們，看完上述材料，你又有何感想呢？採訪幾個同學。學生討論：

（1）在成長的過程中，你曾遇到過什麼困難或挫折？

（2）你是如何面對的？

根據學生的討論情況歸納：面對挫折，我們無須害怕，更無須逃避、退讓，而應勇敢面對：

（1）增強自信、蔑視挫折——知道挫折的雙重性，從戰略上蔑視它，從戰術上重視它。

（2）昇華目標，淡化挫折——樹立遠大的志向， 胸懷大志，纔不會爲小的困難羈絆。

（3）自我疏導，請求幫助——多與家長、老師、同學談心，及時化解不良情緒。

下面讓我們用真摯的感情和誦詩歌——《奮鬥不息 熱愛生命》。

5、生命的意義：

珍愛生命，我們的生命之樹就有了根，深扎於大地母親的根。生命的意義是什麼？難道僅僅是活着麼？學生討論。

情況歸納：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。 珍愛生命不僅僅是珍愛身體的生命，更要珍愛精神層面上的生命。

（1）珍愛生命是一種執着，執着於理想、信念、事業；

（2）珍愛生命是一種心態，或豁達、或清淨，或悲壯，亦或堅韌；

（3）珍愛生命是一種挑戰，挑戰外物，更是挑戰自我；

（4）珍愛生命還是一種崇高，一種絢爛，一種追求，一種自信。

每一個生命都是美麗的，所以每一朵花都不應該拒絕開放。一個人活着，你的生命就不再是你的一個人的所有。我們的生命是父母給予的。保護好自己的生命，以便讓其他的生命更好的活着。同學們正當青春年華，在今後的人生之路上

肯定會遇到一些的挫折。希望大家學會在挫折中奮起，在挫折中走向成功。只要你不失去對美好事物的追求並堅持奮鬥，命運必將回報給你以幸福的微笑。

6、班主任小結：

同學們，生命屬於每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：當我們回首往事時，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無爲而羞恥；當我們回首往事時，我們爲曾經不懈奮鬥而驕傲；當我們回首往事時，我們爲自己高貴的生命而自豪！最後祝願：生命不息 奮鬥不止。願我們的生命之樹常青。

全班起立，讓我們手拉手，一起合唱《怒放的生命》。

7、輔導效果反思：

在活動開展的過程中，通過教師干預讓所有學生的情感得到了宣泄，積極向上、陽光的情緒受到了感染，我們引導了孩子看到好的一面，積極的一面。

珍愛生命主題班會 篇二

炎熱的夏季又到了，很多學生特別是男同學經受不住水的誘惑，又會三五成羣的到河邊游泳，從而形成了安全隱患，爲做到防患於未燃，特召開本次以防溺水安全教育主題的班會。

一、班會目標

1、提高安全意識，學習溺水安全的有關知識，在學習中增強與同學的合作交流意識。

2、初步瞭解溺水安全的有關內容，要求每一個學生都要提高安全意識。

3、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行爲的辨別能力。

二、班會過程

女：同學們，你們好！今天我們學習溺水安全知識。我們是六年級的學生了，我們是21世紀的主人、是祖國的未來、民族的希望。我們愛學習、愛勞動，是充滿生機的新一代。我們在黨的'溫暖的陽光下成長，在老師的悉心哺育下一天天長大。我們是肩負重任、跨世紀的新苗。可是，我們卻經常聽到一些溺水事故的發生，看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災難在我們身邊發生。那我們該怎麼預防呢？

1、老師先向學生講幾點防溺水的知識要點

（1）教育學生週末、節假日、寒暑假嚴禁到江河、大海、青山頭水門、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結伴到海邊、池塘邊釣魚、游泳、玩水。

（2）教育學生在來校、離校的途中千萬勿去玩水，下江游泳。

（3）我們是國小生，很多同學都不會游泳，如果發現有學生不慎掉進江河、水庫、池塘、水井裏等，未成人不能冒然下水營救，應大聲呼喚成年人箭來相助或撥打“110”。

2、老師談談事例，並由學生扮演

本學期xx學校在週末，幾名學生到講河邊釣魚玩，有兩名學生不慎溺水死亡。這個悲慘的事實告訴我們了什麼？這幾個同學違反了哪些安全規則？我們應如何遵守安全規則。

（1）議一議：

這幾個小朋友違反了哪些安全規則？

我們應如何遵守安全規則？

（2）把小朋友的錯誤糾正過來。

（3）由這個事實談談我們的心得體會。

3、中國兒童意外溺水調查報告

在中國，意外傷害是0～14歲兒童的首要死因。平均每年全國有近50000名兒童因意外傷害而死亡，平均每天有近150名兒童因意外傷害而失去生命。意外溺水是兒童意外傷害的首要死因，10個因意外傷害而死亡的0～14歲兒童中，有近6個是因爲溺水身亡的。當兒童溺水時，2分鐘後便會失去意識；4～6分鐘後身體便遭受不可逆反的傷害。

4、春暖花開，天氣轉熱，爲了防止學生溺水事故的發生，學校作出以下規定：

（1）嚴禁學生私在江邊、河邊、湖邊、水庫邊、水溝邊、池塘邊玩耍、追趕、洗手、洗腳，以防滑入水中。

（2）嚴禁學生私自下水游泳。孩子游泳家長一定要陪同：而且家長一定要會游泳。不去非游泳區游泳

（3）在沒有大人陪同的情況下，嚴禁私自結夥去划船。

（4）當自己特別心愛的東西，掉入水中時不要急着去撈，而應找大人來幫忙。

5、溺水時的自救方法：

（1）不要慌張，發現周圍有人時立即呼救；

（2）放鬆全身，讓身體飄浮在水面上，將頭部浮出水面，用腳踢水，防止體力喪失，等待救援；

（3）身體下沉時，可將手掌向下壓；

（4）如果在水中突然抽筋，又無法靠岸時，立即求救。如周圍無人，可深吸一口氣潛入水中，伸直抽筋的那條腿，用手將腳趾向上扳，以解除抽筋。

三、發現有人溺水時的救護方法：

未成年人發現有人溺水，不能冒然下水營救，應立即大聲呼救，可同時利用救生器材施救。可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊。

四、同伴溺水後如何急救？

同伴出現溺水情況後怎麼辦呢？萬一同伴發生溺水的情況後，切莫貿然下水救人，應馬上呼喊大人搭救。將溺水者搭救上岸後，立刻撬開牙齒，清除口腔和鼻內的雜物，使呼吸道通暢；搶救者屈膝，將病人俯臥於大腿上，頭朝下，按壓腹部迫使呼吸道及胃內的水倒出，如溺水者呼吸和心跳均已停止，應頭向上做胸外心臟按摩和人工呼吸，同時急速送醫院搶救。

綜上所述，溺水是非常危險的，在日常生活中要提高安全意識，安全第一，防患於未然。水無情，人有情。其實，只要我們在生活中注意各種游水、戲水事項，提高安全防範意識，學會在遭遇溺水懂得如何自救和他人遭遇溺水時如何搶救，溺水事件是可以防止的。

五、班主任總結

人的生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手裏，希望同學們通過這節課的學習，學會珍惜生命，養成自覺遵守溺水安全原則的好習慣。

《珍愛生命》主題班會教案五 篇三

【活動目的】培養學生以健康的心態正確對待困難和挫折，做個珍惜生命，熱愛生活的人。

【活動內容】朗誦、採訪、演講、歌唱等。

【活動時間】 20xx年11月25日

【活動準備】

1、查找青少年輕生的事例、圖片；

2、查找青少年與病魔抗爭，自強不息的事例。

3、查找《生命之歌》、《明天會更好》《活着，就是一首好詩》《生命交響曲》等材料。

【活動地點】 高二(4)班教室。

【活動過程】

一、生命如歌

甲主持人：人，最寶貴的是生命。

乙主持人：生命對每個人只有一次。

甲、乙(合)：這僅有的一次生命應當怎樣度過呢？

學生一齊背誦：每當回憶往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無爲而羞恥，這樣，臨死的時候，他能夠說，我的整個生命都已獻給了人類最崇高的事業——爲人類的解放而進行的鬥爭。

甲主持人：是啊，保爾用他整個生命實現了他鋼鐵般的誓言，作爲跨世紀的年青一代，我們應該怎樣對待生命，創造人生的價值呢？

甲、乙（合)：泰興市揚子江高級中學高二(4）班“珍愛生命”主題班會，現在開始。

乙主持人：請聽配樂詩朗誦《活着，就是一首好詩》。 （背景音樂爲《生命交響曲》）

活着，就是一首好詩

生命是宇宙間的一個奇蹟，生命中本來有更多的歡笑和快樂。生命的存在本身就是一種希望；生命中的那些成功與失敗、榮譽與恥辱、高尚與卑下、純真與成熟，都是一本內容不同的書，或是一幅風格迥異的畫，別太苛求自己，好好活着，活着就是一首好詩。

珍惜此刻，盡情享受每一天，想想自己已經擁有的，學會珍惜，試着去感恩。生命中的每個日子，都有其內在的美麗。給心靈一個沉靜的時候，笑看生命中那些美麗、愉快的瞬間，體味那種無以名狀的感動。秋夜，在樹下靜聽秋蟲的低吟；冬晨，在原野歡呼漫天的飛雪；夏天，在海邊望遠方雲彩漫卷飄搖；春天，在草地上爲整個世界被喚醒而鼓舞。生命給了我清新的早晨和怡人的黃昏，生活給了我激盪的音樂和憂傷的詩歌，珍愛生命，欣賞燦爛多姿的自己。

原諒“傷害”自己的人，付出更多的寬容和理解，讓真誠去感化，讓時間去證明，相信傷口再深也會癒合，再刻骨銘心的痛苦也會減輕，融化心頭的冰霜，驅散眉宇間的陰翳，默默地去面對困難和曲折，瀟灑地走向未來。寬容是一劑可口的良藥，多一分寬容，就多一分理解，就會多一分美好，生活中的酸甜苦辣也將化作五彩的篇章。未來是永恆的，一切都將過去！當春風拂過雪域，自己也將走過冬天。

珍視還在手中的親情，那無邊的親情、那深切的關懷，始終是我最深的眷戀。醉過方知酒濃，愛過方知情重，在忙碌之餘記得給父母多打幾個電話，讓他們知道他們對自已很重要。

悄悄地盡力幫助他人，時常給身邊的人一個微笑，認不認識沒關係，這會把快樂傳遞下去。

堅強地面對一切，昨天無論是好是壞，它都已像流水一樣一去不復返。如果不能擡頭向前，那將永遠停留在昨天。辛勤播種澆灌，花開花落，就會有累累秋實。努力拼搏創造，月月年年，終會有夢想實現的一天。

讓自己學會駕馭生命，永遠對生活充滿樂觀，人生也會因此充滿快樂，活着本身就是一首好詩。

甲主持人：年輕的朋友，讓我們蕩起生命的雙漿，在人生的航程中披風斬浪。

請欣賞合唱《生命之歌》。

二、珍愛生命

乙主持人：“漫漫人生路，上下求索。”在漫長的人生路中我們豈能讓光陰虛度？

甲主持人：“人生七十古來稀”。古訓告訴我們：人的一生在歷史長河中是多麼短暫，生命因短暫才彌足珍貴，可是有人卻漠視生命，請看“失落的花季”：

(1)2003年10月18日，成都市一個13歲少年因與父母就學習問題發生爭執縱身跳下了7樓，結束了生命。

(2)2004年大年七年級，16歲學生陳某用親人給的壓歲錢長時間打電子遊戲。當晚，在家人對其教育時，陳某進入家中衛生間，久久不出。家人發現情況不妙，衝入衛生間發現陳某已用兩條毛巾將自己吊死在水管上。

(3)2004年7月11日，河南一高三考生，大學聯考成績估分不理想，竟在家自殺，而大學聯考成績揭榜時，她的大學聯考總分超過本科一類錄取分33分。

(4)2005年8月，溧陽一名15歲九年級學生陳某，因學習成績不好被老師批評。家長認爲老師批評正確，可陳某卻備感委屈。當天晚上，陳某離家出走，到第二天上午陳的家人發現他時，陳某已服農藥自殺身亡。

乙主持人：同學們，看完上述材料，大家有什麼感想？

採訪幾個同學……

甲主持人：是啊，生命是寶貴的，所以我們要珍惜他。請看“不屈的人生”：

（1）當我們走進葛洲壩中心醫院時，與病魔進行了長達四個多月搏鬥的趙力，面對前來探訪的人羣，依然綻放出甜美的微笑；充滿稚氣童真的笑靨仿若初春第一縷陽光，滌盪着每一個人的心靈。倘若不是細心觀察到她因爲貧血而略顯蒼白的雙頰，及因爲化療脫髮而特意戴上的小花帽，你會認爲這仍是一個健康活潑、開朗大方的高中生。指着病榻前一大堆學習資料和英語磁帶，趙力無限嚮往地說：“現在我最大的心願就是重返校園，回到老師和同學們中間……”

（2）李歡從四五歲開始，就患上了一種叫“進行性肌營養不良症”的疾病。這種病常表現爲跑步困難、容易跌倒、喪失行走能力、心力衰竭……目前還沒有一種特效藥。

小李歡在與病魔搏鬥的同時，一直在學習等方面表現得非常優秀，並因此被選送參加了在美國舉辦的“給孩子一個世界”活動，此後，李歡被《焦點訪談》等媒體廣泛關注，還受到了江澤民同志的接見。在此過程中，李歡一直沒中斷學業，並連年被評爲三好學生。

李歡高中畢業，經過嚴格評比，她被評選爲陝西省優秀學生，並被保送到長安大學信息工程學院計算機科學與技術專業。

(3)7月出生在桑植縣一個普通家庭的劉梅，4歲時不幸患了I型糖尿病。自國小二年級劉梅病情發作，第一次暈倒在地之後，她先後暈倒過107次，可她一次次又堅強地站了起來。劉梅的病需要長期注射胰島素。她從11歲起每天3次給自己打針。在與病魔抗爭的過程中，她8歲起開始寫抗病日記，一共寫了400多篇6萬多字的日記。她在日記中寫道：“每天能夠活下來，都是我的福分，我要珍惜每一天，每一刻，每一秒……”

（4）年僅15歲的中學生胡龍祥身患重病，但他一邊與疾病抗爭，一邊忍受着病魔帶來的劇痛堅持學習。早在3年前，小胡就患上了一種怪病，當時雖經多次治療，仍然高燒不退，而且發病時全身疼痛難忍。據醫生介紹，這種病極爲罕見，也沒有特別的治療方法，爲難以攻克的世界性頑症之一。發病時，患者全身大汗淋漓，疼痛難忍，要靠大劑量的止痛藥及激素類藥物才能臨時止疼，病情嚴重時隨時會危及生命。胡龍祥的家境極爲貧困，父親患有結腸癌，母親沒有工作，幾年來爲了治療小胡的病，家中已沒有值錢的物件。在這樣的條件下，小胡更加珍惜學習機會，他堅持讀完了國小，並升入國中繼續學習。據班主任邱曉芳介紹，胡龍祥是一名聽話的學生，他尊敬老師，關心集體，學習刻苦。由於疾病的折磨，他的身體非常虛弱，病重時根本不能自行上學，都是由他的父親揹着來學校。在上學期期末考試時，小胡每天都是在醫院掛完水後，忍着劇痛又讓父親揹回學校參加考試，此情此景令所有師生爲之動容。

乙主持人：同學們，看完上述材料，你又有何感想呢？

採訪幾個同學……

甲主持人：人生道路上不可能一帆風順，困難和挫折伴隨着我們，我們該如何面對呢？活着很難—— 因爲生活的道路是坎坷與崎嶇的；

乙主持人：活着也不難——因爲我們每個人有戰勝坎坷與崎嶇的勇氣。

1、在成長的過程中，你有什麼不開心的事嗎（被人誤解，碰到困難，受到批評，生病，家庭變故等）？

2、當你不開心的時候，你是如何解決的？

老師談如何面對困難、挫折，爲同學提建議。

三、明天會更好

甲主持人：生命需要快樂，快樂像血液循環一樣，是健康與生存的必需品。我們的快樂是什麼？說說自己在成長路上的快樂體驗，重點講清楚自己是怎樣得到快樂的。（提示：快樂，可能是解決了一道難題，可能是贏得了一場比賽……。）

乙主持人：願同學們勇敢地面對困難和挫折，以健康的心態正確面對它們，做個珍愛生命、熱愛生活的快樂人。願每個同學都能得到快樂，享受快樂，珍藏快樂，讓生命中的每一天都陽光燦爛！請聽演講：

不向困難低頭，勇做生活強者

人的一生，不可能一帆風順，難免會遇到一些困難和挫折。我們該如何面對這些困難和挫折呢？是一往無前，迎難而進；還是悲觀失望，知難而退呢？我想有很多人會拍着自己的胸脯說：“我屬於前者。”因爲沒有誰願意承認自己是一個經受不住任何挫折的人。但是到了關鍵時刻，就有人不由自主地臨陣退縮了，當初的豪言壯語早已拋到了九霄雲外。

確實，細細審視我們的生活，你就會發現，在我們身邊有些人太經不起挫折了，動不動就有了輕生的念頭：大學聯考落榜--自殺；公司倒閉--自殺；因股市大跌而負債累累--自殺；更有甚者，連心愛的長髮被剪落在地也會把自己的生命畫上句號……這樣的死，不是輕於鴻毛了嗎？大學聯考落榜，明年還有機會；公司倒閉，那就另謀生路；負債累累的人也可以東山再起；剪了頭髮的，它還會長出來，難道生命就值幾縷青絲？

有那麼一位大學聯考落榜的女生，本想輕生，出於偶然，看見了報紙上一名女孩勇敢地同病魔抗爭的報道，受了感化，便打消了輕生的念頭。她後來回憶說：“是這個了不起的女孩挽救了我。”

這個“了不起的女孩”是誰呢？她就是李歡。這個身患絕症卻品學兼優的西安女孩，使我們每一顆心都爲之感動、爲之震撼。

李歡五歲那年得了一種可怕的絕症--假性肥大型進行肌營養不良。患上這種病就近乎被判了“死刑”。最多活不過十三、十四歲，患者將隨着肌肉功能的喪失而死亡。面對這一切，幼小的李歡並沒有絕望，她依然保持那份樂觀，堅強地與病魔作鬥爭。肆虐的病魔摧殘着她那弱小的身軀，卻永遠擊不垮她那堅強的意志。憑着超越常人的勇氣和毅力，李歡終於挺了過來，愉快的度過了14歲的生日，創造了生命的奇蹟。

“平凡的人聽從命運，只有強者纔是自己的主宰”，李歡就是生活中的強者。她感悟了生命的不易和美麗，改寫了自己的命運，是生的信念一直支持着她，使她不向病魔低頭，沒有在逆境中倒下。

同學們，看到這些，你會想些什麼？難道我們就不應該向李歡學點什麼嗎？我們這一代人，生活在新中國，成長在新世紀，是被父母捧在心窩裏長大的。就如那溫室裏精心培育的花朵，不曾經歷風吹雨打，遇到一點點小小的挫折就很容易灰心喪氣、沮喪頹廢，從而導致了學業上的落後，生活中的失意。難道不是嗎？有的同學在學習過程中，一碰到“攔路虎”，不是繞道而行，就是抄襲他人；也有同學因爲考試的失利而終日鬱鬱寡歡，卻不去努力尋找原因、及時補救；還有的同學違紀後，整日沉浸於師長的批評教導中而不能自拔，而不想想怎樣嚴於律己，將功補過……這樣的事例舉不勝舉。但同學們，你們想過沒有，這些“攔路虎” 、批評教育和考場失利等，和李歡所面對的病魔相比，那又算得了什麼呢？

培根說過：“灰心生失望，失望生動搖，動搖生失敗。”李歡始終堅信命運之神會對她網開一面，所以她自信着，努力着，拼搏着。同學們，想想李歡吧，這個從5歲就不幸地和病魔作鬥爭的女孩，受了多少常人難以忍受的苦，她做了多少常人難以想象的事，她沒有灰心，沒有失望，沒有動搖。而我們體魄健全，但如果連小小的困難也克服不了，將來我們拿什麼建設祖國、回報社會？是逃避？還是退縮？抑或是懦弱？如果這樣的話，那將是中國的悲哀，人類的不幸。

“人的生命，似洪水奔流，不遇着島嶼與暗礁，難以激起美麗的浪花。”這是奧斯特洛夫斯基的一句名言。的確，不經歷風雨，又怎能見彩虹呢？

願我們從李歡與病魔的堅強抗爭中深刻感悟到：不向困難低頭，勇做生活強者！

甲主持人：生命是美麗的，我們爲五彩繽紛的生活而欣慰，我們應欣賞生命。

乙主持人：生命是偉大的，我們應提升生命的價值，增強自己的使命感，爲社會的發展，人類的文明與進步作貢獻。同學們，讓我們再次聆聽保爾的名言。

（師生齊誦：人，最寶貴的是生命……）

甲、乙(合)：生命是寶貴的，生活是美好的。讓我們爲今天精彩的生活喝彩，讓我們期待明天的生活會更好！

全班合唱《明天會更好》

【課外延伸】

（1）用一個小本子記錄自己克服困難獲得成功的事例。

（2）以《珍惜生命，熱愛生活》爲主題出一期黑板報。

（3）課外閱讀《珍愛生命》、《活着真好》、《輪椅上的夢》等書

【活動效果】

通過這次主題班會，學生普遍感到受到了深刻的教育，也都明確了觀點：生命是寶貴的，生命是美好的，要以積極的心態正確對待困難和挫折，做個珍惜生命，熱愛生活的人。