難忘的老師【多篇】

最難忘的老師作文 篇一

假如你要問我：“令你最難忘的老師是誰？”我一定會毫不猶豫地回答：“是四年級教我語文的康玲老師。”

康老師非常愛笑，每次一走進班裏，她的嘴角就會揚起來，看上去很像一個小女孩。康老師的眼睛還很大，眼睛裏好像藏着一種魔力。上課時，要是有哪個同學跑神兒了，康老師只要瞪大眼睛看一眼那個同學，那個同學的心馬上就會被從10裏外給拉回來。接着，康老師再瞪着眼睛往班裏“掃”一圈，就會弄得我們心裏慌慌的，馬上都坐好了。

老師的教育方法特別有效。記得有一次，我們班裏一位調皮的學生在校園裏做了一件非常危險的事，老師知道後，二話不說就把那位學生的家長叫到了學校，先批評了學生，又把學生家長也教育了一番，最後讓學生回家反思了一個星期。不過這個方法很有效，那個學生以後果然聽話了許多。

雖然現在康老師已經不教我了，][但是我一定會記住她的。

最難忘的老師作文 篇二

老師，是辛勤的園丁，她把愛傾注給我們，用時間凝聚成對我們的愛，老師，你讓我對你留下了深刻的印象。

有一次，我們做完早操，我興沖沖地跑回教室，可意想不到的事情發生了！我突然腳一滑，眼前一黑，腿剛好磕着了樹下的瓷磚，我疼得眼淚直從眼眶裏流出來，幾個好心的同學把我的老師喊過來，夏老師關切的問我：王聖民，疼不疼。我痛苦地大叫：好疼啊！於是，老師急忙把我扶上電動車，然後把我送到醫院裏，醫生看了我的傷口，板着臉嚴肅地說：你的傷口要縫針。

我一聽說要縫針，就吵起來了：我不縫，我不縫針！老師關切地對我說：男子漢大丈夫，流血不流淚，堅強一點。我於是就不吵了，開始縫針了，我十分的緊張，老師握着我的手，說：不要緊，堅強一點。我突然覺得老師多好啊，老師竟然這麼關心我。我配合醫生縫完針，媽媽爸爸來了，不知如何感謝老師，我也十分感謝老師。

雖然事情已經過了一年了，但我卻記憶猶新，老師啊，我難忘的老師。

難忘的老師作文400字 篇三

拉開記憶的窗簾，腦海裏久久不能平靜。我小心翼翼地駕駛着記憶的帆船向遠方的彼岸駛去，我站在船頭向遠處眺望，啊！我看到了，我看到了我多年不見的左老師，哪可是我最難忘的啓蒙老師啊！

記得左老師那雙迷人的眼睛，黑漆漆的頭髮，那一口標準的普通話不知爲我們講述了多少課文！

左老是的最大的品格就是——工作負責。記得有一天，天下着濛濛細雨，小樹在隨風飄擺。我一進教室就聽見我同學說：“左老師病了，今天可能不會來給我們上課了。”正當我們垂頭喪氣時，一個熟悉的身影走進了教室，那正是她——左老師。

此時我心想：左老師不是病了嗎，怎麼來給我們上課了呢？正當我疑惑不解時，左老師對我們說：“同學們不用爲我擔心，我的身體好了！”我心裏明白：左老師那樣說是爲了讓我們專心學習……在課堂上我不時的聽到左老師的咳嗽聲，我真想對左老師說：“左老師，您幸苦了。謝謝您爲我們做的一切。”

左老師還有一個特點就是——對同學的作業要求嚴格。不管在什麼時候，不管是哪個同學，只要她的字有一點兒馬虎，左老師都要對他她嚴厲的批評，所以左老師有一個外號——“包青天。”

時間過去這麼久了，但是左老師的一舉一動都不時的在我腦海中浮現。引起我的思念。

難忘的老師作文 篇四

從小到大，我接觸過的老師已經多得不計其數，給我印象最深刻的，就是李春麗老師。

李春麗老師上任我們班已有二年之久，其貌不揚，在人羣裏不是能很快的找出，但是平凡的老師有不平凡的教學方法。

每次上課她不合其他老師一樣，她的問題總是那麼多，讓我們的大腦有了鍛鍊的機會。可是我們班本來就沉默寡言，她提出的問題基本上是沒有人舉手的，問題不是難，而是我們膽小如鼠。以前的老師在面對這種情況的時候早就愣在講臺上，尷尬死了，蛋她卻沒有這樣的反應，而是使出她的殺手鐗：“會的舉手，不會的舉手，兩樣都沒有舉的站起來！”頓時教師裏死一般的沉默，連一根針掉下來的聲音都可以聽見，待老師在問的時候，聽雪們都齊刷刷地舉起了手。要是換做是其他的老師，這時候都直接公佈答案了，免得下不了臺，而她卻不同，屬於我們的問題我們自己要解答，在我們“山重水複疑無路”的時候，老師纔會給我們一點線索，讓我們“柳暗花明又一村”。

李春麗老師的這種教學方法是很少有的，雖然在理論上是有點兒逼我們的意思，但是，沒有了她這幾句獨具魅力的語言，我們也就不會開動大腦，大膽發言。隨人這種方法只是暫時性的但是，久而久之，我們的性格也會有所改變。

老師的做法給我明白了一個道理：屬於我們的問題我們是遲早要解答的，如果自己知道了，應該舉手發言，即使不對也總比沒有勇氣舉手的同學好，要是大家都沒有勇氣舉手發言的話，那麼浪費的這些時間都可以用來寫一篇小日記了。其實老師高數我們答案就是在害我們自己，我們總不能依賴老師吧，難道老師是我們嗎？又不是，我們總不能帶上老師去考試吧！

老師就是一直蠟燭，他燃燒了自己，給我們指明瞭前進的方向，我們長大了有出息了，可不要忘記了爲我們日夜操勞的老師。

難忘的老師作文 篇五

有人說：老師是太陽底下最光輝的職業。有人說：老師是人類靈魂的工程師。我就有這麼一個令我敬仰、難忘的老師。她就是――柏老師。

她是我上三年級時的語文老師。雖然現在她已經不再教我了，但她的一顰一笑仍牢牢地記在我心中。她滿頭捲髮。

老師很像我們的母親，經常像媽媽一樣親切的關愛着我們。有一次，我們班的諶傑在玩耍中不小心骨折了，諶傑雖然長得虎頭虎腦是個小男子漢，一向很頑強，可是骨折多呀，他不禁哭起來了。老師見狀把她摟在懷裏，拍拍他的後背像哄小孩子一樣的說：“寶寶乖，不哭。”諶傑立刻破涕爲笑，安撫好諶傑後，老師便送他到醫院，代付了車費、醫療費，並且一直等到家長到來。當諶傑的家長來還錢時，老師堅決不收還說：“這是我義不容辭的事嘛。”家長萬分感激地回去了。瞧！我的就是這樣一個擁有博大母愛的人。

老師上課聲音很好聽，抑揚頓挫，充滿了感情。聽她講課時，我們總是情不自禁地被引進課文中的那個美妙的世界。我們的小腦袋也總是像攝像機鏡頭對着她轉來轉去，連最調皮的同學也睜大了好奇的眼睛。每次上完她的課，我們都覺得回味無窮，比玩一次電腦遊戲還快活。瞧！我的老師就是這樣一個教學有方的人。

記憶中柏老師的那張笑臉，令我終身難忘。我們的老師特別愛笑，就算是批評學生時，嘴角也是上揚的，仔細看好像是在笑，所以我們都叫她開心果。

瞧！我們的老師就是這樣一個人，一個讓我難忘的人，一個擁有母愛童心的人。

難忘的一位老師作文 篇六

從國小三年級起，我們班的班主任就換成了新來的劉老師。

劉老師是一位年輕的女老師，剛到我們學校就做了班主任，教我們語文。他教了我們三年，記得她每次點同學回答問題後：“好，很好，非常好。”她有一張慈祥的臉，濃濃的眉毛，她的書法和作文都相當棒，不管是體育還是文藝都樣樣精通。

一個星期四的早上，我們幾個同學在操場上打籃球，劉老師跑過來說：“快點，帶我一個。”其實老師根本不會打球，但是她在球場上表現得十分勇猛。在球場她是我們勇敢的隊友。

在劉老師的帶領下，我們班的口才、書法、作文在學校可都是數一數二的。

沒過多久，便發生了一件令我永身難忘的事。

一天上晚自習的時候，班長拿出一把蠟燭，對同學們說：“今天是劉老師的生日，我們爲老師過一個生日吧！”於是我們全班都同意了。在教室擺滿了蠟燭，關了電燈，有班長在門口看着老師。過了一會，班長小聲說：“老師來了，準備。”當老師走進教室時，還沒有明白是怎麼回事時，蠟燭點燃了。老師看見了黑板上寫的生日快樂四個大字，流下了眼淚。

這就是我們的老師，一個年輕的女老師，一個和藹的班主任，劉老師給我們教了三年的語文，做了我們三年的班主任，我們怎麼能忘懷呢？

難忘的一位老師作文 篇七

在我們五年級的時候，我們班迎來了一位新老師：曲虹老師。通過兩年多相處，不知不覺她已成爲我最難忘的老師。

曲老師的教育有方，幽默深深地吸引着我們。

在期末複習期間，同學們早已被枯燥乏味的練習和重大的學習壓力變得昏昏沉沉。當一次在我們重複地錯題的人起立後，老師看着我們萎靡不振，對學習失去了興趣，自己也十分着急。老師突然靈機一動，想到了什麼好主意。老師緊接着嘆了一口氣，擺了擺坐下的手勢，並說道：“坐下吧，你們這幾個‘大餛飩’。”把這幾位“餛飩”聽得一頭霧水，並在同學們的笑聲中坐了下來。老師一看氣氛活躍了，便來了興致。有時在錯題的人起立後，老師高興地點着人數：“一、二、三······八，哇！有八個”餛飩“。恩，夠我吃一頓的了。”笑的我們前仰後合的。有的人笑得拍着桌子；還有的人笑得捂着肚子。經過這麼一場“餛飩事件”後，期末複習再也不是那麼有壓力了。

老師的教育有方還不僅體現在這件事上。

老師在期末複習的這段時間裏，還舉辦了“最佳拍檔”項目，就是通過自己和同桌總複習的積分加在一起，最終看看誰是“最佳拍檔”。這使我們學習更認真了。這纔是真正的學中有樂。

你說，這樣的老師誰能不難忘呢？

難忘的老師作文 篇八

我最難忘的老師就屬三年級的數學老師孔老師了，因爲孔老師他教導有方，而且對人也很客氣，只有對不聽話的學生，孔老師才大聲講幾句嚇唬一下他們。孔老師已經教了我們兩年了，不過現在孔老師好像在教三年級了，其實我很想讓孔老師教我們。

記得在三年級開學的第一天，孔老師就在課堂上說過，如果上課沒聽懂的地方或有什麼題不會就舉手，也可以下課了去辦公室問他。孔琦她就有一道奧數題不會，她要我陪着去問了孔老師，我只好跟在她後面，老師就利用課間的時間認真地講給孔琦聽，孔琦聽了一半就就露出了笑臉，老師也很開心。對了，我好像對怎樣畫垂線不太懂，老師似乎看出了我的心思，問我有沒有問題，於是我輕輕地說了出來，老師說：“你先去吧，上課時我來說給你聽。”上課了，孔老師來了，老師果真把怎樣畫垂線的方法仔細地說給了大家聽，我知道老師是特意講給我聽的，所以我聽得很認真，心中有一種說不出的喜悅。孔老師的數學課也很有趣。如果我們做題做累了的話，孔老師就會說幾句幽默的話讓我們在笑聲中輕鬆一刻。如果誰在下面做小動作，他就盯着你，直到你集中精神聽老師講課爲止，因爲孔老師的眼珠子在班上到處掃描，誰也別想逃出他的眼。

記得有一次，魏星葉和施文靜兩個人上課時在裏面做小動作，被孔老師瞄上了，孔老師的眼神像利劍閃着寒光，可是她們倆卻沒有發現，還在只顧着自己玩，大家也跟着他盯着，也不敢笑出聲來，孔老師說：“有兩個人在做小動作麼。”雖然老師沒有指名道姓，可是，魏星葉和施文靜的心裏已經知道老師說的是她倆了，紅着臉像兩隻離隊的小羊又回到了我們的大部隊津津有味地品嚐着無邊的青草。對了，我記得孔老師在教垂直的時候挺好玩的，孔老師說：“我跟地是垂直的，大家記好了。”說完，老師就在地上跺了好幾下，把我們都快笑死了，也讓我們輕鬆地掌握了垂直的定義。

這就是我們的孔老師。

讓你難忘的老師作文 篇九

這個夏天註定很特別，因爲我即將結束國小的生活。回想起剛剛入學的情景，彷彿就在昨天。最近總是不自覺地回憶這六年的點點滴滴，一絲淡淡的憂傷涌上心頭。因爲這裏有太多的歡笑、有太多的不捨、有太多的難忘。最令我難忘的是我的漢語老師——金老師。

金老師個子不高，留着一頭短髮，大大的眼睛，喜歡穿襯衫，走路帶風，給人非常幹練的感覺。同時，他不僅幽默風趣，還嚴謹認真。

前幾天，我有幸報名參加了全市的朗讀比賽。當時我除了激動，心裏壓力也特別大。怕辜負老師對我的期望，我慌了，怎麼弄呢？是金老師給我了信心，給我了動力。他抽出寶貴的時間，幫我選定課文、分析每句話應用什麼語氣、手上的動作要如何展示。重點句子老師一次次地示範，一次次地糾正我的錯誤。在金老師的細心指導下，我力壓羣雄榮獲全市一等獎的桂冠。

老師，您的一句話、一個眼神、一個微笑，看起來很平常，但對我來說，是一個莫大的鼓勵。是您的幫助讓我的國小生活變得如此精彩，是您的付出讓我變得更加自信美麗。

難忘的老師作文 篇十

鮮花感恩雨露，因爲雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩藍天，因爲藍天幫助它飛翔；高山感恩大地，因爲大地讓它矗立；而我感恩我的老師，因爲老師助我遨遊在知識的海洋，飛翔在未來的藍天上。

記得我們剛進學校時，一切都是那麼陌生，看見老師，心裏是那麼忐忑不安，就像羚羊看見獵人。但是尹老師對我們這些剛進校的孩子特別溫和。您溫和的語氣，透露出濃濃的愛意，我們的心裏一下子踏實起來，有什麼事情也總是願意和她說說，您就像我們的知心朋友。在生活中關心我們，在學習上幫助我們，您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您——老師的愛，天下最偉大，最高潔。 您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗戶， 讓我看到了一個五彩斑斕的世界……

您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長， 又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不要求任何報償。 您給了我們一杆生活的尺，讓我們自己天天去丈量； 您給了我們一面模範行爲的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。 您是大橋，爲我們連接被割斷的山脈，讓我們走向收穫的頂峯； 您是青藤，堅韌而修長，指引我們採摘到崖頂的奇珍異寶。

老師，我感謝您，看着您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我能掂量出這中間蘊藏着多少的奧妙和辛勤的汗水，這是您對社會教育事業的無私的奉獻。聽着您在講臺上所講的每一個字，那是一種什麼樣的聲音？是大自然清翠的鳥叫聲？是古典樂器發出來的和諧的旋律聲？不，都不是，那是一種天外之音，蘊含着世間動聽的音調，聽起來讓我們感觸深刻，因爲那種聲音不是普通的聲音，而是一種知識的信號聲，一聽到這種聲音，就知道有許多的知識要從遠方飛馳而來，走進我們智慧的大腦。

是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？ 是您，老師，您是一位偉大的園丁！ 看這遍地怒放的花朵，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑意！老師，我感謝您！ 老師，我永遠記得您！

鮮花感恩雨露，因爲雨露讓它滋潤； 蒼鷹感恩長空，因爲長空讓它飛翔；高山感恩大地，因爲大地讓它高聳……我感恩，很多很多！同學們，你們呢？我想也應如此吧，那麼，就讓我們一起感恩吧！

作爲教師和學生的我們，最要感恩的就是學校了。學校給我們了一個人生成長的大舞臺：寬敞明亮的教室，嶄新的桌椅，冷暖空調、以及多媒體設施，爲我們提供了一個優美的學習環境。窗明几淨的圖書閱覽一體室，爲我們提供了暢遊知識的海洋；平坦美麗的大操場，爲我們提供了鍛鍊身體的好去處，還有陶藝室，電腦室、舞蹈室、多功能報告廳等等，無不是學校對我們奉獻出的無私的愛！

可是，在這些美麗的地方，卻常常有着一些不和諧的音符。在圖書閱覽一體室，有的同學看完書後，亂扔亂放，不知道放回原處，更有甚者還有撕書、拿書的現象；當紅綠相間的人工大操場向我們敞開它無私的懷抱時，又有一些不和諧的景象刺痛了我們的眼睛：各種各樣的紙屑，五顏六色的糖紙，還有散落在各個角落的瓜子殼、口香糖等等這些舉不勝舉！

同學們，請你把手放在自己的胸口捫心自問：“我感恩學校了嗎？我是用自己良好的行爲習慣感恩學校，還是那一幕幕不和諧因素的製造者”？在我看來，對學校最好的感恩就是要愛護、維護、保護學校的公共設施，改掉那些不好的行爲習慣！當你用雙手把圖書擺放整齊時，你會看到一雙雙讚許的目光鼓勵着你！當你彎下腰撿起地上的垃圾時，你會看到不遠處有更多得人也像你一樣彎下了腰……

同學們，就讓我們共同努力吧，用自己良好的衛生習慣來感恩學校，讓感恩的花兒在五里堡的國小的校園內開放的更加美麗，讓感恩的果實在五里堡國小的校園內也更加的豐碩！