國小五年級上冊語文課件:《古人談讀書》【多篇】
國小五年級上冊語文課件:《古人談讀書》 篇一
一、說教材
這篇文章由三篇文章組成。這三篇文章都是以古文的形式呈現的。第一篇選自《論語》,是對學習方法和學習態度的解讀;第二篇是朱熹的名篇,介紹的是讀書的方法;第三篇是曾國藩的文章,曾國藩通過這篇文章告訴我們,讀書要有志、有識、有恆,並從正反兩方面加以論證,證明三者對讀書人來說缺一不可,非常重要。
二、說目標
根據對課文的理解和課文的特點,我制定了以下教學目標:
1.會認“恥、矣”等3個生字,會寫“恥、誨”等9個生字。
2.朗讀這三篇文章,理解每句話的意思,弄懂整篇文章的意思。
3.體會古人讀書的方法和態度,並對自己的學習方法和態度有所啓發。
三、說教學重、難點
根據教學目標和本課的教學內容,我把重點確定爲:理解每句話的意思,弄懂整篇文章的意思。把難點確定爲體會古人讀書的方法和態度,並對自己的學習方法和態度有所啓發。
四、說教法和學法
1.選擇教法,形成思路
爲了能讓學生用最快的速度理解課文,把握課文的思想,我圍繞三維目標,引導學生用自主學習、合作探究的方式,藉助課件展示等方法,對這篇課文進行了深入的剖析。
2.學法指導,形成能力
我引導學生通過自主學習的方式,用讀的方式促進學生對課文深入理解,讓學生成爲學習真正的主人,提高學生的能力。
五、說教學過程。
1.爲了激發學生的興趣,在導入的環節,我採用了讓學生講故事的方式,這樣能激發學生的積極性,激起他們學習的慾望。
2.對於課文的理解,我首先引導學生自主學習,讓他們在自讀的基礎上先把握課文內容,然後再在教師的引導下,通過解決重點詞句,從而達到對課文的理解,明白作者寫作意圖。
3.爲了開闊學生的眼界,我還設置了拓展延伸的環節,引導學生蒐集課外的有關讀書的名言,以擴大學生的積累。
4.板書設計:略
六、教學效果預設。
國小五年級上冊語文課件:《古人談讀書》 篇二
教學目標:
1.會認“矣、恥”等3個生字,會寫“恥、誨”等9個生字。
2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。理解每句話的意思,弄懂每篇文章所表達的重點。
3.體會古人讀書的方法和態度,並對自己的學習方法和態度有所啓發。
教學重點:
1.掌握本課的生字詞。
2.朗讀這三篇文章,理解每句話的意思,弄懂整篇文章的意思。
教學難點:
體會古人讀書的方法和態度,並對自己的學習方法和態度有所啓發。
第一課時
教學目標:
1.把握重點字的讀音和意思。
2.正確、流利地朗讀課文,把握課文的主要內容。
3.理解重點句子的意思,疏通文意。
教具準備:
課件
教學設計:
一、激趣導入。
1.同學們,你知道哪些古人讀書的故事?誰來給我們講一講?(生講述故事,師加以引導和評價)古人喜歡讀書,古人又經常會把自己的讀書方法和學習態度寫下來,供後世參考。今天,我們就學習《古人談讀書》這篇文章,去看看古人是如何對待學習的。
板書:古人談讀書
2.這課總共由三個部分組成,第一部分出自《論語》,記錄的孔子的學習態度和學習方法;第二部分的作者是朱熹;第三部分的作者是曾國藩。今天,我們就去學習這三篇文章,從中獲取營養。
二、初讀課文,感知內容。
1.師範讀正音,把握重點詞語的意思。
好學是知也識
2.讀第一、二部分,根據註釋,解決生字詞。
3.大聲朗讀課文。
4.指名讀。
5.全班同學大聲、流利地朗讀全文。
三、自主學習,合作探究。
1.小組討論,結合註釋,試着用自己的話解釋這兩部分的意思。
小組彙報討論結果,師指導學生翻譯課文。2.我們首先來看第一部分,齊讀對這三句話的解釋,思考:這三句話分別從哪方面介紹的?
生總結,彙報
板書:1.謙虛2.求實3.勤奮
3.讀第二部分,試着根據註釋翻譯課文。
思考:朱熹對讀書有什麼獨特方法?這樣讀書的好處是什麼?
生總結,彙報
板書:三到:心到眼到口到
四、拓展。
學習了這兩部分,你有什麼收穫?
生暢所欲言,師進行指導
五、作業。
1.背誦這兩部分。
2.掌握重點詞語,理解整篇文章的意思。
第二課時
教學目標:
1.掌握本課的生字詞。
2.通過理解重點詞句的意思,把握文意。
3.學習古人讀書的方法。
教具準備:
課件
教學過程:
一、複習導入。
1.誰來說說《論語》三則的意思?
2.朱熹的這篇文章想告訴我們什麼?
上節課我們學習了前兩篇文章,這兩篇文章從學習態度和學習方法兩方面進行了介紹,讓我們受益匪淺。現在,我們學習第三篇文章。這是曾國藩對讀書人的要求。
二、初讀課文,整體把握。
1.根據註釋,解決生字詞。
師補充:恆:恆心
自足:自我滿足
2.朗讀課文,劃分節奏。
劃分指導:我們在劃分節奏的時候,要注意,不能把完整的詞劃分開來,要保持詞語的完整。如:蓋/士人/讀書,第一/要/有志。
3.用自己喜歡的方式讀課文,畫出自己喜歡的句子,並試着解釋意思。
三、細讀課文,深入把握。
1.默讀課文,思考:讀書人對讀書有什麼要求:
生讀課文,總結並彙報:
板書:有志有識有恆
2.再讀課文,思考:讀書爲什麼要“有志、有識、有恆”?
生總結,彙報
板書:有志----不甘爲下流
有識-----知學問無盡,不滿足
有恆-----恆心,不放棄,能成功
3.作者是怎樣證明自己的觀點是正確的?(出示課件11)
師加以引導,生彙報
板書:從正反兩方面加以論證(出示課件12)
正面:如果我們遵循這三點,那麼會達到高尚、博學、成功的境界;如果做不到這三點,則一事無成。最後作者進行總結,告訴我們,讀書的時候這三者缺一不可,點明這三點的重要性。
四、再讀文章,說說你受到什麼啓發?
生暢所欲言
五、拓展延伸。(出示課件14)
你還知道哪些關於讀書的名言?和大家分享一下。
生暢所欲言,師加以指導
六、作業。
背誦這三篇文章
用自己的話解釋這三篇文章的意思。
板書設計:
教學反思:
1.這篇文章是由三篇古文組成的。在教學過程中,我充分調動學生學習的積極性,通過引導學生自主學習、合作探究的方式,把握課文內容,理解課文的含義,效果較好。
2.在教學中,我還通過抓重點詞句,通過理解重點詞句的方式,引導學生理解課文的主要內容。同時在拓展環節,我引導學生把視線延伸到課外,收集了一些《論語》的其他幾則名言,讓學生進行積累。
美中不足的是對個別同學的指導不夠詳細,希望在今後的教學中有所改進。
國小五年級上冊語文課件:《古人談讀書》 篇三
教學目標
1.把握重點字的讀音和意思。2.正確、流利地朗讀課文,把握課文的主要內容。3.理解重點句子的意思,疏通文意。
教具準備課件
教學設計一、激趣導入。(出示課件2)
1.同學們,你知道哪些古人讀書的故事?誰來給我們講一講?(生講述故事,師加以引導和評價)古人喜歡讀書,古人又經常會把自己的讀書方法和學習態度寫下來,供後世參考。今天,我們就學習《古人談讀書》這篇文章,去看看古人是如何對待學習的。
板書:古人談讀書2.這課總共由三個部分組成,第一部分出自《論語》,記錄的孔子的學習態度和學習方法;
第二部分的作者是朱熹;
第三部分的作者是曾國藩。今天,我們就去學習這三篇文章,從中獲取營養。(出示課件3)
二、初讀課文,感知內容。(出示課件4)1.師範讀正音,把握重點詞語的意思。好學是知也識2.讀第一、二部分,根據註釋,解決生字詞。3.大聲朗讀課文。4.指名讀。5.全班同學大聲、流利地朗讀全
三、自主學習,合作探究。(出示課件5)
1.小組討論,結合註釋,試着用自己的話解釋這兩部分的意思。小組彙報討論結果,師指導學生翻譯課文。2.我們首先來看第一部分,齊讀對這三句話的解釋,
思考:這三句話分別從哪方面介紹的?
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