作文指導課

作文指導課

一、教學目標

知識目標：學習如何作文取題的技巧

能力目標：能運用校園論壇上傳作文，並交流；能結合文章內容與標題對文章進行點評。

情感目標：讓學生喜歡寫作，樂於上傳作品，樂於交流對同學作文的看法

二、教學重、難點

重點：實現作文教學與信息技術的整合。學習“如何給作文命題”。激發學生的寫作熱情

難點：實現作文教學與信息技術的有效融合。

三、教學設想：利用網絡實現資料的收集，實現最大限度的作文交互評改，打破語文教學課堂內外的界限。

四、教學時數：１課時

五、課前準備：各生上傳課堂作文——以“擁有”爲話題，自命題作文，到校園論壇的專屬主題“方春華老師教學區”

六、教學過程

1、進入校園論壇頁面，網址：，

2、登錄並進入主題：“會員論壇”——“方春華老師教學區”——“作文指導”

3、瀏覽同學蒐集的“如何給作文取題”的主題，瞭解作文命題的技巧。

教師點撥，提示重點：（學生選重點記錄）

（1）巧用修辭：比喻、借代、層遞、比擬、對偶、對比、雙關、設問、反問、頂真、反語、仿擬、引用、反覆、通感等。

（2）善於引用：引用詩詞、引用歌詞、引用廣告詞。

（3）借用符號：借用標點符號、借用數學符號。

（4）其他形式：轉換角度、故設懸念。

讓文章標題新穎、曲折、吸引人，當然還有很多方法。不過，我們要注意不管用哪一種方法，一定要：

A、貼切鮮明，新穎生動。 B、言簡潔凝練，不拖沓冗長。

C、題目能揭示文章內容或顯示文章主旨。D、耐人尋味，能激起閱讀者的閱讀慾望。

4、取題訓練：根據材料，請同學設計作文題目，各同學發表在本小組的專屬主題，以跟貼的形式進行，使內容更容易集中。

材料：

話題作文“心聲”寫作指導 作文指導 2010-03-23 17:35:22 閱讀2238 評論3字號：大中小 訂閱

[話題展示]

每個人都有自己的心事、心願、志向，都有自己的心裏話，都有自己的渴望和呼籲，都有自己心中的祕密。國中生富於幻想，易動感情，在同學們的心靈深處一定會有不爲人知的想法和要求——對父母，對老師，對朋友??請你以“心聲”爲話題，敞開心扉，說出自己的心裏話。要求寫出真情實感，題目自擬，體裁不限，字數500字以上。

[寫作思路點撥]

“心聲”就是發自內心的聲音，即心裏話。這個話題是寫自己的想法、願望的。這些想法很正確，願望很合理，但是由於種種原因卻不能變爲現實。寫這類文章，首先得把這個矛盾寫出來，才能打動讀者。例如《我多想過自由的週末》是想讓老師“還我週末”。同學們緊張地學習了一個星期，週末唱唱歌，玩一玩，活動活動，有什麼不好呢？豐富多彩的生活，只會有益身心健康；勞逸結合，只會提高學習效率??這要求自然是合理的、正當的。可是老師的想法不同，週末只能被班主任“看押”着，上晚自習。作者寫文化館傳來的歌聲，鄰班傳來的演講聲、鼓掌聲，極力突出這個矛盾。《心願》無非是想和老師談談話，得到老師的一點指導。這願望太簡單、太平常了，可是“應試教育”逼得老師只關心那些升學有望的學生，這位同學的願望變成了不能實現的奢望，這也是突出的矛盾。

這道題較適宜寫記敘文。要通過完整的一件事或幾件事具體寫出有這個“心聲”的原因，不適宜只靠直接議論來表達自己的想法，而且必須找到恰當的形象的表現形式。《我多想過自由的週末》寫了外面傳來的歌聲、演講聲、鼓掌聲和自己班被班主任“看押”着上晚自習，還通過回憶寫出了班主任的兩次訓話。《心願》生動地描繪了三個片斷，老師只關心那些學習好的同學，而把她冷落在一旁。當然，適當的抒情、議論，有助於突出主旨。

【寫作思路導引】

“心聲”這個話題，從選材範圍上講，難度不大。要想寫出高質量的作文，我認爲可從以下幾方面去選材、構思、立意。

一、結合生活精選材

想在選材上創新，就要做到“人無我有，人有我新”，應從“新”處着手，避開他人易選的材料，選取自己體會深刻的而又與衆不同的材料。比如同是對父母說心裏話，當大多數同學抱怨父母太嘮叨、過於溺愛孩子、什麼都不讓孩子做、偷看孩子的日記時，你能一分爲二看問題，既不一味地埋怨父母，又能看到自己身上的缺點，把父母與子女的真“情”抒發出來。這類說真話、抒真情的文章就能真正打動人。

二、大膽創新巧構思

運用新穎奇特的結構形式可使文章別具一格，讓人產生耳目一新之感。如果我們能在構思上避俗求奇、大膽創新，定能使文章增光添彩。比如有篇作文采用“夢幻體”，設想一名醫生對一對缺乏溝通的母子實施了催眠術，在睡眠狀態下，這對母子知曉了對方的心聲，從而理解了對方，關係也變得融洽了，這樣的構思就有一定的新鮮感。此外，書信體、聊天式、寓言式、戲劇式結構也可大膽採用。

三、反覆推敲煉語言

我們往往羨慕作家的語言，因爲他們的語言總能讓我們反覆品味，感受到親情、溫情，酸甜苦辣，體驗到真善美和假惡醜。殊不知，作家的語言也是反覆推敲提煉出來的。生動形象的語句、詞語，甚至是一個極富表現力的字，都是提高文章質量的有效手段。

[佳作展示]

教學目標 ：1、引導學生認識話題作文的特點。2、學習和運用話題作文的寫法。

教學重點：讓學生懂得研讀提示語，擬好標題，確定體裁，篩選寫作內容。

教學難點 ：讓學生學會以小見大，深化主題。

教學時數：一課時

教學步驟 ：

一、導入：話題作文給同學們很大的自由：題目、文體（除詩歌外）、內容、主題、寫法不限，可以自由自在地想象、海闊天空地談話。但同學們在寫作時，也許“太自由”了，反而不好把握。爲此，這節課我們一起來探討話題作文的一些寫作技巧。

二、分析國中話題作文本身的特徵：（投影顯示）1、它爲我們提供一些提示語。2、所給話題就是寫作的內容和範圍。

三、與學生探討國中話題作文的寫作技巧：（投影顯示）

1、研讀提示語。這是入門的前提，話題作文的提示語往往是爲寫作提供了不同方面、不同角度、不同層次的提示，要反覆咀嚼，細心品味，進行豐富的聯想、準確地提煉。從中“讀”出許多有益的信息，而這些信息是命題者的“暗示”，只有明白了其中的深意，寫作就有把握了。

2、靈活得“體”。話題作文的文體（除詩歌外）不限，並不是不要文體。其實從提示語中會有許多有關文體的“暗示”。如“故事”、“思考”、“知識”分別預示着記敘性的、議論性的、說明性的。寫作時，可以盡情發揮但不能變成沒有文體的閒言碎語。爲此，應指導學生選擇最能駕馭的文體，與材料統一起來，靈活得“體”。

3、擬好標題。標題是文章的眼睛，看文先看題，題好一半文。一個好標題能令文章錦上添花。應反覆推敲提示的內容，擬出簡潔、明確、生動、新穎和獨到的標題。

4、以小見大。話題作文範圍太寬泛了，爲學生創設了廣闊的空間和選擇餘地。寫作時似乎不着邊際，往往會覺得不知從何下筆。最好的辦法是“大題小做，以小見大”。大題小做是將寬題變窄，從一個小的方面、角度反應整個話題。以小見大是指從普通的材料中提煉出新穎、重大的主題。

四、選取一次話題作文的材料，作爲師生研討的內容：

“人間最純真的感情莫過於親情，從你呱呱落地起，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆、姑姑、叔叔、舅舅、小姨，在與他們的交往中，一定有許多事情凝聚着濃濃的親情，請你以‘親情故事’爲話題，寫一篇文章。不少於500或600字，除詩歌外文體不限。”

1、要求學生研讀提示語，確定文體，構思主題，擬好標題。

2、結合寫作技巧，師生歸納：

①提示語暗示我們，這篇文章要寫親情方面的故事，預示着寫記敘文爲最佳的文體，當然也可以用其它文體。 ②主題方面，應從普通的材料中提煉出新穎、重大的主題。有關“親情”，可由讚美家中的尊老愛幼、互相

關心、互相幫助、無私奉獻，昇華到讚美社會的親情，歌頌社會主義制度的優越等。

③擬標題，要根據文體、內容、主題反覆推敲，注意標題的簡潔、明確、生動、新穎。值得參考的題目如：爸爸替我“撒謊” 、母親的白髮、爺爺的善舉等。

五、學生堂上爲自己擬的標題列好寫作提綱。（記敘要注重六要素，說明要注重順序和方法，議論要注重論點、論據和論證等等。）

六、選取優秀提綱指名口頭作文，然後師生評說小結。

（注意結構的完整性）

七、佈置作文：參考提綱寫一篇不少於500或600字的文章。