教師掛職鍛鍊計劃

目錄

第一篇：教師掛職鍛鍊協議書第二篇：教師掛職鍛鍊總結第三篇：教師掛職鍛鍊第四篇：教師掛職鍛鍊總結第五篇：掛職鍛鍊工作計劃更多相關範文

正文

第一篇：教師掛職鍛鍊協議書

銅仁職業技術學院專任教師

赴掛職鍛鍊協議書

甲方（掛職單位）：

乙方（學院系部）：

爲貫徹落實《教育部關於全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》的文件精神，結合高等職業教育實踐性、開發性和職業性的內在要求，銅仁職業技術學院將有計劃、有組織地安排專任教師到企業掛職鍛鍊，積累工作經驗，提高實踐教學能力，同時，合作開展課程建設和橫向課題研究等工作。經雙方協商，達成如下協議：

一、銅仁職業技術學院系（部）老師，在甲方崗位，自年月日至年月日掛職鍛鍊月。

二、乙方鍛鍊教師在掛職鍛鍊期間達到的預期目標 ： 1.

2.

3.

4.

三、乙方掛職鍛鍊教師要嚴格遵守甲方的規章制度和崗位操作規程，保守甲方商業機密，遵守甲方的作息時間。非工作期間的安全問題由乙方自行負責。

四、甲方安排的掛職鍛鍊崗位應不損害其身心健康並符合法律法規的規定。乙方教師應完成甲方交付的符合掛職鍛鍊內容的工作任務。

五、甲方應對掛職鍛鍊教師進行工作考勤和工作績效考覈。掛職鍛鍊結束後，甲方應給乙方掛職鍛鍊教師作出鑑定。

六、未盡事宜，雙方協商解決。本協議一式兩份，甲、乙雙方各執一份。

甲方(章）：乙方(章)：

甲方負責人：乙方負責人：

年月日年月日

第二篇：教師掛職鍛鍊總結

xx年6月，濱海區實驗國小和崔家央子國小結成“城鄉幫扶聯誼學校”，兩個學校共同制定了《建立優質教育資源共享機制，全面提升學校辦學水平實施方案》。其中要求：結對學校每年選派中層以上的優秀幹部到對方學校掛職，掛職幹部要真正參與學校管理，列席或參加校級幹部會，安排具體管理崗位，具體承擔起實質性管理責任。到幫扶學校掛職的幹部，不但要學習學校的管理經驗和方法，更要學習對方學校的管理理念，並辯證地應用到本校管理中，爲完善本校管理系統服務。每校每學期派出幹部不少於1人，掛職時間不少於2周。

根據以上要求，作爲崔家央子國小教學業務的主管領導，我有幸於xx年10月18日至10月29日，到濱海實驗國小掛職課程部主任，和實小的領導、教師共同工作、學習了十幾天，雖然掛職時間很短，但我被實驗國小嚴謹紮實的工作作風，以人爲本、與時俱進的教育理念，愛崗敬業、積極進取的工作精神和所取得的輝煌成就所感染，深受教育和啓迪。

在掛職培訓學習期間,我嚴格遵守培訓時間,認真學習研究領會實驗國小的辦學理念、辦學思想以及校園文化特色,積極參與學校的各項活動和各種會議,經常主動和學校各個部門的領導、教師溝通交流。堅持多聽、多看、多學、多思，做到了邊學習，邊交流，邊思考,邊總結。認真研讀實驗國小的各種資料、活動方案，始終不忘和自己過去的工作實際進行對照比較，進行深度思考，從中吸取精華，探尋教育管理的良計妙策。把在實驗國小的所見所聞和我的收穫、思考、體會及時記錄,並歸納總結,形成文字材料，從中感悟教育的真諦和管理的境界。

在掛職培訓學習期間,與所掛職學校領導和教師建立了深厚的感情和友誼。並通過我兩週的學習、工作，使兩個學校之間建立了友好關係,促進了兩所學校的互相交流。

通過12天的高速“充電”與“洗腦”，現將所見所聞、所思所感歸納整理如下：

一、掛職學校基本情況

（一）內部環境

實驗國小硬件齊全，設施齊備，爲學生的全面發展提供了良好的環境。

（二）內部管理

1.新穎的辦學模式

2.全新的育人目標

3.科學的管理機制

4.鮮明的教學特色

5.成熟的辦學經驗

二、掛職學習的內容和方法

1.學習的內容

①校長的辦學思想和辦學理念；②教育教學管理特別是教學管理；③現代教育教學理論和方法在中國小教育教學中的運用與創新等。

2.學習的方法

掛職學習期間，採取在校掛職學習與考察參觀相結合的方式進行。

3.所做的工作

全方位參與學校的管理，嚴格按作息時間上下班，參加每週一上午的校務行政例會，下午的政治學習及分組討論。12天共聽語文、數學、英語、體育等11節課；參加了學校的教工活動；第九屆藝術節的演出活動；同學校的教師、學生一起參與了快樂課間、朝陽讀書活動；參與了“反思給我的啓迪——科研交流會”教研活動和“我愛我家——金點子交流”等活動；親歷了備課、上課、評課等多種形式的教育教學活動。

三、總體感覺

在實驗國小掛職鍛鍊期間，通過向李校長、孫校長交流學習，與各位中層幹部溝通切磋，使我切實感受到：“管理，就是使一些平凡的人，做出一些不平凡的事業的過程”。我時常被實驗國小的老師們感動着：一件那麼平常的小事，一項那麼細小的工作卻被老師們做得有板有眼，有章有法。有人談到“細節決定成敗，過程造就結果，管理產生效益”。老子曾說：“天下大事心做於細。”我們平凡人最大的成功就是把平常的事做好做亮。作爲一校之長要適時不斷地給予教師智慧的啓發、精神的薰陶、行爲的鼓勵，用自己強烈的敬業精神，求真的科學態度，高尚的人格魅力去感染教師，激勵教師，帶領教師，使校長的工作充滿人文精神。我們常常被他們的團隊精神所震撼、所感染。

四、值得我們思考與借鑑的方面

1、德育工作

學校着眼於學生的整體素質和長遠發展，確立了“讓每個學生都獲得成功”的校訓。讓學生學會做人、學會求知、學會健美、學會生活、學會勞動、學會創新。學校始終把德育工作放在首位，不斷探索新形式下與時俱進的德育教育新途徑，形成了以愛國主義、集體主義教育爲主旋律，以道德品質行爲習慣養成爲主的德育新格局，堅持週一和重大節日的升國旗制度，使之形成了一條獨具特色的愛國教育、集體教育的風景線。先後開展的“我能行”、“雛鷹爭章”、“禮儀教育”、表彰“光榮旗手”、學做“三字歌”等系列德育活動，形成了文明向上、活潑和諧的精神風貌。

2、教學、教研工作

學校重視教師教育觀念的更新，堅持科研興校，以創新教育爲核心，全面深化教育科研。利用多種形式組織教師學習新課程標準，展開討論、通研教材，開展“同步教學研討”活動，系統把握教材的重難點和知識間的相互聯繫，推動了新課程工作的開展。學校注重抓常規管理，強化全員的常規意識。開展的“全員教師常規互評互學展評活動”，促進了教師之間的相互學習、相互借鑑、相互提高。學校重視教師外出學習、深造，以培養骨幹教師。在開發校本課程方面，做了大量探討性工作。在組辦特長教育已有成功經驗的基礎上，讓學生自主選擇學習內容，開設了英語、書法、素描、國畫、簡筆畫、電子琴、乒乓球等課程，做到時間、場地、人員、設施四落實。學期初教師制訂實施方案，由教導處審覈，組織實施，學生的特長得到了培養。並將傳統的課間操，改爲每日三十分鐘的“間操課”，“健康育人”的教學宗旨得到充分體現。初具特色的校本課程已發揮出越來越明顯的教育作用。一年一度的“教育教學開放月”活動，讓家長親臨課堂，零距離感受校園生活，與任課老師進行了細緻交談，瞭解學生、瞭解學校，表達願望、增進互信。

3、信息化建設及教育效果

學校籌資近100多萬元，使多媒體設備全部進入各個普通教室，投資20萬元新建了兩座多功能電教教室。投資20萬元新建成了計算機網絡教室，併爲教師辦公室配備了電腦。xx年又籌資10萬元使校園網與壽光現代教育網接通。如今學校有設備高檔的微機室，各個教室配有多媒體設備，爲促進學生終生髮展奠定了良好的基礎。也使教師徹底脫離了傳統的“一支粉筆、一張嘴、一塊黑板”的教學手段。教師自我學習的壓力，掀起了學習計算機的熱潮。通過培訓學習， 100％的教師會用計算機備課、上課、評課； 45歲以下的教師會製作課件，全部教師獲得濰坊市頒發的計算機等級證書。在充分利用現代化信息技術，培養學生的創新精神方面，得到了家長、社會的關注。

4、活動及特長教育

學校注重“特色育人，全面發展”理念的落實，在不加重學生學業負擔的前提下，拿出每天下午1小時的大課，對學生進行特長教育，既滿足了學生的個性發展需求，又從中得到各類藝術特長的薰陶。每年一度的慶“六·一”藝術節及文藝演出活動，爲千名學生搭建起展示才能的舞臺，同學們的出色表演多次受到上級行家們的好評。課本故事劇《小白兔和小灰兔》，舞蹈節目《海之戀》分別獲中央電視臺舉辦的“校園文藝晚會”節目徵集大賽二、三等獎。

5、在建設高素質的師資隊伍，促進教師專業發展方面。

他們最突出的做法：建立“分級認定，分級使用”制度。教師的“分級認定製度”就是將教師的職稱與教師的崗位工資脫鉤，將教師的崗位工資與教師的校內職稱掛鉤。他們把教師分爲見習教師、專業初級教師、專業教師、校級骨幹教師、區級骨幹教師和市級骨幹教師。把校級骨幹教師的認定作爲教師分級的關鍵環節，一年一定，經過個人認定、課堂大比武、寫教育教學分析等環節，最終確定年度校級骨幹教師的人選。

6、立足校本培訓，加強教師隊伍建設。面對新一輪課改，學校把建設一支師德高尚，技藝精湛，作風務實，團結合作，樂於奉獻，能出成績的高素質教師隊伍作爲學校教師發展的目標。

五、我的思考

12天的掛職鍛鍊，既是我學習的過程，更是我回顧反思與整理的過程，儘管我只是觸摸到了一些外在的、表象的東西，更深一層的東西還有待我自己去感悟、去體會。我的確是不虛此行，不僅汲取了大量的教育信息、管理方法和先進的理念，而且，深化了我對素質教育的認識，激發了對學校發展的思考，更重要的是通過這段學習，與掛職學校領導、教師、學生，建立起的友誼更是一種無形的資源，它將跨越我們之間的時空界限，使我受益終生。

首先，通過這次掛職學習，我越來越清楚地認識到一個學校的發展，離不開校長的謀劃、政府的支持以及校長對學校產業的經營。學校要發展必須有一個上下貫通的指導思想和能凝聚人心，形成共同的辦學目標，讓全體師生員工可以並願意爲之而努力。

其次，千方百計創設機會，紮紮實實指導教師在實踐中鍛鍊成長。師資隊伍是學校軟件中最重要的一部分，應把推進教師的專業化發展作爲隊伍建設的方向。把師資水平放在第一位，提高學校辦學水平，師德是前提，觀念是基礎，培訓是途徑，業務是保證。開展教研、教改、教材的培訓，學科、計算機、外語的培訓，跨學科研究，“帶教制”和“導師制”都是有利措施。制定切實可行的青年教師培養方案，儘可能將外出學習的機會留給優秀的青年教師，學校的重擔壓給青年教師，大膽使用優秀的青年教師，讓他們在實際工作中鍛鍊、成長。

總之，通過短暫的掛職時間中的耳聞目睹和親身體驗，使我受益匪淺,感覺頭腦得到充實，思路更爲開擴、清晰，通過掛職工作學習，豐富了我的教育思想、管理智慧和管理經驗，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界。更激發了我幹好教育事業的熱情和信心，這必將對我今後做好學校管理工作產生深遠的影響。

這次掛職工作，既是我學習的過程，也是回顧、反思與整理自身教育理念的契機，儘管校際差異很大，但他們在教育教學管理及教學實踐中的先進經驗和方法，將爲我今後的工作起到揚帆引路的作用。相信有先哲們的教誨，有先進者的引領，加上自己的不斷努力，只要堅定信念、咬定青山，胸懷幹好教育事業的抱負，就能爲教育的春天增綠加彩。

第三篇：教師掛職鍛鍊

車輛工程學院教師掛職鍛鍊管理辦法

爲進一步優化教師隊伍整體素質，提高教師隊伍建設水平，增強辦學實力，根據教育部和河南省教育廳關於加強高等學校教師隊伍建設的有關指示精神，結合學院實際和我院發展規劃，特制訂車輛工程學院教師掛職鍛鍊考覈管理辦法。

一、掛職人選

選派車輛工程學院綜合素質高，業務嫺熟，擔任專業課程的教師。人選由教研室根據制訂的教師培養計劃確定(也可以個人自願報名)，車輛工程學院從推薦的人選中擇優確定掛職鍛鍊教師。

二、掛職企業

鄭州客車車輛段檢修車間、動車運用所，鄭州機務段等現場單位。

三、掛職時間

一般1－6個月。

四、掛任職務及待遇

掛職期間，由段校雙方根據教師培養方向，協議擬擔任職務（原則上掛任動車所技術專職）。掛職期間的工資福利待遇按照學院“關於進一步加強教師培訓工作的意見（試行）”規定執行。

五、掛職期滿的使用

教師掛職期滿後，回原教研室上班。車輛工程學院和現場單位對教師在掛職期間的工作進行全面考察，形成考察材料歸入個人業務檔案，作爲工作量計算及業務考覈的重要依據。

六、教育與管理

掛職教師實行分級管理，在學院人事部門的指導下，由本系主管，掛職教師所在企業具體管理。車輛工程學院負責選派、考察工作。掛職教師所在企業負責掛職教師的日常管理，指定專人“傳、幫、帶”，掌握掛職教師的工作情況，幫助他們解決工作中的實際困難，適時與學院溝通掛職教師的有關情況，並根據掛職教師的業務表現提出建議。對掛職教師實行動態管理。

對以下情況不適合繼續掛職的，及時做出調整：政治思想、道德品質、廉潔守紀等方面存在問題；本人思想動搖，不願意繼續在企業鍛鍊；身體狀況不好，不能適應繁重工作以及有其他不良表現。調整掛職教師，由掛職企業提出意見，報學院人事部門備案。

七、具體要求

教師在掛職鍛鍊期間接受企業、學院和車輛工程學院的雙重領

導。掛職期間，積極完成現場工作任務，遵守現場工作紀律，掌握現場檢修、運用等生產環節的最新工藝過程和工藝流程，並適時提出現場工作的改進意見和建議，以尋求對現場開展長期的技術諮詢和技術服務。

1、崗前培訓。在掛職教師下派企業鍛鍊前，要制定詳細的掛職鍛鍊計劃，鍛鍊計劃須經車輛工程學院領導批准，同時進行崗前培訓，組織學習有關企業的政策法規和管理辦法，培訓由企業負責。掛職期間教師跟隨班組作業，參加車間班前會，協同段方開展技術管理工作。

2、考察評價。每月對選派教師進行一(本站 推薦)次工作情況瞭解，聽取所在掛職企業領導和羣衆的意見，作爲掛職教師考覈、業務進修的參考依據。掛職期滿後，車輛工程學院會同企業對掛職教師進行全面的考察，段方對掛職教師出具工作鑑定，作爲掛職鍛鍊期間評價的主要依據。

3、工作彙報。掛職教師每單週參加本教研室的業務學習，彙報學習進展和體會。掛職期滿應寫出提高學習體會，以書面的形式向車輛工程學院彙報，並在結束後向車輛工程學院教師報告掛職期間的體會和收穫。

4、掛職紀律。選派教師在企業掛職工作期間必須接受段方管理，嚴格遵守企業有關制度和紀律；選派教師請假需按所在企業的有關規定辦理，時間在一週以上的，需徵求車輛工程學院的意見，向車輛工程學院提出書面申請，批准後執行。

5、適時開展近幾年畢業生跟蹤調查活動，收集現場各種技術資料，以便補充專業教學。

6、掛職期間注意人身安全，高度樹立安全第一的思想，不怕吃苦，任勞任怨，做好日常工作記錄，與現場保持良好的關係，以確保掛職鍛鍊的可持續發展。

7、學習內容： 車輛專業：

? 掌握crh2、crh3、crh5型動車組基本構造和主要技術參數； ? 掌握時速200km/h動車組的基本修程，各修程檢修作業步驟及標準；

? 掌握時速300km/h動車組的基本修程，各修程檢修作業步驟及標準；

掌握動車組機械師作業標準、考覈辦法及技能要求；達到動車組機械師機高級職業技能標準。crh2、crh3、crh5型動車組構造、工作原理、檢修作業標準和檢修技能。

? ? ? ? ?

機車專業：

根據自己的工作實際和學校教學的需要，切實提高自己的專業技術水平。

掌握電力機車的總體及走行部的基本構造與基本原理。電力機車牽引系統的結構，高速機車與機車總體及走行部相關內容等。 掌握機車運用規章內容，電力機車檢查與保養等內容。

熟悉常見機車交流傳動系統的技術特點和發展趨勢,主要有涉及到主電路形式、牽引電機及控制等。

進一步提高自己電力機車專業的基本操作技能，開闊眼界。

八、本辦法報學院人事部門備案，由車輛工程學院負責解釋。

二〇一四年八月三十日

第四篇：教師掛職鍛鍊總結

2014年6月，濱海區實驗國小和崔家央子國小結成“城鄉幫扶聯誼學校”，兩個學校共同制定了《建立優質教育資源共享機制，全面提升學校辦學水平實施方案》。其中要求：結對學校每年選派中層以上的優秀幹部到對方學校掛職，掛職幹部要真正參與學校管理，列席或參加校級幹部會，安排具體管理崗位，具體承擔起實質性管理責任。到幫扶學校掛職的幹部，不但要學習學校的管理經驗和方法，更要學習對方學校的管理理念，並辯證地應用到本校管理中，爲完善本校管理系統服務。每校每學期派出幹部不少於1人，掛職時間不少於2周。

根據以上要求，作爲崔家央子國小教學業務的主管領導，我有幸於2014年10月18日至10月29日，到濱海實驗國小掛職課程部主任，和實小的領導、教師共同工作、學習了十幾天，雖然掛職時間很短，但我被實驗國小嚴謹紮實的工作作風，以人爲本、與時俱進的教育理念，愛崗敬業、積極進取的工作精神和所取得的輝煌成就所感染，深受教育和啓迪。

在掛職培訓學習期間,我嚴格遵守培訓時間,認真學習研究領會實驗國小的辦學理念、辦學思想以及校園文化特色,積極參與學校的各項活動和各種會議,經常主動和學校各個部門的領導、教師溝通交流。堅持多聽、多看、多學、多思，做到了邊學習，邊交流，邊思考,邊總結。認真研讀實驗國小的各種資料、活動方案，始終不忘和自己過去的工作實際進行對照比較，進行深度思考，從中吸取精華，探尋教育管理的良計妙策。把在實驗國小的所見所聞和我的收穫、思考、體會及時記錄,並歸納總結,形成文字材料，從中感悟教育的真諦和管理的境界。

在掛職培訓學習期間,與所掛職學校領導和教師建立了深厚的感情和友誼。並通過我兩週的學習、工作，使兩個學校之間建立了友好關係,促進了兩所學校的互相交流。

通過12天的高速“充電”與“洗腦”，現將所見所聞、所思所感歸納整理如下：

一、掛職學校基本情況

（一）內部環境

實驗國小硬件齊全，設施齊備，爲學生的全面發展提供了良好的環境。

（二）內部管理

1.新穎的辦學模式

2.全新的育人目標

3.科學的管理機制

4.鮮明的教學特色

5.成熟的辦學經驗

二、掛職學習的內容和方法

1.學習的內容

①校長的辦學思想和辦學理念；②教育教學管理特別是教學管理；③現代教育教學理論和方法在中國小教育教學中的運用與創新等。

2.學習的方法

掛職學習期間，採取在校掛職學習與考察參觀相結合的方式進行。

3.所做的工作

全方位參與學校的管理，嚴格按作息時間上下班，參加每週一上午的校務行政例會，下午的政治學習及分組討論。12天共聽語文、數學、英語、體育等11節課；參加了學校的教工活動；第九屆藝術節的演出活動；同學校的教師、學生一起參與了快樂課間、朝陽讀書活動；參與了“反思給我的啓迪——科研交流會”教研活動和“我愛我家——金點子交流”等活動；親歷了備課、上課、評課等多種形式的教育教學活動。

三、總體感覺

在實驗國小掛職鍛鍊期間，通過向李校長、孫校長交流學習，與各位中層幹部溝通切磋，使我切實感受到：“管理，就是使一些平凡的人，做出一些不平凡的事業的過程”。我時常被實驗國小的老師們感動着：一件那麼平常的小事，一項那麼細小的工作卻被老師們做得有板有眼，有章有法。有人談到“細節決定成敗，過程造就結果，管理產生效益”。老子曾說：“天下大事心做於細。”我們平凡人最大的成功就是把平常的事做好做亮。作爲一校之長要適時不斷地給予教師智慧的啓發、精神的薰陶、行爲的鼓勵，用自己強烈的敬業精神，求真的科學態度，高尚的人格魅力去感染教師，激勵教師，帶領教師，使校長的工作充滿人文精神。我們常常被他們的團隊精神所震撼、所感染。

四、值得我們思考與借鑑的方面

1、德育工作

學校着眼於學生的整體素質和長遠發展，確立了“讓每個學生都獲得成功”的校訓。讓學生學會做人、學會求知、學會健美、學會生活、學會勞動、學會創新。學校始終把德育工作放在首位，不斷探索新形式下與時俱進的德育教育新途徑，形成了以愛國主義、集體主義教育爲主旋律，以道德品質行爲習慣養成爲主的德育新格局，堅持週一和重大節日的升國旗制度，使之形成了一條獨具特色的愛國教育、集體教育的風景線。先後開展的“我能行”、“雛鷹爭章”、“禮儀教育”、表彰“光榮旗手”、學做“三字歌”等系列德育活動，形成了文明向上、活潑和諧的精神風貌。

2、教學、教研工作

學校重視教師教育觀念的更新，堅持科研興校，以創新教育爲核心，全面深化教育科研。利用多種形式組織教師學習新課程標準，展開討論、通研教材，開展“同步教學研討”活動，系統把握教材的重難點和知識間的相互聯繫，推動了新課程工作的開展。學校注重抓常規管理，強化全員的常規意識。開展的“全員教師常規互評互學展評活動”，促進了教師之間的相互學習、相互借鑑、相互提高。學校重視教師外出學習、深造，以培養骨幹教師。在開發校本課程方面，做了大量探討性工作。在組辦特長教育已有成功經驗的基礎上，讓學生自主選擇學習內容，開設了英語、書法、素描、國畫、簡筆畫、電子琴、乒乓球等課程，做到時間、場地、人員、設施四落實。學期初教師制訂實施方案，由教導處審覈，組織實施，學生的特長得到了培養。並將傳統的課間操，改爲每日三十分鐘的“間操課”，“健康育人”的教學宗旨得到充分體現。初具特色的校本課程已發揮出越來越明顯的教育作用。一年一度的“教育教學開放月”活動，讓家長親臨課堂，零距離感受校園生活，與任課老師進行了細緻交談，瞭解學生、瞭解學校，表達願望、增進互信。

3、信息化建設及教育效果

學校籌資近100多萬元，使多媒體設備全部進入各個普通教室，投資20萬元新建了兩座多功能電教教室。投資20萬元新建成了計算機網絡教室，併爲教師辦公室配備了電腦。xx年又籌資10萬元使校園網與壽光現代教育網接通。如今學校有設備高檔的微機室，各個教室配有多媒體設備，爲促進學生終生髮展奠定了良好的基礎。也使教師徹底脫離了傳統的“一支粉筆、一張嘴、一塊黑板”的教學手段。教師自我學習的壓力，掀起了學習計算機的熱潮。通過培訓學習， 100％的教師會用計算機備課、上課、評課； 45歲以下的教師會製作課件，全部教師獲得濰坊市頒發的計算機等級證書。在充分利用現代化信息技術，培養學生的創新精神方面，得到了家長、社會的關注。

4、活動及特長教育

學校注重“特色育人，全面發展”理念的落實，在不加重學生學業負擔的前提下，拿出每天下午1小時的大課，對學生進行特長教育，既滿足了學生的個性發展需求，又從中得到各類藝術特長的薰陶。每年一度的慶“六·一”藝術節及文藝演出活動，爲千名學生搭建起展示才能的舞臺，同學們的出色表演多次受到上級行家們的好評。課本故事劇《小白兔和小灰兔》，舞蹈節目《海之戀》分別獲中央電視臺舉辦的“校園文藝晚會”節目徵集大賽二、三等獎。

第五篇：掛職鍛鍊工作計劃

掛職鍛鍊工作計劃

龍井市農業局方玉梅

到崗後，我拜訪了細鱗村的吳書記。通過座談初步瞭解部門工作。在各級領導共同關心支持下，我將緊緊圍繞老頭溝鎮細鱗村的工作宗旨，全力履行掛職幹部工作職責，與細鱗村幹羣齊心協力，共同營造和諧溫馨的美好家園。報到的當天，與吳成義書記的談話當中我大概瞭解到了村支部書記的工作職責及工作流程，爲確定目標、提高成效，在此制訂一份掛職鍛鍊計劃，以督促自己努力學習，快速成長。

一、充分認識掛職鍛鍊的重要意義，珍惜機遇

我能得到這次掛職機會是很幸運的。我是一名女幹部，而且是少數民族，今年市委組織和安排的掛職人員41人中，到社區的有8人，到農村的有33人，而且這33人中，包括我在內只有三人是女幹部，掛農村比掛社區應該可以學到更多的東西，會有更好的收穫；我單位是農口部門，恰恰能掛到完全同類的對口單位（農村），是基層鍛鍊的良好機遇。

二、要從熟悉業務流程和掛職鍛鍊工作方案入手，多取經，多引智，爭取一年後滿載而歸

掛職期間，我一定轉變角色，全身心投入掛職活動。我已經做好吃苦耐勞的準備，自行安排好時間處理好自己本職工作，保證有充足的時間在細鱗村學習。堅持用眼多看，用耳多聽，用嘴多問，用腦多思，用心多記。積極參與村黨組的各項活動，與村部的領導、村民進行深度交流，並加強學習，不斷反思，及時寫下工作日誌。

三、充實基層組織建設，擴大黨員社會影響

1、完善制度機制提升工作規範。健全完善支部委員分工負責制，

明確責任分工，確保各項工作落實到人，責任到人。制訂村委會黨員學習計劃，加強對黨員的經常性學習教育，做到“有計劃、有時間、有記錄、有總結”。定期組織召開支部會、黨小組會和民主生活會，促進支部組織生活制度化。認真執行發展新黨員制度，做好黨員發展和入黨積極分子隊伍建設工作。及時做好黨員組織關係接轉工作，建立健全黨支部的基礎組織體系。

2、充分發揮黨員先鋒模範作用。一是上半年組織一次科技下鄉活動並開展農業技術培訓、技術指導，幫助當地農民解決農業生產中的實際困難，提高當地農業生產的科技含量；二是積極開展好“結對共建”活動。下半年，協助村黨支部組織開展黨員“一對一”結對幫扶活動，從村裏選出經濟條件較好、政治素質較高、熱心於公益事業的黨員3名，與當地困難羣衆結對。

四、要利用休假日的時間，動員機關幹部到村裏做好人好事，爲掛職村做好一件以上看得見、摸得着的實事。

五、做好日常工作和領導交辦的工作，做好單位本職工作的同時，要協助好村書記做好村裏的黨建工作。

總而言之，我一定珍惜這次的掛職機會，努力在“真、誠、實”上下工夫，自覺用幹部標準、黨性原則和組織紀律約束自己，緊抓發展機遇，儘快成長成熟，向所在單位交上滿意的答卷。

2014年4月1日

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