中班繪本——點點點
中班繪本——點點點
一、活動來源:
圖畫書《點點點》整本書揮灑着魔力,吸引孩子熱烈參與,隨着一頁一頁的互動,書的內容也開始產生奇妙的變化,非常能滿足中班孩子的好奇心。同時,《指南》指出幼兒的學習是以直接經驗爲基礎,在遊戲和日常生活中進行的。所以,我們組秉着讓孩子在遊戲中學習的宗旨,根據中班幼兒的年齡特點選擇了一本好玩的圖畫書——《點點點》,讓孩子一起在體驗如魔術般的遊戲中學習數量、顏色、排序、方位、大小等的變化!並以集體遊戲的方式重新演繹繪本故事,在遊戲參與過程中,鍛鍊孩子的注意力、聽覺能力,反應力,並享受一起協作的愉快和成就感。
二、活動目標:
1.在看看、說說、想想中,瞭解繪本的內容。
2.在動作指令的操作中,感知點點的數量、顏色、排序、方位、大小等變化。
3.在魔術般的互動遊戲情境中,體驗閱讀帶來的快樂。
三、活動重難點
重點:在看看、說說、想想中,瞭解繪本的內容。
難點:在動作指令的操作中,感知點點的數量、顏色、排序、方位、大小等變化。
四、活動準備:
繪本PPT、 繪本圖書一本、紅黃藍三色點點若干、透明魔法袋一個
五、活動過程:
一、導入——點點魔術師
(一)出示透明魔法袋,激發孩子興趣。
師:孩子們,今天老師帶來了一樣神祕的東西,猜猜看是什麼?
這個魔法袋裏裝的什麼呢?(魔法袋裏有許多點點,有紅色的點點、還有黃色的和藍色的點點。)
(二)孩子們自選喜歡點點,變身小小魔術師。
師:這些點點也全部被施了魔法,現在我把把所有的點點全部倒在桌子上面,現在你們趕緊來選一個點點貼在自己胸前,讓我們一起來當點點魔法師吧!
二、採用魔術遊戲,感知圖畫書內容。
(一)出示黃點點,激發閱讀興趣。
師:今天,老師還請來了我的小夥伴,你們看它是誰?(黃點點)
(二)調動幼兒思維,進行想象猜測。
師:黃點點會是什麼呢?(幼兒猜想)黃點點也是一個神奇的魔術師,想不想和它玩一玩?
(三)通過多種指令,完整感知圖書。
1、按一按,點點會變多。
師:按一下這個黃點,看看會有什麼變化?(一個黃點變成兩個黃點)
再來按一下,又會發生什麼變化?(變成了三個黃點)
2、點一點,黃點會變色。
師:現在用輕輕地點一點左邊的黃點,小黃點變成了什麼顏色?
就是這樣,再來點點右邊的黃點,小黃點變成了什麼顏色?
3、按五次,點點又變多。
(1)黃點點魔術師徒手按五次黃點。
師:太神奇了,現在請黃點點魔術師施魔法,遠遠地按五次黃點,看變成了幾個黃點?(五個)
(2)紅點點魔術師徒手按五次紅點。
師:紅點點魔術師,趕緊給紅點點也按五次,看變成了幾個紅點?一起數一數。
(3)藍點點魔術師徒手按五次藍點。
師:藍點點魔術師,你們也按五下藍點,會有什麼變化呢?
4、搖一搖,點點會移動。
(1)請一個小朋友搖一搖書,看點點的變化。
師:現在請一個魔術師上來,拿起書搖一搖,點點怎麼樣了?
(2)魔術師們集體用身體左右搖動來施魔法,點點又有新變化。
師:點點魔術師們,現在你們全部搖搖你們的身體,看看魔法會讓點點發生什麼新的變化呢?
(3)魔術師身體往左邊傾斜,看看會發生什麼變化?再往右呢,試試看?
(4)再請一個最棒的魔術師來搖一搖,變魔術,讓點點們排列整齊。
師:點點聽話嗎?怎麼排的隊?
5、使勁按,點點換位置。
(1)魔法師雙手按住自己胸前的點點。
師:哎呀,天黑了,點點睡覺了。
(2)魔法師放開手,讓胸前的點點漏出來。
師:天亮了,點點會出來嗎?咦,點點睡了一覺醒來有什麼變化嗎?有兩個點點沒睡醒,站錯了位子,你發現了嗎?
(3)魔法師跺跺腳,點點變成了什麼?(彩虹)
6、吹一吹,點點會飛走。
(1)孩子們,我們一起來吹口氣看看,點點會變化嗎?再使點勁兒。
(2)魔法師們勁兒太大了,把點點都吹到書最上面去了,趕快請了最厲害的魔法師把書立起來,看點點能不能掉下來?
7、拍一拍,點點會變大。
(1)拍一下手,看看會發生書面變化?
(2)接着拍兩下、三下、四下呢?
(3)鼓鼓掌,黃點變回來了。
三、聽指令,表演繪本故事片段。
1、請點點魔法師,按紅、黃、藍三種顏色排隊。
2、教師搖一搖圖畫書,點點們散開,身體往左邊傾斜,點點往左邊跑,身體往右邊傾斜,點點往右邊跑,再搖一搖圖畫書,點點們重新排好隊。
3、集體一起拍手,用身體動作表示點點變大。
4、最後一起鼓掌,點點們回到位子上。
四、教師介紹圖畫書的名稱,請喜歡圖畫書的孩子到活動區繼續閱讀。
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