26個英語字母趣味教學設計（多篇）

26個英語字母趣味教學設計 篇一

教學目標：

1、能聽懂、會說 cat, duck, dog, monkey, panda, rabbit, zoo，並能結合句子I have a ……在實際情景中運用。

2、能聽懂、會說幾個表示讚美的感嘆語Cool! Super! Great! Wow!並能夠在實際情景中恰當地使用。

教學準備：

1、教師準備本課時所學的動物玩具及圖片等。

2、學生準備有關文具的實物。

教學過程：

一、熱身

1、演唱歌曲：“How are you?”

2、師生問候。

3、師生、生生間的日常會話練習，eg.

A: Good morning.，Mike. This is John.

Bto C)Hello, John. Nice to meet you.

Cto B)Nice to meet you, too!

二、複習

1、播放Unit 1 Let’s chant的錄音，學生拿出文具跟讀並表演。

2、請學生用Look，I have a ……複習所學的文具。

三、新課展示

1、通過聽動物聲音和看動作，呈現有關動物的新單詞：rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck，並教學。

最後，教師將教過的小動物放在一起並對學生說，Look， I have a zoo.

2、感嘆語Great! Cool! Wow! Super!採取自然引入的方法，在呈現動物公仔時，因勢利導地教學幾個感嘆語，並告訴學生時下中文最時髦的說法“好酷啊！”中的“酷”即是英文的 cool一詞的譯音。而“Super”可以翻譯成“棒極了！好極了！”等等。Super一詞有“超級”的意思，如：Superman（超人），Supermarket（超級市場）等。

3、聽錄音，展示Let’s talk部分的教學內容，學生跟讀、模仿。教師要求學生注意語音、語調。

四、趣味操練

1、單詞的操練：教師讀單詞，學生扮演，模仿動作，然後教師模仿動作由學生說出單詞，最後全班推送幾組同學到講臺上來表演。

2、教師將橡皮泥做成的動物藏在動物圖片卡後貼在黑板上，請一同學上講臺，教師說：A cat，學生就從黑板上取下畫有貓的圖片，然後說：This is a cat 。接着再從動物卡後找出橡皮泥動物，說：Look，I have a cat.全班同學可以同時用Cool! Super! Great! Wow!中的任何一種做出迴應。用同樣的方法操練新單詞rabbit, panda, monkey ， dog, duck等。

ng a zoo

讓學生用橡皮泥做出自己喜歡的動物，然後用句子Look, I have a ……向全班同學展示，全班同學用感嘆語做出迴應。

五、課外活動

1、用“What do you have? I have a ……”調查四個同學有哪些動物，有的打“√”。

26個英語字母趣味教學設計 篇二

活動目標

1、通過讓幼兒模仿小鴨子、小狗、小鳥。體驗走、動、飛得動作，初步理解兒歌

2、喜歡跟着老師朗誦英語兒歌，表演英語兒歌

教學重點、難點

學習掌握Walk run fly 的讀音，幼兒並能自由地表演

活動準備

小鴨子小狗小鳥的頭飾，英語兒歌磁帶，錄像等

活動過程

一。有趣的動物寶寶

1、Who is coming?Let’s say hello

（教師出示動物卡片，幼兒用英語說出名稱，並和她們打招呼。如：Tiger ，tiger，hello tiger!Cat，cat，morning cat!）

2、放錄像。

Now,Let’s watch is coming? （ It’s a ’s a dog 。It’s a bird）

What clour is the duck? (It’s yellow)

We can say “yellow duck 。 (yellow duck. yellow duck)

What colour is the dog? （It’s red.）

We can say “red dog”。 (Red dog. red dog)

What colour is the bird? (It’s blue)

We can say “blue bird”。 (Blue bird)

二。欣賞英語兒歌

1、中班幼兒帶好頭飾，表演英語兒歌。

2、邊看錄像邊欣賞兒歌

3、幼兒選一個自己喜歡的動物，並戴好該動物頭飾，模仿兒歌中動物的動作。

Who’d act as a duck?Who’d act as a dog? Who’d act as a bird ？

Iet’s walk 。run and fly.

三。師生一邊念兒歌邊模仿動作

Iet’s read a rhyme

四。爲幼兒錄音或攝影，提高幼兒朗誦、表演英語兒歌的興趣

附英語兒歌

Walk Run Fly

Yellow duck,yellow duck 。walk,walk,walk.

Red dog,red dog 。run,run,run

Blue bird,blue bird,fly fly,fly

Duck,dog,bird,stop,stop,stop.

26個英語字母趣味教學設計 篇三

一、活動目標：

1、瞭解什麼是long（長)，什麼是short(短）。

2、積極參與到英語遊戲之中。

二、活動準備：

1、動物卡片。

2、兩支不同長短的鉛筆、兩條不同長短的綵帶。

3、一根皮筋。

4、一張兔子圓臉，一些長短耳朵。

三、活動過程：

1、打招呼：Good morning ， girls and boys.

How are you, today?

How do you do?

Nice to meet you.

2、玩“who is your friend ？”的遊戲，請到的幼兒需站起來介紹自己“Hello，I’m …”，並指出自己的好朋友說“She/he is my friend.”

3、玩“Clap/roll/shake your hands 1,2,3……”的遊戲。

4、出示動物卡片與幼兒進行對話：

T：Tell me, tell me ， what is it?

K: It’s a lion, it’s a lion.

T: It’s a lion?

K: Yes, it’s a lion.

… …

5、出示兩支不同長短的鉛筆，讓幼兒知道什麼是“long”，什麼是“short”，並引導幼兒指着長鉛筆說“long”，指着短鉛筆說“short”。

6、出示長綵帶和短綵帶，教師分別舉起兩根綵帶“Is it long/short?” 幼兒用”Yes，it is./No, it isn’t.進行回答。

7、請幼兒上臺跟老師比一比手指、手臂和腿。

8、教師拿出皮筋，邊念兒歌，邊變長變短，兒歌如下：

Now，I’m short.

Now, I’m long.

Now, I’m very short.

Now,I’m very long.

Now, Let’s stop.

9、出示一張開心的小兔子，再將開心的小兔子變得不開心，因爲小兔子找不到自己的耳朵了，引導幼兒說出兔子的長耳朵“long ears”，出示一些長耳朵和短耳朵，教師問：“long ear,Yesor no?” 找到兔子的耳朵後，再將兔子的連換成開心的臉。

四、結束：

小兔子很開心，邀請大家一起做遊戲。歌曲：“head,shoulders, knees and toes.”