《守財奴》教學設計教案多篇

《守財奴》教案 篇一

[導學新概念]

《歐也妮·葛朗臺》是《人間喜劇》的代表作之一，小說描寫了野心勃勃的老葛朗臺從箍桶匠成爲暴發戶的發家史，成功地刻畫了世界文學史中不朽的吝嗇鬼形象。

小說節選部分前面的情節是：葛朗臺的弟弟在巴黎因破產而自殺，侄兒查理來到索漠城投奔他。歐也妮爲了幫助堂哥查理，把她積攢的錢送給了查理，立即被葛朗臺軟禁起來，每天"只有清水面包，沒有取暖的火“。隨之他又藉故逼走了查理。查理臨走時，把母親留下的梳妝匣留給歐也妮保管。就在這時候，葛朗臺太太的身體也越來越差，如果妻子死了，女兒歐也妮就要繼承母親的遺產，他就要對女兒報告財產的數目，可"那簡直是抹自己的脖子“！於是他決定向歐也妮屈服，巴結她，誘哄她，以便自己到死都能抓着幾百萬家財的大權。

《守財奴》雖是從《歐也妮·葛朗臺》中節選來的，可它的故事情節相對完整，學習時可以先梳理故事情節，從不同的情節中去把握老葛朗臺性格特徵的不同側面，從而把握小說的主題。

學習這篇小說，還需要仔細品味小說中個性化的語言和傳神的動作描寫。

[資料顯示屏]

小說最突出的成就是，在描寫資產階級發家的過程當中；塑造了一個吝嗇鬼的典型形象，暴露了資產階級的一些本質特徵。馬克思指出："巴爾扎克曾對各色各樣的貪婪作了透徹的研究。"葛朗臺是巴爾扎克刻畫得最成功的吝嗇鬼形象之一，在法國文學史上這是一個著名的典型，早已膾炙人口。

巴爾扎克把資產者嗜錢如命的本質真是揭露得淋漓盡致。恩格斯指出："在資產階級看來，世界上沒有一樣東西不是爲了金錢而存在的，連他們本身也不例外，因爲他們活着就是爲了賺錢，除了快快發財，他們不知道還有別的幸福，除了金錢的損失，也不知道還有別的痛苦。"葛朗臺就是這樣一個資產者的典型。

（《外國文學參考資料》）

[教學設計ABC]

設計A

·梳理故事情節，看看在不同的情節中葛朗臺分別都有怎樣的表現。

《守財奴》的主體情節有三部分：搶奪梳妝匣、誘騙繼承權和看守密室。在一二部分中間穿插了葛朗臺太太病故一事，在二三部分穿插了教女兒管家的內容。

學習第一部分需考慮以下兩個問題：首先，爲什麼要寫葛朗臺搶奪梳妝匣，而不直接寫他回家後就巴結誘哄女兒？其次，怎麼從語言、動作和細節等方面來描寫葛朗臺。 先說第一個問題。葛朗臺本來是拿定主意要向歐也妮屈服，"巴結她，誘哄她"的，可當他輕手躡腳地走到妻子的房裏時，他一眼看到了梳妝匣裏的金子，於是他忘掉了預想中的一切，不顧一切地撲向了梳妝匣。這一情節的設計，印證了前面提到的葛朗臺的執著狂："看到金子，佔有金子“，把葛朗臺的性格淋漓盡致地展現在了讀者面前。

再說第二個問題。動作描寫有："老頭兒身子一縱，撲上梳妝匣，好似一頭老虎撲上一個睡着的嬰兒。"年齡已達76歲的老葛朗臺，看到金子之後，動作是何等的敏捷、迅猛，既形象地層現了葛朗臺貪婪地攫取金錢的醜態，又真實地表現出他見錢眼開、見利忘義的性格特點。語言描寫有："這麼多的金子！有兩斤重。啊！啊！查理把這個跟你換了美麗的金洋，是不是？爲什麼不早告訴我？這交易划得來，小乖乖！"寫出了看到金子後的狂喜，也寫出了他的薄情寡義。在葛朗臺看來，人與人之間只存在二種交易的關係，沒有什麼人情可言。語言描寫還應注意葛朗臺太太和拿儂說的話，即"上帝呀，救救我們！和"先生，你一生一世總得講一次理吧。"前者刻畫出了葛朗臺的兇殘嘴臉，後者則顯出他的蠻橫和霸道。細節描寫有："他到密室去拿了一把路易來摔在牀上。"在葛朗臺看來，家庭裏的夫妻關係、父女關係都需要金錢來維持，所以他"拿了一把路易來“。之所以"摔在牀上“，是因爲從他的內心來講，他是不願意隨便拿出一文錢來給他人的，現在是沒有辦法。

第二部分也應重視兩個問題：一是他那反常的行爲動作，二是他的語言。前者如："葛朗臺的眼光從文書轉到女兒，從女兒轉到文書，緊張得腦門上盡是汗，一刻不停地抹着。"寫出了等待歐也妮在放棄財產文書上簽字的緊張，生怕女兒改變了主意。還有："他熱烈地、緊緊地擁抱她，使她幾乎喘不過氣來。"如此誇張的動作，揭示出葛朗臺心中的無法抑制的喜悅，他終於利用女兒的感情佔了便宜，他應好好地感謝她。後者如："得啦，孩子，你給了我生路，我有了命啦；不過這是你把欠我的還了我：咱們兩訖了。這才叫作公平交易。人生就是一件交易。"在葛朗臺眼中，金錢就是生命，當女兒放棄財產繼承權後，他就覺得有了命啦。同時，他不僅認爲堂兄妹之間是交易，就連親父女之間也是一種交易。一個被金錢扭曲了的靈魂赤裸裸地展示在人們面前。

第三部分寫葛朗臺看守密室，也應注意兩方面內容：一是超乎尋常的聽力和視覺，一是始終未變的佔有金錢的語言。在葛朗臺82歲時，老傢伙患上了風癱，他不能自如動彈，可守財奴的脾氣卻變本加厲。他大多數時間"迷迷糊糊神志不清“，可每當收錢的時候，便立刻清醒“。他還有令人吃驚的聽力，"他連狗在院子裏打呵欠都聽得見“"他所有的生命力都退守在跟睛裏“，只要能睜開眼，"眼光立刻轉到滿屋財寶的密室門上“。我們不難看出，是對金錢的強烈佔有慾維持着葛朗臺行將就木的生命。

總之，從葛朗臺在不同情節中．的表現可以看出，葛朗臺是一個極端的利己主義者。他極端自私，對妻子對女兒都是這樣，他從不考慮妻子女兒的心理需求，只想着自己的金子。葛朗臺又是一個十足的拜金主義者。他聚斂金錢，守護金錢。他認爲家庭成員間的矛盾只要給錢就可以解決。當太太死去之後，"他瞅着女兒，彷彿她是金鑄的一般“。他的眼中、腦中只有金子，沒有人性，沒有情感。是金子讓他作出了與年齡特徵不相符合的舉動，是金子讓他作出了與病情特徵不相一致的動作。金錢主宰着他的一切，金子就是他的命。小說正是通過描寫這個極端自私；極端貪婪的資產階級暴發戶的醜惡嘴臉，深刻揭露了拜金主義的罪惡，揭露了資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關係。

還應說說兩處穿插的作用。第一處穿插交待葛朗臺太太的病故，使得情節向誘哄繼承權發展，同時也可見葛朗臺的吝嗇。明知太太一死"就得辦遺產登記，而這就要了他的命“，但他還是捨不得花太多的錢醫治太太的病。第二處穿插交待教女兒管家，彷彿就在安排後事一般。一般人一死百了，什麼都不再牽掛，即使牽掛，更多的也是在感情上，但葛朗臺牽掛的還是他的金子。他訓練女兒，只是讓她爲自己管理錢財，"到那邊"還需歐也妮向他交賬，把葛朗臺嗜財如命的守財奴本性刻畫得人木三分。同時這一交待也爲小說後面寫歐也妮作了一個鋪墊。

設計B

學生自讀小說，能複述基本情節內容，集中做兩件事：

第一，欣賞品味小說中富有個性化的語言和一些細節描寫。語言描寫如："那簡直是抹自己的脖子！“"咄，咄，咄，咄！“"看比動手更要不得。“"人生就是一件交易。“"你看住金子！……拿來放在我面前！“"到那邊來向我交賬！"細節描寫如：當歐也妮答應在文書上簽字時，他生怕公證人克羅旭的多嘴使歐也妮翻悔，他說："一言爲定。"然後抓起女兒的手放在自己的手中一"拍“。當教士給他做臨終法事的時候，他竟在讓他親吻那鍍金的十字架時，"作了一個駭人的“"抓"的姿勢。這樣的細節描寫對刻畫人物形象是十分傳神的。

第二，就小說中葛朗臺的種種表現讓學生做一些評價，目的在於加深對人物的理解和對主題的把握。設計C讓學生介紹小說節選部分之前的內容，突出體現葛朗臺吝嗇性格的情節、語言和行動。然後再拿讀本上的潑留希金與葛朗臺作一比較，談談這兩個吝嗇鬼的相同和不同之處。學生也可：以說說自己知道的文學作品中的其他吝嗇鬼形象，以期加深對葛朗臺性格的認識。

《守財奴》教案 篇二

●教學目標

知識目標

1、分析葛朗臺的行爲、語言，把握人物的性格特徵，即對金錢的無比貪婪和瘋狂的佔有慾。

2、認識葛朗臺的社會意義，即他展示的資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關係。

能力目標

1、訓練學生能通過語言描寫和行動描寫把握人物性格，提高分析作品人物形象的能力。

2、學習刻畫人物的常用方法，培養寫作中人物描寫的能力。

德育目標

認識資本主義社會中人與人之間赤裸裸的金錢關係。在物質文明高度發展的今天，每個中學生都需有正確的金錢觀、健康的人生態度和積極向上的精神追求。

●教學重點

引導學生通過分析小說具有個性化的語言、動作描寫，把握葛朗臺這個人物形象。

●教學難點

理解葛朗臺形象的社會意義及小說主題。

●教學方法

1、自學法。引導學生自行研習課文，如小說情節結構等，老師再相機點撥。

2、討論法。如對人物形象的把握、主題的理解可讓學生充分展開討論而求得。教具準備

多媒體投影、錄音機及課文錄音帶

●課時安排

2課時

●教學步驟

第一課時

［教學要點］

1、簡介《人間喜劇》及作品有關情節。

2、引導學生分析小說結構，理清行文思路。

3、具體研習，感知人物性格特點。

［教學過程］

一、導語設計

恩格斯曾說：“在資產階級看來，世界上沒有一樣東西不是爲了金錢而存在的，連他們本身也不例外，因爲他們活着就是爲了賺錢，除了快快發財，他們不知道還有別的幸福，除了金錢的損失，也不知道還有別的痛苦。”藝術大師巴爾扎克的筆下就有這樣一個資產者的典型，這便是世界上四大吝嗇鬼之一的葛朗臺。

二、解題

1、簡介“人間喜劇”

出示投影：

“人間喜劇”是巴爾扎克的小說總彙。意在表明它的內容不僅具有包羅萬象的性質，而且是對當代法國社會的揭露與諷刺。“人間喜劇”忠實地記錄了從法國大革命、拿破崙帝政、波旁王朝復辟，直到七月王朝的法國曆史。它以資產階級的發跡興起與封建貴族的沒落沉淪爲“中心圖畫”，充分描繪圍繞這一階級大變動所引發的整個社會生活的變化，淋漓盡致地展示金錢如何滲透到了各個領域，成爲主宰一切的力量，以及人們對金錢的渴求、追逐、爭奪；金錢對人的靈魂的腐蝕和對人的命運的捉弄，令人觸目驚心，不能不引起人們對這種社會的“合理性”和“永久性”的懷疑。《歐也妮葛朗臺》是“人間喜劇”中爲我國讀者所熟知的一部代表作。

2、介紹與課文有關的情節

葛朗臺的侄子——一個巴黎的花花公子查理，因爲父親破產而投奔葛朗臺。歐也妮與查理一見鍾情私訂終身，但葛朗臺不肯將女兒嫁給一個破落戶，送查理去印度經商。元旦那天，葛朗臺發現女兒把6000法郎的積蓄送給查理，怒不可遏，立刻把女兒囚禁在冷室，只給她冷水和麪包。他的妻子一病不起，生命垂危，但吝嗇的葛朗臺因怕破費，竟不肯請醫生。當他知道妻子一旦死去，母親的遺產按法律將由女兒繼承時，心驚膽戰，因爲真的如此，便要了他的命。他心裏七上八下，不知如何是好。課文便從這裏開始。

三、整體感知，理清思路

1、學生在預習的基礎上速讀全文。

2、學生思考：課文是以什麼爲中心展開情節的？主要寫了哪幾個故事？每個故事又分幾層來寫？

明確：課文以葛朗臺對待家庭財產的態度爲中心展開情節，通過展現葛朗臺的性格特徵以及他對妻子、女兒殘酷無情的態度，揭露資本主義人與人之間的關係。小說主要寫了三個故事：搶奪梳妝匣（從開頭到“高聲對自己說”）、誘騙繼承權（從“不久”到“覺得很高興”）、看守密室（從“話雖如此”到“兌成金子”）。第一個故事分發現梳妝匣、搶奪梳妝匣、交回梳妝匣三層；第二個故事分提出繼承權、誘騙繼承權、騙到繼承權三層；第三個故事又分葛朗臺訓練女兒理財、看守密室、臨終抓取法器和囑咐女兒三層。

四、具體研習，感知葛朗臺形象

1、學生瀏覽課文，初步感知葛朗臺形象。

2、把學生分爲三組，進行口頭作文比賽。

要求：

①分別以《我的父親葛朗臺》《我的丈夫葛朗臺》《葛朗臺自述》爲題。

②內容忠實於原文。

③突出性格特點。

④學生互評。

（解說：通過作文比賽，學生可深刻地把握葛朗臺的形象，而且參與積極，思維活躍。）

3、提問：如何形容葛朗臺的家庭關係？

學生甲：葛朗臺一家缺乏溫情，不是人們所向往的美滿幸福的家庭。

學生乙：葛朗臺與妻子、女兒之間的關係只是一種金錢關係。

教師可引用馬克思、恩格斯的精闢論述總結：“資產階級撕下了罩在家庭關係上的溫情脈脈的面紗，把這種關係變成了純粹的金錢關係。”“它使人和人之間除了赤裸裸的利害關係，除了冷酷無情的‘現金交易’，就再也沒有任何別的關係了。”

五、課堂小結

縱觀全文，作者刻畫葛朗臺，緊緊扣住他貪婪、守財奴的性格特徵，精心安排了矛盾衝突，以愛財——騙財——守財的完整情節，這些豐富多彩的情節組成了守財奴晚年的一部性格史，令人驚歎世上竟還有一種這樣的人！

六、佈置作業

1、反覆品味小說細節，試分析葛朗臺形象。

2、課外閱讀果戈理的《死魂靈》。

《守財奴》教案 篇三

《守財奴》的主體情節有三部分：搶奪梳妝匣、誘騙繼承權和看守密室。在一二部分中間穿插了葛朗臺太太病故一事，在二三部分穿插了教女兒管家的內容。

學習第一部分需考慮以下兩個問題：首先，爲什麼要寫葛朗臺搶奪梳妝匣，而不直接寫他回家後就巴結誘哄女兒？其次，怎麼從語言、動作和細節等方面來描寫葛朗臺。先說第一個問題。葛朗臺本來是拿定主意要向歐也妮屈服，"巴結她，誘哄她"的`，可當他輕手躡腳地走到妻子的房裏時，他一眼看到了梳妝匣裏的金子，於是他忘掉了預想中的一切，不顧一切地撲向了梳妝匣。這一情節的設計，印證了前面提到的葛朗臺的執著狂："看到金子，佔有金子“，把葛朗臺的性格淋漓盡致地展現在了讀者面前。

再說第二個問題。動作描寫有："老頭兒身子一縱，撲上梳妝匣，好似一頭老虎撲上一個睡着的嬰兒。"年齡已達76歲的老葛朗臺，看到金子之後，動作是何等的敏捷、迅猛，既形象地層現了葛朗臺貪婪地攫取金錢的醜態，又真實地表現出他見錢眼開、見利忘義的性格特點。語言描寫有："這麼多的金子！有兩斤重。啊！啊！查理把這個跟你換了美麗的金洋，是不是？爲什麼不早告訴我？這交易划得來，小乖乖！"寫出了看到金子後的狂喜，也寫出了他的薄情寡義。在葛朗臺看來，人與人之間只存在二種交易的關係，沒有什麼人情可言。語言描寫還應注意葛朗臺太太和拿儂說的話，即"上帝呀，救救我們！和"先生，你一生一世總得講一次理吧。"前者刻畫出了葛朗臺的兇殘嘴臉，後者則顯出他的蠻橫和霸道。細節描寫有："他到密室去拿了一把路易來摔在牀上。"在葛朗臺看來，家庭裏的夫妻關係、父女關係都需要金錢來維持，所以他"拿了一把路易來“。之所以"摔在牀上“，是因爲從他的內心來講，他是不願意隨便拿出一文錢來給他人的，現在是沒有辦法。

第二部分也應重視兩個問題：一是他那反常的行爲動作，二是他的語言。前者如："葛朗臺的眼光從文書轉到女兒，從女兒轉到文書，緊張得腦門上盡是汗，一刻不停地抹着。"寫出了等待歐也妮在放棄財產文書上簽字的緊張，生怕女兒改變了主意。還有："他熱烈地、緊緊地擁抱她，使她幾乎喘不過氣來。"如此誇張的動作，揭示出葛朗臺心中的無法抑制的喜悅，他終於利用女兒的感情佔了便宜，他應好好地感謝她。後者如："得啦，孩子，你給了我生路，我有了命啦；不過這是你把欠我的還了我：咱們兩訖了。這才叫作公平交易。人生就是一件交易。"在葛朗臺眼中，金錢就是生命，當女兒放棄財產繼承權後，他就覺得有了命啦。同時，他不僅認爲堂兄妹之間是交易，就連親父女之間也是一種交易。一個被金錢扭曲了的靈魂赤裸裸地展示在人們面前。

第三部分寫葛朗臺看守密室，也應注意兩方面內容：一是超乎尋常的聽力和視覺，一是始終未變的佔有金錢的語言。在葛朗臺82歲時，老傢伙患上了風癱，他不能自如動彈，可守財奴的脾氣卻變本加厲。他大多數時間"迷迷糊糊神志不清“，可每當收錢的時候，便立刻清醒“。他還有令人吃驚的聽力，"他連狗在院子裏打呵欠都聽得見“"他所有的生命力都退守在跟睛裏“，只要能睜開眼，"眼光立刻轉到滿屋財寶的密室門上“。我們不難看出，是對金錢的強烈佔有慾維持着葛朗臺行將就木的生命。

總之，從葛朗臺在不同情節中．的表現可以看出，葛朗臺是一個極端的利己主義者。他極端自私，對妻子對女兒都是這樣，他從不考慮妻子女兒的心理需求，只想着自己的金子。葛朗臺又是一個十足的拜金主義者。他聚斂金錢，守護金錢。他認爲家庭成員間的矛盾只要給錢就可以解決。當太太死去之後，"他瞅着女兒，彷彿她是金鑄的一般“。他的眼中、腦中只有金子，沒有人性，沒有情感。是金子讓他作出了與年齡特徵不相符合的舉動，是金子讓他作出了與病情特徵不相一致的動作。金錢主宰着他的一切，金子就是他的命。小說正是通過描寫這個極端自私；極端貪婪的資產階級暴發戶的醜惡嘴臉，深刻揭露了拜金主義的罪惡，揭露了資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關係。

還應說說兩處穿插的作用。第一處穿插交待葛朗臺太太的病故，使得情節向誘哄繼承權發展，同時也可見葛朗臺的吝嗇。明知太太一死"就得辦遺產登記，而這就要了他的命“，但他還是捨不得花太多的錢醫治太太的病。第二處穿插交待教女兒管家，彷彿就在安排後事一般。一般人一死百了，什麼都不再牽掛，即使牽掛，更多的也是在感情上，但葛朗臺牽掛的還是他的金子。他訓練女兒，只是讓她爲自己管理錢財，"到那邊"還需歐也妮向他交★★賬，把葛朗臺嗜財如命的守財奴本性刻畫得人木三分。同時這一交待也爲小說後面寫歐也妮作了一個鋪墊。

《守財奴》教案 篇四

一、教學目標 

（一）仔細體會葛朗臺的富有個性的語言和生動的動作描寫，分析葛朗臺的性格特徵；

（二）深刻理解馬克思、恩格斯說的：“資產階級撕下了罩在家庭關係上的溫情脈脈的面紗，把這種關係變成了純粹的金錢關係。”“它使人和人之間除了赤裸裸的利害關係，除了冷酷無情的現金交易，就再也沒有任何別的聯繫了。”

二、難點、重點分析

（一）葛朗臺個性化的動作和語言表現了什麼？

分析：葛朗臺爲了金子（財產），葬送了妻子的生命，斷送了女兒的幸福，破壞了家庭的和睦，最後連自己也被金錢送進了墳墓。通過這些細節描寫，作者成功地塑造了一個虛僞、兇狠、愛財如命、貪婪成癖的守財奴形象，學生對“看到金子，佔有金子，便是葛朗臺的執着狂”就有了具體完整的印象。這時再引導學生理解馬克思、恩格斯指出的“資產階級撕下了罩在家庭關係上的溫情脈脈的面紗，把這種關係變成了純粹的金錢關係”就比較容易了。而且，小說顯示資本主義社會人與人之間的金錢關係的主題也就會牢牢地扎進學生的心裏，從而明確金錢主宰一切是資本主義社會的基本特徵，對“金錢萬能，金錢萬惡”有更深刻的認識。

（二）本文的社會意義在哪裏？

分析：我們簡略地回顧一下全文的故事情節：開端就交待了葛朗臺的性格特點以及他與女兒的矛盾衝突；接着作者在刻畫他愛財如命的性格特點過程中，描寫他與女兒之間衝突的第一回合：爲了佔有金子，他不顧女兒的愛情，不顧妻子的病苦，不顧傭人的勸說，眼睛裏只有金子。直到聽到“太太死過去了”，唯恐失掉太太的財產，他才放開了梳妝匣。葛朗臺與女兒之間的矛盾衝突的第二回合是圍繞繼承權展開的。葛朗臺在他太太屍骨未寒的當天，就迫不及待地提出了繼承權問題。爲了繼承權，他變得失去了常態，“在女兒面前打哆嗦”；他可以當面撒謊，把一個要他命的重大問題，說成區區小事；他可以誘以小惠。假意許諾“按月付……大利錢”；他掩蓋事實真相，甚至阻止公證人說明其中的利害關係。總之，在他的眼中，“人生就是一件交易”，父女之情，家庭關係，倫理道德，只不過是一層溫情脈脈的面紗而已。要完成這項交易，就要撒謊，就要欺騙，就要玩弄手段，就要不顧廉恥，即使對自己的親生女兒，也不例外，直到“利用女兒的感情佔了便宜”，他才心滿意足。綜上所述，葛朗臺與他女兒之間的關係，就是如馬克思、恩格斯所說的那種赤裸裸的金錢關係。而作者所着力刻畫的葛朗臺這個典型人物形象，就不是一個葛朗臺了，而是他所代表的那一類人的最基本的待徵，即資產階級的典型特徵。其社會意義就在於此。

三、教學過程 設計

（一）導入  新課。

請同學們自讀題注，然後補充以下兩點：

第一，《人間喜劇》是作者連續創作的九十餘部小說的總稱，這是一部規模龐大、描寫細膩、內容豐富的文學鉅著，它廣泛而深刻地反映了19世紀上半期法國的社會生活，無情地揭露了資產階級的自私貪婪、卑鄙醜惡，以及資本主義社會中人和人之間的赤裸裸的金錢關係。

第二，與課文相關的情節。

索漠城裏的銀行家格拉桑看中了葛朗臺的財產，想娶葛朗臺的獨生女兒歐也妮做兒媳。爲了同樣的目的，替葛朗臺放債的公證人克羅旭也想要把歐也妮嫁給他的侄兒——索漠初級裁判所所長。這兩家爲了爭奪歐也妮展開了一場惡鬥。在歐也妮23歲生日的晚上，他們都到了葛朗臺家，在葛朗臺太太和歐也妮面前獻殷勤。也就在這天晚上，葛朗臺的侄子——一個巴黎的花花公子查理，因爲父親破產而投奔葛朗臺家。查理與歐也妮一見鍾情，並私訂終身。但葛朗臺不肯把女兒嫁給一個破落戶，於是把查理送往印度去經商。在查理向歐也妮告別之際，歐也妮把自己的全部積蓄送給查理，查理也把母親留下的一個貴重、精美的梳妝匣寄存在歐也妮這裏。當葛朗臺知道女兒把金錢送給查理以後，家庭裏掀起了一場從未有過的**，在這次家庭衝突中，葛朗臺大發雷霆，歐也妮吃盡了苦頭，她母親也被折磨至死，她又被父親哄騙放棄了母親財產的繼承權。（這是小說的高潮，課文節選的就是這一部分。）葛朗臺死後，歐也妮繼承了全部家產。但是，在印度賺了一筆錢又回到巴黎的查理，卻拋棄了歐也妮，要與名門貴族攀親。歐也妮忍受了命運又一次的打擊，幽居獨處，過着清冷、孤獨的生活。

（二）研習新課。

1.在學生閱讀註釋的基礎上介紹作者。

巴爾扎克是18世紀到19世紀法國著名的現實主義作家，他生活在法國階級矛盾和階級鬥爭十分尖銳複雜的時期，也是資產階級上升和封建貴族沒落的更替時期。他一生創作了大量的小說。他的小說集總稱爲《人間喜劇》，共有90餘部長、中、短篇小說，《歐也妮·葛朗臺》便是其中著名的一部。《人間喜劇》形象地反映了法國封建貴族階級的沒落，深刻地揭露了資本主義社會中人與人之間赤裸裸的金錢關係。恩格斯指出：巴爾扎克對現實關係具有深刻的理解，給我們提供了一部法國社會特別是巴黎上流社會的卓越歷史。

2.指導學生閱讀第1段，思考：守財奴是怎樣的人？課文第1段中有哪些語句表現了葛朗臺的性格？

明確：守財奴是指那種貪財無厭、吝嗇成癖的人。這段中“吝嗇”、“執着狂”、“專制”三個詞語準確地點明瞭葛朗臺的性格。“執着”本是佛教用語，後泛指專注於某一種事物而不能解脫，用“執着狂”來反映葛朗臺對金錢如癡如醉，瘋狂迷戀，真是最恰當了。關鍵的句子是：“看到金子，佔有金子，便是葛朗臺的執着狂。”課文在第1段裏就交待了葛朗臺的性格，使我們對他有了一個初步的瞭解，而下面的情節就是對開頭這些語句的最好註釋。

3.學生速讀全文，根據小黑板或幻燈提示完成情節表。（見附錄）

師生共同討論完善。

講析：隨着情節的展開，葛朗臺的情緒和表現是多變的，但有一點始終沒變，就是金錢至上，貪婪吝嗇的特點始終沒有變，淋漓盡致地反映出葛朗臺這個“佔有金子”的“執着狂”的醜惡本質。

4.講析課文第二部分。

學生看書，思考：“那簡直是抹自己的脖子”指什麼？可他爲什麼又要向女兒屈服？

明確：“抹脖子”這是一句個性化的語言，誰要想從葛朗臺手裏拿走一點錢，或者要對女兒報告財產數目，拍賣財產，那等於是抹他的脖子。爲了到死也把財產抓在手裏，他決意向女兒屈服討好。

提問：可是爲什麼葛朗臺見到金匣子就忘了一切呢？作者是怎樣描寫葛朗臺動作語言的？

討論歸納：這個“執着狂”一見到金子就頭腦發熱，慾火燃燒，於是不顧一切，只想佔有。描寫的動作有“縱”、“撲”、“叫嚷”、“撬”，當歐也妮想搶回梳妝匣時，他是手臂“擺”，使勁“推”，表現出對金子的強烈的慾望和狂熱。語言上三次重複“金子”，並說“這交易划得來”。這是葛朗臺看到梳妝匣上鑲嵌金子時發出的狂叫，把原來對女兒將自己的積蓄送給查理的不滿變爲狂喜。這暴露了他把人與人之間的一切關係都看成交易的骯髒靈魂。

提問：爲什麼太太暈倒，葛朗臺態度就變了呢？是不是他關心憐愛妻子呢？

明確：葛朗臺太太暈倒後，葛朗臺的態度發生了轉變，語言是“下次決不了”，“咱們講和啦”，“你要什麼有什麼”等，動作是扔梳妝匣，吻妻子的手，拿出金路易，擁抱女兒。真是巴結討好一起來，誘哄發誓不間斷。但我們透過這裝模作樣的表面現象就可以發現，他只是擔心妻子突然死去，唯恐失掉太太的財產。他貪財吝嗇的本質並沒有變，而且還可以看出他的虛僞狡詐，根本不是關心妻子。

5.講析葛朗臺太太生病的一部分。

提問：同學們仔細閱讀有關語句，看一看在妻子病倒後葛朗臺是不是真的良心發現，有了轉變呢？

明確：葛朗臺只是表面虛情假意，本質沒有變。我們可以從有關語句中看出：醫生來時，先問“要不要花很多錢”，爲了表示自己救妻子的決心，“即使要我一百兩百法郎也行。”擁有百萬家產的葛朗臺儘管不願妻子死去，但決不肯多花一點錢，最多也只是一兩百法郎。說明葛朗臺真正關心的只有一個“錢”字。

6.小結：課文至此，情節是跌宕多變，環環緊扣。作者通過人物個性化的語言和動作，在多變中將守財奴貪婪吝嗇的本質刻畫得入木三分。

7.講析騙取繼承權一部分。

學生默讀，思考：太太死後，葛朗臺有哪些變化呢？爲什麼會有這些變化呢？

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《守財奴》教案 篇五

學習目的：

一、通過個性化的語言，動作，傳神的細節去分析人物形象

二、認識作品的批判現實主義的意義

三、培養學生的正確的金錢觀

學習重點：

分析人物形象，鑑賞品味個性化的人物語言和動作等細節描寫

學習難點：

把握作品主旨，針對當今社會拜金主義崇洋媚外思想嚴重，揭露資本主義社會實質，對學生進行思想教育。

學習設想：

一、本文是一篇自讀課文。故事性強，人物性格明顯，便於調動學生的自主學習。課前應佈置好學生預習，瞭解與本文相關的前後情節，熟悉課文內容。

二、以學生探討爲主，老師只起引導作用，引導學生自主學習，培養閱讀鑑賞能力。

三、藉助多媒體學習手段，發揮其生動、直觀、大容量的學習優勢。

四、一課時完成

學習過程：

課前預習：

1、通過資料瞭解有關巴爾扎克、《人間喜劇》及《歐也妮。葛朗臺》

2 、讀課文，查字典，解決字詞；把握文章內容。

課前投影演示：“語文課堂三提倡”——提倡活躍與創新，提倡自主與質疑，提倡合作與交流

一、導語（展示課件）：

鄭廷玉的元雜劇《看錢奴》中也有一個爲富不仁的財主，叫賈弘義，一日想烤鴨吃，卻捨不得花錢買，便趁機撾了一把，撾了一手油，回家來一頓飯咂一個手指頭，已經咂了四個了，沒想到睡覺時被狗舔了最後一個手指頭，結果心疼得一病不起。在外國文學中，也有類似的吝嗇鬼形象 ，其中就有被稱爲世界四大“吝嗇鬼”形象。他們是英國戲劇家莎士比亞喜劇《威尼斯商人》中的夏洛克。法國劇作家莫里哀喜劇《慳吝人》中的阿巴貢、俄國小說家果戈裏《死魂靈》中的潑留希金，還有就是法國小說家巴爾扎克《歐也妮•葛朗臺》中的葛朗臺。這四個吝嗇鬼吝嗇的作風，各有特色，而其中最生動、最逼真，可以說是吝嗇鬼中的吝嗇鬼的，就是葛朗臺。今天，我們就一起來學習節選自巴爾扎克《歐也妮•葛朗臺》的課文《守財奴》。

二、研習新課

（一）整體感知：（展示課件）

1、葛朗臺是個怎樣的人？用課文中的一句話概括葛朗臺的特徵。

葛朗臺是一個守財奴。第一段中“吝嗇”、“執着狂”、“專制”三個詞語準確地點明瞭葛朗臺的性格。“關鍵的句子是：“看到金子，佔有金子，便是葛朗臺的執着狂。”

2、文章中通過哪些片段表現了葛朗臺的這一特點？

一是搶奪梳妝匣(奪財)，二是騙取繼承權(騙財)，三是看守密室(守財)，四是臨終言行(殉財)

（二）鑑賞語言，感知形象

1、教師引導學生賞析“搶奪梳妝匣”這部分，作示範引導。（展示課件）

①主要情節

②刻畫人物的方法

③經典語言賞析

④小結

2、學生根據教師提供的方法，分小組討論分析剩餘的三個片段

設計宗旨：鼓勵學生改變學習習慣，化被動爲主動，成爲課堂的主人。提倡學生有自己的思想和見解，而拘泥於答案正確與否。

3、教師總結課文：葛朗臺爲財而活，爲財而死。在他的人生字典裏，沒有親情，沒有家庭，沒有倫理道德，沒有人性。錢纔是他自始自終唯一所愛的東西，真是個地地道道的守財奴。“奴”者，何也？《現代漢語詞典》告訴我們，“奴”是指受壓迫、剝削、役使而沒有人生自由的人。那麼葛朗臺就是受金錢役使而失去自我、失去人性的變態的人。語言、動作和細節描寫得入木三分，深刻表現出葛朗臺愛財如命的性格至死不變，“死而不已”。

隨着情節的展開，葛朗臺的情緒的表現是多變的，但有一點始終沒有變，就是金錢至上，貪婪吝嗇的特點始終沒有變，淋漓盡致地反映出葛朗臺這個“佔有金子”的“執着狂”的醜惡本質。在他眼裏，父女之情，只不過是一層溫情脈脈的面紗而已。爲了錢，可以撒謊，可以欺騙，可以不擇手段，可以不顧廉恥，即使親生女兒也不例外。葛朗臺是一個貪婪、吝嗇、狡詐、卑鄙的守財奴，金錢狂，是一個極端自私的利己主義者，是一個愛財如命、至死不變的十足的拜金主義者。葛朗臺這個形象深刻地揭示了資本主義社會中人與人之間的赤裸裸的金錢關係，暴露了資本主義社會的罪惡。

三、對比鑑賞（展示課件）

以《儒林外史》中嚴監生臨終片段與葛朗臺“臨終言行”作比較，分析人物以及表現手法

四、總結：以“金錢能買到————，但不能買到————”的形式，造幾個句子。培養學生正確的金錢觀，結束本課。

五、佈置作業（投影）

根據課文中有限的線索，推斷一下，歐也妮的結局會是怎樣的？寫一篇想象作文，題目自擬。

《守財奴》教案 篇六

《守財奴》教學思路及問題設計

《守財奴》節選自巴爾扎克的名作《歐也妮·葛朗臺》，故事情節較爲完整，人物形象較爲豐滿，故雖是節選，亦可作爲一篇獨立的小說來解讀。

這篇小說最值得稱道的是人物形象。小說通過曲折有致的情節敘述和生動具體的細節刻畫成功地塑造了老葛朗臺這一個典型的守財奴形象。

他對財富有一種超常的佔有慾，看到金子就佔有金子。對財富的最大限度地佔有並萬無一失的守護是他一生最偉大的事業，也是他在世的唯一生活目標。他會因佔到一點小便宜而得意洋洋，也會因一點小利益可能不保而惶惶不安。與他的這種無節制的貪婪相適應，他的吝嗇和專制也是少有的。

他的一切言行舉止待人接物都以財富的得失爲轉移，金錢是他生命中的最重。爲了一個小小的梳妝匣，他可以使自己從一個古稀老人變成一隻猛虎；爲了一個鍍金的十字架，他可以在臨終的時候作致命一抓；爲了得到妻子的遺產，他對女兒可以冷酷得不近人情也可以親熱得有些肉麻。

他把一切都看成是一種交易，包括人間最真摯的感情。爲了搶奪侄兒的梳妝匣，他可以無視女兒的愛情；爲了佔有妻子的遺產，他可以利用女兒的親情。爲了佔有財富，他不擇手段，至親的人也可以當作實現目的的工具。

一場場的葛朗臺式的交易，一次次的斂財和守財，終使老葛朗臺成了百萬資產的主人，但同時也成了這百萬資產的奴隸。他爲了佔有財富，機關算盡；爲了守住財富，憂心忡忡。他在世的時候，金錢使他牽腸掛肚，臨終的時候，金錢還是他唯一的牽掛，擁有金錢叫他心裏暖和。他擁有無數財富，但同時這也像一張羅網縛住了他的靈魂，使他不得自由不得安寧。老葛朗臺是個大富翁，同時也是一個不折不扣的窮光蛋，他窮得只剩下錢了。

老葛朗臺的精神特點在於他的癡和貪，他是一個守財奴，更是一個執着狂，對金錢的偏執崇拜，使他的靈魂嚴重扭曲。他是一個被外物異化的典型人物，拜金主義盛行的社會爲這種怪胎的誕生提供了可能性。

人物當是這篇小說的教學重點，對老葛朗臺不僅要透過情節和細節分析他的性格特徵，還要進一步反觀他的生存狀態。文學是人生的一面鏡子，這個人物對當代崇尚物質的人們來說具有人生啓示錄的意義。

本文討論如下問題：

1、小說就是講故事，本文講的是一個什麼故事？請用一句話概括。

（主要敘述老葛朗臺斂財和守財的故事）

2、具體來說，它由哪些生活場景構成？請給每個場景擬一個簡潔的標題。

（搶奪梳妝匣——剝奪繼承權——年老看密室——臨終抓法器）

3、小說情節曲折，張弛有致，扣人心絃，但小說給人印象最深刻的還是它的主角：老葛朗臺，他有什麼特點？能否從小說中找到一些形容詞作簡明概括？

（第一段：吝嗇 專制）

4、老葛朗臺的吝嗇和專制具體表現在哪裏，能結合小說提供的生活場景和細節談談自己的理解嗎？

（吝嗇和專制可以從他對待妻女的態度中看出來：軟禁女兒只許吃冷水和麪包；妻子重病不捨得花錢；金首飾代月錢；……）

5、你認爲這樣的概括完全嗎？如果不完全，你還想用什麼詞語來形容？

（貪婪 無情 虛僞 善變 頑固 瘋狂 病態 ……）

6、那麼，是什麼讓老葛朗臺這樣子呢？

（錢，錢是他生活的唯一目標，也是其生活取捨的準則。佔有金子，不擇手段，這就是老葛朗臺的人生。）

7、上帝似乎待老葛朗臺不薄，他最終如願以償，成了一千七百萬法朗的主人，但我們的編者偏偏把節選小說的題目定爲《守財奴》，作者也在小說中寫道：“他開始老態龍鍾，可是守財奴的脾氣依舊本能支持在那裏，所以這個人從生到死沒有一點兒改變。”你認爲他是財主還是財奴呢？

（一場場的買和賣，一次次的斂和守，終使老葛朗臺成了百萬資產的主人，但同時也成了這百萬資產的奴隸。他爲了佔有財富，機關算盡；爲了守住財富，憂心忡忡。他在世的時候，金錢使他牽腸掛肚，臨終的時候，金錢還是他唯一的牽掛，擁有金錢叫他心裏暖和。他擁有無數財富，但同時這也像一張羅網縛住了他的靈魂，使他不得自由不得安寧。他對金錢有生死不渝的愛情，他爲金錢而活，他只作爲斂財和守財的工具存在，金錢倒成了役使他的主人。老葛朗臺是個大富翁，同時也是一個不折不扣的窮光蛋，他窮得只剩下錢了。）

8、雨果在《巴爾扎克葬詞》中這樣描述巴爾扎克：“他探索人、靈魂、心、臟腑、頭腦和各個人的深淵，巴爾扎克由於他自由的天賦和強壯的本性，由於他具有我們時代的聰明才智，身經革命，更看出了什麼是人類末日，也更瞭解什麼是天意，於是面帶微笑，泰然自若，進行了令人生畏的研究，但仍然遊刃有餘。”那麼，老葛朗臺的人生深淵在哪裏呢？

（貪和癡，與其說他是守財奴，不如說他是一個執着狂。小說開頭也正是把他定位爲一種執着狂的，執着正是老葛朗臺的精神枷鎖，悲劇也許正是從此誕生。）

9、老葛朗臺是一面鏡子，《守財奴》是一部現代人生啓示錄。感謝葛朗臺，讚美巴爾扎克！

《守財奴》教案 篇七

一、教學目標：

分析葛朗臺的行爲、語言，把握人物的性格特徵

認識葛朗臺的社會意義，

學習刻畫人物的常用方法，培養描寫人物的寫作能力。

二、教學重點：

引導學生通過分析小說的具有個性化的語言、動作描寫，把握葛朗臺人物形象。

三、教學難點：

葛朗臺人物形象把握

四、教學方法：

自學法，討論法

五、教學過程

一、研習新課。

思考[1]：太太死後，葛朗臺有哪些變化呢？爲什麼會有這些變化呢？

明確：葛朗臺變得厲害，幾小時望着女兒，常在女兒面前打哆嗦，顯示出老態，聯繫後文我們可以爲這些古怪的行爲找到答案：一切都是假像，只有想騙取繼承權纔是實質。

思考[2]：在騙取繼承權的過程中，葛朗臺又有哪些"精采的表演"呢？

歸納：先是吞吞吐吐，稱"有些小小的事得辦一辦"，連哄帶騙；接着是感情拉攏，故作苦相，"牽腸掛肚"，"受罪"；然後是惶恐緊張，"眼光從文書轉到女兒，從女兒轉到文書，緊張得腦門上盡是汗"；再次是許願哄騙"要化許多錢"，"按月100法朗"；最後是唯恐女兒翻悔，聲嘶力竭，"別多嘴"，"一言爲定"。當繼承權到手後，他是欣喜若狂，熱烈擁抱女兒。這一系列"精采"的表演暴露了他醜惡的靈魂。

思考[3]：葛朗臺在臨死前又是怎樣地表現呢？從中可以反映什麼？

歸納："裹緊被子"，生怕別人偷了東西，"幾小時用眼睛盯着金子"。尤其是做臨終法事的時候，當金銀法器一出現，已經死去幾小時的眼睛"立刻復活"，"肉瘤也最後動了一下"；還做了個駭人的姿勢想把鍍金十字架抓在手裏，還要吩咐女兒："把一切照顧得好好的！到那邊來向我交帳。"這些語言、動作和細節描寫得入木三分，深刻表現出葛朗臺愛財如命的性格至死不變，"死而不已"。

二、師生共同討論歸納葛朗臺形象特點及形象的社會意義。

明確：葛朗臺是一個貪婪、吝嗇、狡詐、卑鄙的守財奴，金錢狂，是一個愛財如命、至死不變的有產者。葛朗臺這個形象深刻地揭示了資本主義社會中人與人之間赤裸裸的金錢關係，暴露了資本主義社會的罪惡。

三、學生舉例討論本文刻畫人物的方法。

要點：個性化的語言和動作，傳神的細節描寫，使人如聞其聲，如見其形，如窺其靈魂，塑造了一個栩栩如生的金錢狂。

四、佈置作業。

1、完成"思考和練習"四。

2、聯繫實際，寫一篇議論文："人生與追求"。

《守財奴》教案 篇八

教學過程 

第一教時

導入  新課

在世界文壇上，有一些文學大師們創作小說中的主人公，由於其形象的典型性的巨大影響，他們早已超出國界，引起了各國讀者的共同興趣，守財奴葛朗臺就是其中之一。今天我們就來學習巴爾扎克的《歐也妮·葛朗臺》的節選《守財奴》。

指導預習

學生認真閱讀“預習提示”和註釋①。瞭解課文要點和作者情況，要求學生圈點勾畫，找出重點。

研習新課

1 在學生閱讀註釋的基礎上介紹作者。

巴爾扎克是18世紀到19世紀法國著名的現實主義作家，他生活在法國階級矛盾和階級鬥爭十分尖銳複雜的時期，也是資產階級上升和封建貴族沒落的更替時期。他一生創作了大量的小說。他的小說集總稱爲《人間喜劇》，共有90幾部長、中、短篇小說，《歐也妮·葛朗臺》便是其中著名的一部。《人間喜劇》形象地反映了法國封建貴族階級的沒落，深刻地揭露了資本主義社會中人與人之間赤裸裸的金錢關係。恩格斯指出：巴爾扎克對現實關係具有深刻的理解，給我們提供了一部法國社會特別是巴黎上流社會的卓越歷史。

2 簡介與本文有關的情節。

在歐也妮23歲生日的晚上，葛朗臺在巴黎的侄子查理因父親破產自殺而投奔葛朗臺的家，歐也妮與查理一見鍾情。但葛朗臺對弟弟的死和侄子的處境毫不同情，更不用說把女兒嫁給一個破落戶了，於是他把查理送往印度去經商。在臨別之際，爲了幫助查理實現發財還債的計劃，歐也妮把自己的全部積蓄送給查理，查理也將母親留下的一個貴重精美的梳妝匣寄存在歐子妮這裏。當葛朗臺知道女兒把積蓄送給查理後，大發雷霆，把女兒關了起來，妻子嚇得一病不起。公證人克羅旭向他說明了利害關係，如果妻子死了，女兒有權繼承母親的財產。於是葛朗臺跟女兒和好，並討好妻子，課文就是從這裏開始的。

3 指導學生閱讀第1段，思考：守財奴是怎樣的人？課文第1段中有哪些語句表現了葛朗臺的性格？

明確：守財奴是指那種貪財無厭、吝嗇成癖的人。這段中“吝嗇”、“執着狂”、“專制”三個詞語準確地點明瞭葛朗臺的性格。“執着”本指佛教用語，後泛指專注於某一種事物而不能解脫，用“執着狂”來反映葛朗臺對金錢如癡如醉，瘋狂迷戀，真是最恰當了。關鍵的句子是：“看到金子，佔有金子，便是葛朗臺的執着狂。”課文在第1段裏就交代了葛朗臺的性格，使我們對他有了一個初步的瞭解，而下面的情節就是對開頭這些語句的最好註釋。

4 學生速讀全文，根據小黑板或幻燈提示完成情節表。（見附錄）

師生共同討論完善。

講析：隨着情節的展開，葛朗臺的情緒和表現是多變的，但有一點始終沒變，就是金錢至上，貪婪吝嗇的特點始終沒有變，淋漓盡致地反映出葛朗臺這個“佔有金子”的“執着狂”的醜惡本質。

5 講析課文第二部分。

學生看書，思考：“那簡直是抹自己的脖子”指什麼？可他爲什麼又要向女兒屈服？

明確：“抹脖子”這是一句個性化的語言，誰要想從葛朗臺手裏拿走一點錢，或者要對女兒報告財產數目，拍賣財產，那等於是抹他的脖子。爲了到死也把財產抓在手裏，他決意向女兒屈服討好。

提問：可是爲什麼葛朗臺見到金匣子就忘了一切呢？作者是怎樣描寫葛朗臺動作語言的？

討論歸納：這個“執着狂”一見到金子就頭腦發熱，慾火燃燒，於是不顧一切，只想佔有。描寫的動作有“縱”、“撲”、“叫嚷”、“撬”，當歐也妮想搶回梳妝匣時，他是手臂“擺”，使勁“推”，表現出對金子的強烈的慾望和狂熱。語言上三次重複“金子”，並說“這交易划得來”。這是葛朗臺看到梳妝匣上鑲嵌金子時發出的狂叫，把原來對女兒將自己的積蓄送給查理的不滿變爲狂喜。這暴露了他把人與人之間的一切關係都看成交易的骯髒靈魂。

提問：爲什麼太太暈倒，葛朗臺態度就變了呢？是不是他關心憐愛妻子呢？

明確：葛朗臺太太暈倒後，葛朗臺的態度發生了轉變，語言是“下次決不了”，“咱們講和啦”，“你要什麼有什麼”等，動作是扔梳妝匣，吻妻子手，拿出金路易，擁抱女兒。真是巴結討好一起來，誘哄發誓不間斷。但我們透過這裝模作樣的表面現象就可以發現，他只是擔心妻子突然死去，唯恐失掉太太的財產。他貪財吝嗇的本質並沒有變，而且還可以看出他的虛僞狡詐，根本不是關心妻子。

6 講析葛朗臺太太生病的一部分。

提問：同學們仔細閱讀有關語句，看一看在妻子病倒後葛朗臺是不是真的良心發現，有了轉變呢？

明確：葛朗臺只是表面虛情假意，本質沒有變。我們可以從有關語句中看出：醫生來時，先問“要不要花很多錢”，爲了表示自己救妻子的決心，“即使要我一百兩百法郎也行。”擁有百萬家產的葛朗臺，儘管他不願妻子死去，但決不肯多化一點錢，最多也只是一兩百法郎。說明葛朗臺真正關心的只有一個“錢”字。

7 小結：課文至此，情節是跌宕多變，環環緊扣。作者通過人物個性化的語言和動作，在多變中將守財奴貪婪吝嗇的本質刻畫得入木三分。

佈置作業 

1 完成“思考和練習”三。

2 分析下列複句的層次及關係：

雖然葛朗臺熱烈盼望太太病好，因爲她一死就得辦遺產登記，而這就要了他的命，雖然他對母女倆百依百順，一心討好的態度使她們吃驚，雖然歐也妮竭盡孝心地侍奉，葛朗臺太太還是很快地往死路上走。

（答案：“侍奉”後是第一層，轉折；“他的命”和“吃驚”後面都是第二層，並列；“因爲”前第三層，因果；“登記”後第四層，承接）

第二教時

檢查作業

研習新課

1 講析騙取繼承權一部分。

學生默讀，思考：太太死後，葛朗臺有哪些變化呢？爲什麼會有這些變化呢？

明確：葛朗臺變得厲害，幾小時望着女兒，常在女兒面前打哆嗦，顯示出老態，聯繫後文我們可以爲這些古怪的行爲找到答案：一切都是假像，只有想騙取繼承權纔是實質。

請三位學生分角色朗讀“好孩子……麻煩你照顧一下。”

提問：在騙取繼承權的過程中，葛朗臺又有哪些“精采的表演”呢？

討論歸納：先是吞吞吐吐，稱“有些小小的事得辦一辦”，連哄帶騙；接着是感情拉攏，故作苦相，“牽腸掛肚”，“受罪”；然後是惶恐緊張，“眼光從文書轉到女兒，從女兒轉到文書，緊張得腦門上盡是汗”；再次是許願哄騙“要化許多錢”，“按月100法朗”；最後是唯恐女兒翻悔，聲嘶力竭，“別多嘴”，“一言爲定”。當繼承權到手後，他是欣喜若狂，熱烈擁抱女兒。這一系列“精采”的表演暴露了他醜惡的靈魂。在葛朗臺的眼中，什麼親人，什麼感情都是無所謂的，只有錢財纔是命根子。引導同學深入思考：“人生就是一件交易”反映什麼？

討論歸納：這是葛朗臺的世界觀，他的信仰。在他眼裏，父女之情，家庭關係。倫理道德，只不過是一層溫情脈脈的面紗而已。爲了錢，可以撒謊，可以欺騙，可以不擇手段，可以不顧廉恥，即使親生女兒也不例外。這句話，概括出了資產階級人與人之間赤裸裸的金錢關係，暴露了葛朗臺醜惡的靈魂。

2 講析葛朗臺臨死前這一部分。

學生自讀這一部分，勾畫重點，加上批註。

提問：葛朗颱風癱後他的性格有沒有改變？有哪些動作和細節能反映他性格的？

討論歸納：沒有絲毫改變，病後他主要是看守密室。作者通過許多傳神的細節來反映他的性格：教人家把他的轉椅在壁爐與密室的門中間推來推去；聽到一點兒響動就要人家報告原委，連狗打呵欠都聽得見，到人家送租時，就一下由迷糊變得清醒；把鑰匙藏在背心裏，不時用手摸一下。這些細節深刻傳神，反映出葛朗臺在風癱的晚年依舊固守着那守財奴的本性。作者在語句中包含着辛辣的諷刺。

提問：葛朗臺在臨死前又是怎樣地表現呢？從中可以反映什麼？

討論歸納：“裹緊被子”，生怕別人偷了東西，“幾小時用眼睛盯着金子”。尤其是做臨終法事的時候，當金銀法器一出現，已經死去幾小時的眼睛“立刻復活”，“肉瘤也最後動了一下”；還做了個駭人的姿勢想把鍍金十字架抓在手裏，還要吩咐女兒：“把一切照顧得好好的！到那邊來向我交帳。”這些語言、動作和細節描寫得入木三分，深刻表現出葛朗臺愛財如命的性格至死不變，“死而不已”。

3 師生共同討論歸納葛朗臺形象特點及形象的社會意義。

明確：葛朗臺是一個貪婪、吝嗇、狡詐、卑鄙的守財奴，金錢狂，是一個愛財如命、至死不變的有產者。

葛朗臺這個形象深刻地揭示了資本主義社會中人與人之間赤裸裸的金錢關係，暴露了資本主義社會的罪惡。

4 學生舉例討論本文刻畫人物的方法。

要點：個性化的語言和動作，傳神的細節描寫，使人如聞其聲，如見其形，如窺其靈魂，塑造了一個栩栩如生的金錢狂。

5 討論難點：

學生閱讀課文有關部分，思考：葛朗臺太太是個怎樣的形象？作者對她是怎樣的態度？我們該怎樣認識？

討論歸納：在課文中，葛朗臺太太是溫順善良，恬退隱忍（甘心忍讓）的賢妻良母。她對丈夫，忍讓；對女兒，疼愛。臨死之前對女兒說：“幸福只有在天上”，暗示社會和家庭都是冷酷無情，自私自利的，她是這個金錢至上社會的犧牲品。她對宗教虔城，嚮往天國，但宗教卻不能夠挽救她。

作者對她是充滿同情和讚美的。在她臨死那一段裏，有這麼一些句子：“天國的光輝照着她，彷彿太陽照着樹葉發出金光”，“死得崇高，偉大”，“像潔白的羔羊一般上了天”。作者是把她作爲完美的形象來歌頌讚美。作者這樣寫，是爲了反襯葛朗臺的醜惡卑劣，批判這個社會的罪惡。但這僅僅是作者的一種理想。我們要辯證地分析，尤其要注意作者宣揚超階級人性和宣揚宗教道德的侷限性。

佈置作業 

1 完成“思考和練習”四。

2 聯繫實際，寫一篇議論文：“人生與追求”。

[1]

《守財奴》教案 篇九

[導學新概念]

《歐也妮·葛朗臺》是《人間喜劇》的代表作之一，小說描寫了野心勃勃的老葛朗臺從箍桶匠成爲暴發戶的發家史，成功地刻畫了世界文學史中不朽的吝嗇鬼形象。

小說節選部分前面的情節是：葛朗臺的弟弟在巴黎因破產而自殺，侄兒查理來到索漠城投奔他。歐也妮爲了幫助堂哥查理，把她積攢的錢送給了查理，立即被葛朗臺軟禁起來，每天"只有清水面包，沒有取暖的火“。隨之他又藉故逼走了查理。查理臨走時，把母親留下的梳妝匣留給歐也妮保管。就在這時候，葛朗臺太太的身體也越來越差，如果妻子死了，女兒歐也妮就要繼承母親的遺產，他就要對女兒報告財產的數目，可"那簡直是抹自己的脖子“!於是他決定向歐也妮屈服，巴結她，誘哄她，以便自己到死都能抓着幾百萬家財的大權。

《守財奴》雖是從《歐也妮·葛朗臺》中節選來的，可它的故事情節相對完整，學習時可以先梳理故事情節，從不同的情節中去把握老葛朗臺性格特徵的不同側面，從而把握小說的主題。

學習這篇小說，還需要仔細品味小說中個性化的語言和傳神的動作描寫。

[資料顯示屏]

小說最突出的成就是，在描寫資產階級發家的過程中；塑造了一個吝嗇鬼的典型形象，暴露了資產階級的一些本質特徵。馬克思指出："巴爾扎克曾對各色各樣的貪婪作了透徹的研究。"葛朗臺是巴爾扎克刻畫得最成功的吝嗇鬼形象之一，在法國文學史上這是一個著名的典型，早已膾炙人口。

巴爾扎克把資產者嗜錢如命的本質真是揭露得淋漓盡致。恩格斯指出："在資產階級看來，世界上沒有一樣東西不是爲了金錢而存在的，連他們本身也不例外，因爲他們活着就是爲了賺錢，除了快快發財，他們不知道還有別的幸福，除了金錢的損失，也不知道還有別的痛苦。"葛朗臺就是這樣一個資產者的典型。

（《外國文學參考資料》）

[教學設計ABC]

設計A

·梳理故事情節，看看在不同的情節中葛朗臺分別都有怎樣的表現。

《守財奴》的主體情節有三部分：搶奪梳妝匣、誘騙繼承權和看守密室。在一二部分中間穿插了葛朗臺太太病故一事，在二三部分穿插了教女兒管家的內容。

學習第一部分需考慮以下兩個問題：首先，爲什麼要寫葛朗臺搶奪梳妝匣，而不直接寫他回家後就巴結誘哄女兒？其次，怎麼從語言、動作和細節等方面來描寫葛朗臺。 先說第一個問題。葛朗臺本來是拿定主意要向歐也妮屈服，"巴結她，誘哄她"的，可當他輕手躡腳地走到妻子的房裏時，他一眼看到了梳妝匣裏的金子，於是他忘掉了預想中的一切，不顧一切地撲向了梳妝匣。這一情節的設計，印證了前面提到的葛朗臺的執著狂："看到金子，佔有金子“，把葛朗臺的性格淋漓盡致地展現在了讀者面前。

再說第二個問題。動作描寫有："老頭兒身子一縱，撲上梳妝匣，好似一頭老虎撲上一個睡着的嬰兒。"年齡已達76歲的老葛朗臺，看到金子之後，動作是何等的敏捷、迅猛，既形象地層現了葛朗臺貪婪地攫取金錢的醜態，又真實地表現出他見錢眼開、見利忘義的性格特點。語言描寫有："這麼多的金子！有兩斤重。啊！啊！查理把這個跟你換了美麗的金洋，是不是？爲什麼不早告訴我？這交易划得來，小乖乖！"寫出了看到金子後的狂喜，也寫出了他的薄情寡義。在葛朗臺看來，人與人之間只存在二種交易的關係，沒有什麼人情可言。語言描寫還應注意葛朗臺太太和拿儂說的話，即"上帝呀，救救我們！和"先生，你一生一世總得講一次理吧。"前者刻畫出了葛朗臺的兇殘嘴臉，後者則顯出他的蠻橫和霸道。細節描寫有："他到密室去拿了一把路易來摔在牀上。"在葛朗臺看來，家庭裏的夫妻關係、父女關係都需要金錢來維持，所以他"拿了一把路易來“。之所以"摔在牀上“，是因爲從他的內心來講，他是不願意隨便拿出一文錢來給他人的，現在是沒有辦法。

第二部分也應重視兩個問題：一是他那反常的行爲動作，二是他的語言。前者如："葛朗臺的眼光從文書轉到女兒，從女兒轉到文書，緊張得腦門上盡是汗，一刻不停地抹着。"寫出了等待歐也妮在放棄財產文書上簽字的緊張，生怕女兒改變了主意。還有："他熱烈地、緊緊地擁抱她，使她幾乎喘不過氣來。"如此誇張的動作，揭示出葛朗臺心中的無法抑制的喜悅，他終於利用女兒的感情佔了便宜，他應好好地感謝她。後者如："得啦，孩子，你給了我生路，我有了命啦；不過這是你把欠我的還了我：咱們兩訖了。這才叫作公平交易。人生就是一件交易。"在葛朗臺眼中，金錢就是生命，當女兒放棄財產繼承權後，他就覺得有了命啦。同時，他不僅認爲堂兄妹之間是交易，就連親父女之間也是一種交易。一個被金錢扭曲了的靈魂赤裸裸地展示在人們面前。

第三部分寫葛朗臺看守密室，也應注意兩方面內容：一是超乎尋常的聽力和視覺，一是始終未變的佔有金錢的語言。在葛朗臺82歲時，老傢伙患上了風癱，他不能自如動彈，可守財奴的脾氣卻變本加厲。他大多數時間"迷迷糊糊神志不清“，可每當收錢的時候，便立刻清醒“。他還有令人吃驚的聽力，"他連狗在院子裏打呵欠都聽得見“"他所有的生命力都退守在跟睛裏“，只要能睜開眼，"眼光立刻轉到滿屋財寶的密室門上“。我們不難看出，是對金錢的強烈佔有慾維持着葛朗臺行將就木的生命。

總之，從葛朗臺在不同情節中。的表現可以看出，葛朗臺是一個極端的利己主義者。他極端自私，對妻子對女兒都是這樣，他從不考慮妻子女兒的心理需求，只想着自己的金子。葛朗臺又是一個十足的拜金主義者。他聚斂金錢，守護金錢。他認爲家庭成員間的矛盾只要給錢就可以解決。當太太死去之後，"他瞅着女兒，彷彿她是金鑄的一般“。他的眼中、腦中只有金子，沒有人性，沒有情感。是金子讓他作出了與年齡特徵不相符合的舉動，是金子讓他作出了與病情特徵不相一致的動作。金錢主宰着他的一切，金子就是他的命。小說正是通過描寫這個極端自私；極端貪婪的資產階級暴發戶的醜惡嘴臉，深刻揭露了拜金主義的罪惡，揭露了資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關係。

還應說說兩處穿插的作用。第一處穿插交待葛朗臺太太的病故，使得情節向誘哄繼承權發展，同時也可見葛朗臺的吝嗇。明知太太一死"就得辦遺產登記，而這就要了他的命“，但他還是捨不得花太多的錢醫治太太的病。第二處穿插交待教女兒管家，彷彿就在安排後事一般。一般人一死百了，什麼都不再牽掛，即使牽掛，更多的也是在感情上，但葛朗臺牽掛的還是他的金子。他訓練女兒，只是讓她爲自己管理錢財，"到那邊"還需歐也妮向他交賬，把葛朗臺嗜財如命的守財奴本性刻畫得人木三分。同時這一交待也爲小說後面寫歐也妮作了一個鋪墊。

設計B

學生自讀小說，能複述基本情節內容，集中做兩件事：

第一，欣賞品味小說中富有個性化的語言和一些細節描寫。語言描寫如："那簡直是抹自己的脖子！“"咄，咄，咄，咄！“"看比動手更要不得。“"人生就是一件交易。“"你看住金子！……拿來放在我面前！“"到那邊來向我交賬！"細節描寫如：當歐也妮答應在文書上簽字時，他生怕公證人克羅旭的多嘴使歐也妮翻悔，他說："一言爲定。"然後抓起女兒的手放在自己的手中一"拍“。當教士給他做臨終法事的時候，他竟在讓他親吻那鍍金的十字架時，"作了一個駭人的“"抓"的姿勢。這樣的細節描寫對刻畫人物形象是十分傳神的。

第二，就小說中葛朗臺的種種表現讓學生做一些評價，目的在於加深對人物的理解和對主題的把握。設計C讓學生介紹小說節選部分之前的內容，突出體現葛朗臺吝嗇性格的情節、語言和行動。然後再拿讀本上的潑留希金與葛朗臺作一比較，談談這兩個吝嗇鬼的相同和不同之處。學生也可：以說說自己知道的文學作品中的其他吝嗇鬼形象，以期加深對葛朗臺性格的認識。

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