精品教學設計案例新版多篇
優秀教學設計案例 篇一
一、導入新課
出示常見的文言文警句:
三人行,必有我師。
書讀百遍,其義自見。
溫故而知新。
學而時習之。
1、請同學們自己讀一讀這些警句,再把你理解的。意思講一講。
2、跟我們平時所用的書面語言比較一下,這些警句有什麼特點?
(引導學生總結出文言文的一般特點:有些字與現代的讀音、意義不同;言簡意賅,語意深遠……)
3、這些警句就是用文言文寫成的。用文言寫出的文章就叫文言文。它是古代的書面語體,是中華民族優秀的文化遺產。誦讀文言文,能提高語言的感悟能力、表達能力、概括能力和邏輯思維能力。
學習文言文最基本的方法是誦讀,最好的方法也是誦讀。
今天我們學習的《學弈》這篇文言文,僅有5句話,70個字,是一篇短小精悍的寓言故事,其中蘊含着警示世人的道理。
二、讀通課文,理解每句話的意思
1、師範讀課文。
2、總結老師讀文言文的特點:一是速度比較慢,二是句中停頓較多。
3、學生小聲跟老師讀兩遍。
4、學生自由練讀,讀通爲止。
5、學生邊讀邊結合文後的註釋,理解每句話。
6、討論交流。(只要能說出每句話的大致意思就行。)
三、讀熟課文,讀懂故事
1、學生自由反覆誦讀,重點指導讀好“爲是其智弗若與?曰:非然也。”前一句讀出疑問的語氣,後一句讀出肯定的語氣。
2、再聯繫前後句子的意思,理解故事的內容。
3、同座互相說說故事的內容。
四、讀書明理
1、討論:“雖與之俱學,弗若之矣”的原因是什麼?從中能總結出一個什麼道理?(學生根據自己的理解回答。)
2、大家談談自己是否有這種經歷和體會。(聯繫實際使學生進一步認識專心致志對學習、工作的重要性。)
五、練習背誦
六、課後擴展
教師把以前學過的“揠苗助長”“守株待兔”“掩耳盜鈴”等文言成語故事,印發給學生,練習讀文言文,還可以試着背誦一篇。
優秀教學設計案例 篇二
教材說明:
這是一首兒歌。通過四季代表性事物的描述,表現春、夏、秋、冬不同的景色。兒歌用擬人化的手段來寫,語言親切、生動。所配四幅插圖,形象優美,色彩明麗,便於學生觀察想象,
預設教學目標:
1、認識11個生字,會寫七、八、九、無4個字。認識兩種筆畫七、九和4個偏旁月、雨、口、禾。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、理解課文內容,知道四季的特徵,感受各個季節的美麗。
教學重點:
本課的教學重點是認字和練習朗讀。要讓學生通過觀察和朗讀,感知四季的不同特徵,激發對大自然的喜愛之情。
教學難點:
讓學生在自主、合作學習中,產生探究的興趣。
教學時間:2課時
第一課時
預設教學目標:
1、初步理解課文內容,感受四季的特徵。
2、認識11個生字,會寫七、八、九、無4個字。認識兩種筆畫七、九和4個偏旁月、雨、口、禾。
3、能正確地朗讀課文。
教學過程:
一、談話導入
師:現在是什麼季節?從哪些地方看出是秋天呢?
一年中,除了秋季,還有哪幾個季節?我們來看大屏幕,猜猜是 什麼季節?說說你是怎麼看出來的。
(看圖片,以動畫形式連續出現課文中的4幅圖,最後定格)
揭題:這四幅有趣的圖和幾句優美的文字組成了我們今天要學的課文。
板書課題2.四季
二、整體感知,質疑問難
1、根據注音,讀讀課文。①碰到不認識的字多讀幾遍;②有不明白的地方,用橫線劃下來;③標一標課文有幾句話,想一想每一句講了什麼。
2、小組交流,看看小夥伴間能不能解決你感到困難的問題。(新型生生關係)
3、反饋
①課文有幾句話,每一句講了什麼?
②提出難點,全班幫助解決(自主、合作、探究)(字詞在本節課解決,課文理解教師酌情放入下節課解決)
三、學習生字、新詞 四季優秀教學設計案例
1、出示11個生字。
哪些字的讀音你認爲應該注意,能給大家提個醒嗎?(注意整體認讀音節及平翹舌音)
①指名說、帶讀
②自由讀、開火車讀生字。
* 練一練,連一連:
Yuan shi dui jiu shou xia ye xue dong du qiu
對 說 是 葉 圓 夏 秋 雪 肚 就 冬
*這些字哪些方面(字形)你要提醒大家注意的?你能給這些字找找好朋友嗎?(指名說)
*草芽尖尖、荷葉圓圓、穀穗彎彎這些詞語多好呀,我也會試着說幾個。
2、學寫七、八、九、無4個字
①讀讀七、八、九、無4個字
②這幾個字寫的時候要注意什麼?
重點指導七和九兩種筆畫,讓學生明白:①它們都是一筆寫成②觀察轉折角度、運筆的大小
③寫一寫這四個生字
四、小結
本節課學生未解決的問題,下節課解決。
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