《千以內數的讀、寫》教學設計

一、學習目標

1、使學生掌握千以內數的組成，理解百位、十位和個位上的數表示的意義

2、能夠正確的比較熟練的讀寫千以內的數

3、培養知識遷移和抽象概括的能力及合作交流的能力

4、進一步學習具體的數描述生活中的事物，培養學生學數學、用數學的興趣，逐步發展數感。

二、教學重難點：

1、知道千以內數的讀寫及組成。數的中間有0和末尾有0時該怎樣讀

2、數中間有0和末尾有0的數的寫法

三、教學準備：計數器、小棒。

安全教育：昨天我們利用下午最後一節課開展了什麼活動？在防溺水知識中你知道了多少？

四、教學過程：

（一）複習導入

師：同學們我們已經學習了哪些計數單位？

生：個、十、百、千

師：你們知道它們在數位表上的順序是怎麼排列的嗎？

生：從右面起第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位。

師：你還記得我們在學習百以內數的讀數和寫數嗎？（我們讀數和寫數都要從高位起）

師：大家說得很好。

師：今天我們繼續學習有關比一百大的多的數的讀法和寫法的知識，有信心學會嗎？

（二）

探究新知

師：同學們，我們自從開始認識數開始，我們一直有許多老朋友陪伴着我們，你們看：（出示主題圖的點子圖）

1、這麼多的圓點你想知道它有多少個嗎？誰來試着估一估。

2、你們估的準不準呢？需要我們去驗證一下。

3、獨立思考：你驗證的方法是什麼？（方法一定是又準又快喲）

4、指名說：數出圓點的個數的方法。

5、請打開課本選擇自己喜歡的方法快速的數出圓點的數量。

6、指名說說圓點的數量。

7、課件演示（數圓點的過程）

8、你能根據你的圈、數試着說說235這個數的組成嗎？

9、我們通過點子圖表示出來235，並知道它的組成，你能借助我們的老朋友：小棒和計數器來表示這個數嗎？

10、獨立思考：你想請哪個老朋友來表示？怎樣表示？試着寫出這個數和讀出這個數。

11、獨立完成，找兩個學生進行板演。

12、小組交流：

（1）請和組員說說你請哪個老朋友表示的？

（2）你是怎麼來表示的？（說的時候請一定要說清楚、慢點說，讓其他組員聽清，聽明白）

（3）試着和組員說說這個數你是怎麼讀，......