國小音樂《法國號》教學設計

《法國號》教學設計

清澗縣第一國小    高 蕊

教學目標:

1、能夠用連貫、有彈性的聲音演唱歌曲， 認識四三拍，並能用符合四三拍強弱規律的聲勢動作參與音樂表現。

2、能認識法國號的外形,知道其另一個名稱——圓號,並熟悉其音色。

教學重點:

1、感知圓舞曲的風格特點,感受三拍子的強弱規律。

2、瞭解法國號的相關知識。

教學難點:

1、對最後一句音準的把握。

2、用富有彈性、連貫、的聲音演唱歌曲。

教學準備:

多媒體課件、打擊樂器、電子琴、卡片、自制小樂器等

教學過程:

組織教學：師生問好

1   3    5  ︱ⅰ － －︱ⅰ  5  3  ︱ 1 ― ―  ︱

（師）：同 學   們    好，（生）:老 師  您   好 ！

1 2   3 4   ︱ 5  -       ︱ 5 4  3 2  ︱ 1   -  ︱︱

（師）：我們  來學     習，  （生）:我們 來學    習

1 2   3 4   ︱ 5  -       ︱ 5 4  3 2  ︱ 1   -  ︱︱

（師）：我們  來唱    歌 ，  （生）:我們 來唱    歌

一、遊戲導入--- 聽一聽（聽辨音的強弱）

1、導語：快樂的音樂課又開始了，今天呢老師給大家帶來了一樣樂器，瞧，這是什麼樂器啊。（出示鼓）

生：

師：現在老師想請一位同學敲一敲這面鼓，誰來感受一下。

2、師敲鼓，學生比較兩次鼓聲異同。

3、聽一聽，做一做（聽到強的聲音出示表示強音的卡片，聽到弱的聲音出示表示弱音的卡片。全體同學跟着老師的鼓聲做相應的聲勢動作）

4、板書課題：法國號

3/4   強 弱 弱

二、初步聆聽歌曲（添加聲音功能）

1、初次聆聽歌曲，學生隨音樂用聲勢來表現四三拍的強弱規律。

2、再次聆聽歌曲，設計你喜歡的動作表示這首歌曲的強弱規律。（教師引導學生用拍手、拍腿、拍肩等動作來表現。）

3、讀一讀，有節奏的讀歌詞

4、介紹樂器——法國號的有關知識

師：法國號不僅是一首歌的名字，它還是一種樂器，今天老師把這件樂器帶來了，（出示法國號的圖片）大家知道這是一件什麼樂器呢？

（白板功能：屏幕遮擋、文字淡出）

生：

5、師簡介法國號：它的形狀是圓形的,所以還有一個名字叫“圓號”。由於法國人對它的發展做了很大貢獻,所以又叫“法國號”。它的材質是銅,所以屬於西洋的銅管樂器。它的演奏姿勢是這樣的(邊說邊演奏動作)它是唯一一種用左手演奏的樂器,右手放進喇叭口裏。

6、師：同學們，大家想不想聽一聽聽法國號的音色到底是怎樣的呢？接下來我們一起欣賞法國號演奏視頻。希望大家仔細地聽,注意聽它的音色是怎樣的?（視頻鏈接功能）

7、聽完後提問：它的音色是怎樣的?（低沉,很圓潤）

師總結：同學們的小耳朵真靈,法國號的音色是圓潤優美的。

師提醒學生觀察法國號演奏姿勢,說明作用一是支撐號身,二是能讓音色更柔和一些。

8、再次聆聽音樂，模仿法國號演奏姿勢爲歌曲伴奏。

三、學唱歌曲。

1、跟琴學唱歌曲。

師:剛纔我們聽的樂曲是法國萊茵河的民歌，讓我們一起來唱一唱它優美的旋律。

提示:唱的時候要注意音準,要用柔和的聲音演唱。

課件出示歌譜,學生跟琴演唱。

思考:其中反覆出現的“嗡巴巴”是模仿的什麼聲音?

學生:“嗡”好象模仿的是法國號的低音區,唱的重一點、聲音很低沉,飽滿。“巴巴”就好象是模仿法國號的高音區,要唱得明亮一點。”

請男生唱“嗡”,女生唱“巴巴”。

教師:“誰在唱歌?”“每天這樣。”要怎樣唱?還能唱得有彈性嗎。

老師:“嗡巴巴”是唱得連貫還是要有彈性呢?

學生自己嘗試,總結:要唱得有彈性,有強有弱,有韻律。

2、 跟琴分組演唱，男生組唱“嗡”，女生組唱“巴巴”.

3、跟琴完整演唱歌曲，要求用富有彈性、連貫、的聲音演唱歌曲。   

4、學唱歌譜，解決難點。

(1)跟琴學唱歌譜

(2)師:觀察一下譜子,哪一樂句音的變化最多?

生:

師:老師再彈一遍,聽一聽這句的旋律有什麼特別的?

教師彈琴,學生聽一聽第4句的旋律特點。

學生再次跟琴集體唱一遍第四句。注意音準和強弱規律。

（3）畫一畫—— 聽音樂畫旋律線

課件顯示旋律線走向加深印象。

總結:像水波紋一樣。

提問:怎樣唱才能體現水波盪漾的感覺?提示:借鑑強弱的規律。

5、完整地演唱歌曲。(啓發、提示學生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現法國號的音色;用連貫而充滿熱情的聲音表現自信的“我”。)

四、歌曲演繹:

用打擊樂器、（自制小樂器）爲歌曲伴奏 。

用手鼓打強拍，其他打擊樂打弱拍，爲歌曲伴奏。

教師:同學們打得節奏很整齊,像樂隊一樣。我們跟着伴奏,大家邊唱旋律邊用打擊樂伴奏，去參加快樂的音樂會。

五、課堂總結

今天我們學到了什麼啊？

生1：

生2：

老師非常高興和大家一起度過了一段美好的時刻,希望同學們在以後的生活中更加熱愛音樂。