談一談自己做班主任的一點心得

行之有道，愛之無界

大家好！今年是我走向工作崗位的第三十一個年頭，今天能在這裏發言，很高興，當然更多的是惶恐。因爲我除去年齡比所有的班主任大，工齡比各位班主任長，其他的做班主任也就沒什麼優勢了。但爲了服從學校的安排，提高我對班級的管理，我也只能拋磚引玉，淺淺談一談自己做班主任的一點心得：

首先我要談第一個問題？

怎樣的班級纔算是好的班級，比如，團結，正氣、好學、向上、自律等等，所有美好的詞語都可以用上。

那麼怎麼樣的班主任纔算是孩子一生的貴人呢？曾經讀過這樣一段話：一位母親寫給孩子的信中這樣說：“孩子，媽媽希望你能遇見一位手持戒尺、眼中有光的班主任，你要知道，盲目的鼓勵和寬容，只能培育出溫室的花朵。好的教育，必然是寬嚴相濟、獎懲分明的；好的老師，必然是管教同步、嚴慈同體的。”所以我認爲好老師一定是一位嚴格的老師。

我一直再思考，好的教育是什麼？常言道你永遠無法叫醒一個裝睡的人，如果一個孩子不想優秀，不想學習，即使外在我們使了多大的勁，信號多強烈，他都是屏蔽的。所以好的教育一定是老師給的多形式的外界的影響，使得他的內心發生變化，由被動變主動，由消極變積極，極大的激發學生內在的驅動力。所以我的心得是：

1、是跟班要勤

作爲班主任勤是基礎，時間的付出是保證。“勤”體現在：勤下班、勤觀察、勤思考、勤“談話”、勤交流、勤記錄、勤鼓勵……總之，要勤到班級中去，到學生中去，只有這樣，才能真正瞭解班級的基本情況，掌握學生思想動態，能及時地瞭解學生的動態，及早發現學生存在的問題，對班級工作就會心中有數；這既是班主任工作的需要，也是建立良好師生關係的基礎。班主任要把班級作爲自己的一個家，“常回家看看”，常與“家人”談談。勤與科任教師交流，勤督促，狠抓紀律，勤記錄，總結班主任工作的得與失，努力提高班級管理水平。

在跟班過程中，有發現學生的“亮點”要勤鼓勵、勤表揚。這樣不但可以增進師生間的友誼，而且還可以使學生的優點得以充分表現。比如，我們班現在有個學生叫張哲，智力很好，基礎也不錯，但是個性非常特異，一般不會顧及同學的說笑，天天裝着一副老學究的樣子，熱得好多七八年級的學生圍着他說笑，甚至有不少學生稱他“五四哥”，他又喜歡讀書，但所有文科的科目幾乎不去背誦，所以以至於他文科成績幾乎都考不及格，但我我們都發現他有個優點：朗誦非常優秀，在班級大家也非常佩服，在我們學校也展示過多次，好多老師也都認可他，我在班裏對他進行了多次表揚，經常和他談話，多次給予他關心和鼓勵，現在表現明顯好多了，我想他成績也會不斷的提高，如果能不斷的堅持，估計考上一中沒問題的。所以我我認爲:老師的鼓勵和表揚，猶如黑夜的一盞明燈，寒冬的一縷陽光，將給學生帶來無窮的力量，引導他們積極向上。

2、治班要嚴

人們常說“嚴是愛，鬆是害”，班也應該有班規，在治理班級過程中，要有嚴明的班級紀律，讓學生知道該幹什麼和不該幹什麼。“不以規矩無以成方圓”。對班級的常規管理，只有嚴明的紀律才能約束學生的思想、行爲，才能使班級穩定。但有了嚴明的班紀，並不是百事無憂，因爲學生畢竟年齡小，自控力差，有時難免會控制不住自己而違紀。對於違紀的同學不能聽之任之，一定要嚴肅地進行批評教育，直至改正爲止。否則條約、規範、守則、制度都將成爲一紙空文，甚至還會助長違紀的風氣而影響班級穩定。當然還要注意要嚴而有度，不能挫傷學生的自信心和自尊心

3、對學生要愛

愛是教師教書育人的動力基礎。作爲班主任應該有更廣泛的愛、無私的愛、真誠的愛。要把自己的愛撒向每一位學生。要用火熱的愛去熔化冰凍而消沉的心靈，用愛心的溫暖去醫治心靈的創傷，使每個學生都在愛的陽光下健康成長。一個沒有愛心的班主任，就不會有充滿愛的集體。一個沒有愛的集體就是一潭死水，學生在師愛的沐浴下會輕鬆快樂地學習、生活。即使他們違反了紀律，老師嚴厲批評時，也要動之以情曉之以理，更要讓他明白：老師是關心你、愛護你的，是爲你着想才嚴格要求……這樣，在“嚴師”面前他就不會產生逆反心理或分歧情緒，而理解了老師的苦心，也教會了孩子們如何愛別人。所以我班從七年級到現在幾乎沒有流失。

4、做好其他的工作

班主任除了教書育人，管理班級，還要做好各種協調溝通工作：（1）做好任課教師與學生的溝通，一個班級的老師就是一個團隊，班主任有責任協調他們和學生的關係，有責任協助他們抓好學生的課堂學習效率，協助他們督促學生的作業及測試情況，更重要的是瞭解本班級學科學習存在的問題，及時傳達溝通，及時提供班級學生的狀態，及進步學生、後進學生的名單等，共建班級發展前景。（2）做好學校與家庭的溝通，對孩子的學習以及成長問題，及時與家長溝通，例如學生的手機問題，（3）指導學生的學習方法，安排好學習時間。比如語文和英語，學習方法是點滴積累，逐步提高；數學和物理，要用草稿紙堆積出成績，自習課不同層次同學的時間管理，總要有個可操作的有效的具體的方法。總歸是實踐出真知，必須要想辦法讓學生動手動腦，提高各科學習成績。

總之，班主任工作，可以說酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。班主任工作既有規律可循，又沒有固定的模式，跟班要勤、治班要嚴、對學生要愛、做好後勤是我個人對班主任工作的一點心得。有不足之處請指正！

謝謝！