說課題目《做負責任的人》

今天我說課的題目是《做負責任的人》

（一）、【導入新課】：視頻導入，激趣情景

用年度愛國熱片《最美逆行》的的一個視頻故事，提出問題：從視頻中，你感受到了什麼？

師總結：歲月靜好，只因有人爲我們負重前行。這是軍人的擔當。那我們的責任又是什麼呢？引出本課的課題：做一個負責任的人。

（二）、【探究新知】

在探究新知部分設計了三個板塊，“責任之初探“”責任之我見”“責任之力行”，下面我具體闡述三個部分的內容。

第一部分：“責任之初探”

【活動一】：教師安排學生閱讀教材70頁“探究與分享”，安排學生以四人爲一小組進行討論、思考下列問題：

(1)我選擇的責任是什麼？

(2)如果承擔這個責任，我可能付出什麼？

(3)如果承擔這個責任，會對我有什麼幫助？

教師在此過程中，可根據情況對學生的討論情況進行指導後，作出小結。

通過學生討論，教師總結：承擔責任需要付出代價也會有所收穫。(1)承擔責任的代價：付出時間、精力和金錢，而且還意味着可能因爲做得不好而受到責備，甚至受到處罰。(2)承擔責任往往伴隨着獲得回報的權利。這種回報，既包括物質方面，又包括精神方面。對我們而言，更重要的是精神方面的回報，如良好的自我感覺、獲得新的知識和技能、贏得他人的尊重和讚許等。

【活動二】：承擔責任有回報，但也要付出代價。爲此我們在承擔責任前一定要慎重考慮，作出合理地選擇。讓我們幫小龍對他面臨的幾項選擇進行評析。請同學們思考下面三個問題：

（1）可能的結果是什麼？（2）可能的代價是什麼？（3）可能的回報是什麼？

在活動一的基礎之上，教師繼續追問，進而總結：既然我們選擇了自立自強的人生，就應該有這樣的勇氣和信念，憑藉自己的經驗和智慧，對承擔責任的代價和回報進行正確評估，同時根據自身的能力和條件做出最合理的選擇。

第二部分“承擔責任之我見”

時政鏈接：【重慶公交墜江案】對學生進行責任的考量，讓學生去思考如何承擔號社會的責任，誰該爲此事負責？

教師總結：一次尋常的爭吵，最終演變爲一場人間慘劇，一個人錯過了一站，一車人錯過了後半生。生活中，每個人都扮演着不同的角色，每個角色都意味着一種責任。一旦承擔了某種責任，不論自己是否願意，不論付出什麼代價，不論是否獲得回報，都必須爲自己的選擇負責，撒潑打諢、意氣用事或者冷漠旁觀，只會誤事誤人、害人害己。

【活動三】：小青的案例。教師引導學生思考回答下列問題：

(1) 小青該爲此事負責嗎？這個責任是小青自願選擇的嗎？怎麼做才能降低今天的損耗呢？請你爲小青想想辦法。

教師總結：在現實生活中，有些事情不是我們自願選擇的，卻是我們應該做的。對於這些事，我們也應該積極主動、盡心盡力的去做。承擔不是我們自願選擇的責任後，我們要改變自己對待應該做的事情的態度，要把這種責任當作一種不可推卸的責任擔在肩頭，不抱怨，不懈怠，全身心投入，同樣能把事情做得很出色。這樣，我們就能說，我承擔我無悔。

小青的系列故事貼近學生的生活實際，學生有話可說，有理可述，很好地幫助學生理解了責任不是自願的也要承擔的道理，突出了重點，突破了難點。）

第三部分：“承擔責任之力行”

【活動四】

播放《貴德縣誌願者宣傳片》

資料：貴德，身邊的好人。馬生剛榮獲“‘中國網事·感動青海’2014年度網絡人物”稱號。講述身邊人的故事。

教師總結：也正因爲他們敢於承擔責任、敢於擔當，我們的生活才更加安全、更加溫暖、更加充滿陽光和希望。我們因該向他們學習。

【責任在踐行】

學習本節課後，你覺得還可以爲班級和社會做些什麼力所能及的事情？請寫在卡片的反面。本環節是全課的高潮和行動落腳點。在學生交流身邊負責任的人的事例後，欣賞短片視頻會讓學生的情感得到昇華和深化。接下來寫出自己負責任的行動計劃，水到渠成的實現了責任的行動要求。

（三）、課堂小結

  本節課我們是在上節課的基礎上，學習做一個負責任的人。我們青年學生無論何時何地，我們都應該努力提升自身素質，增強履行責任的能力，勇於承擔責任。

（四）、作業設計：選做

1、學習《中學生守則》和《中學生日常行爲規範》，然後歸納出幾條我們應承擔的主要責任。  

2、請對近一個月或近一年來你自己承擔責任的情況進行小結，並作出自我評價。  

（五）、課堂習題檢測

（六）、板書設計      

六、說教學反思

由於本課還未進行授課，對於課堂當中的問題不能及時有效的反思。相信通過實踐的課程能發現更多的教學問題，更能有助於我的教學上的思考

我的說課到此結束，謝謝各位評委老師的耐心聆聽。