做一位“眼裏有學校心中有學生“”的班主任
做一位“眼裏有學校心中有學生“”的班主任
“熱愛是最好的老師!”沒有愛,就沒有教育!熱愛能創造許多奇蹟!作爲一名教師,尤其是班主任,是全班學生的組織者、領導者,要對學生的各方面全面發展負責,沒有一顆至真至誠的愛心怎麼去無微不至的關愛學生、去無私的奉獻呢?我認爲,班主任工作是一項辛苦、操心、艱鉅而複雜的教育藝術工作,一個優秀的班主任是在用愛心建造一座偉大的教育工程。七年級學生遠離父母成爲寄宿生需要老師的關愛,在學校學生生病了需要老師的關愛,學生良好習慣的養成需要老師的關愛,學生行爲的規範需要老師的關愛,學生的東西丟失需要老師的關愛,學生的成功失敗需要老師的關愛……總之,學生的吃穿住行、學習生活、道德品質等各個方面都需要班主任付出真誠的關心和厚愛!
本學期自接受與投入到七六班的班主任工作以來,爲了讓自己的工作變得更充實而有意義,做到眼裏有學校,心中有學生。對於近半個學期的班主任工作以來,一些做法向各位彙報與交流。
一、培養學生良好的學習、生活習慣――小事做好,大事做了
“良好的學習生活習慣可以成就一生的大事業”,我一直教育學生懂得“小事做不好,大事做不了”的道理。從接任以來,我一直教育他們要遵守《中國小生守則》,要遵守《日常行爲規範》,要遵守校紀,遵守班規。政策、制度制嚴制細,大規小紀做細做好,讓學生懂得:路,要腳踏實地地認真走纔不摔跟斗;飯,要慢慢地認真咀嚼才能品嚐出其中的美味;覺,要按時認真地睡才能爲自己的成績好提供保障;衛生要認真地掃好、保潔好纔會有一個舒心、開心的場所;做操、跑步要認真才能增強自己的體質,有充沛的精力去學習;作業要認真地做才能達到溫故知新的作用;上課要認真聽講才能收到事半功倍的效果……總之,從學生生活中的每一個細節,每一件小事抓起,要求學生凡事要認真,不爲自己找藉口,講求認真,講求效率!經過自己的嚴加管教,班級絕大部分學生養成了良好的學習、生活習慣,班風正,學風濃,讓我倍感欣慰!
三、樹威信,做學生心中的“嚴父慈母”
我一直認爲,教師在學生心中的崇高威信很重要。教師的威信應該來源於教師本身的修養素質、才氣魅力、對學生的真愛、言必信,行必果的教師風範等,“威信”不等於“威風”,“威風”是裝出來的,不能服衆,不能讓學生打心眼裏佩服,只是猶如“學生見老師似老鼠見了貓”的效果。但我是力爭做學生心中的“嚴父慈母”,我對學生的要求十分嚴格,要求學生遵守嚴明的紀律,嚴格的行爲規範,要求學生有嚴謹、“學而不厭”的學習態度,培養學生高度的自覺性,自己管理好自己。我一直力爭說話算話,講到做到,獎懲分明的班主任,當然,我會尊重學生的人格,在“嚴”中有“細”。我常常會在指責、批評學生後,做循循善誘的談話,讓學生感到老師心中的善良、關愛和期望!
三、情感滋潤,感化少年心
重情重義,真誠坦率是我本人一直的爲人準則,潑辣、多愁傷感是我難改的個性。在班主任工作中,我一直用“情”牽動學生的心,感化着班上的每一個學生,讓他們自覺擺正學生的身份、位置,勤學守紀立志成材!我總是一直在力爭做學生心中的“良師益友”。課堂上是老師,平時是朋友,讓師生之間成爲心心相印的朋友,互相信任,互相尊重,互相理解。學生有什麼苦惱可以直接和我談心,我有什麼鬱悶可以向他們傾訴。爲了學生的一切,爲了一切的學生,一切爲了學生,我力爭用新思維新理念管理新班級,教會學生學習,教會學生生活,教會學生做人。我還常常給他們念一些哲理性的散文、寓言、名人故事等文章,以陶冶他們的情操,開闊他們的視野,淨化他們的心靈,樹立愛國主義、集體主義榮譽感,讓學生完善自我,更新自我,追求遠大……
情爲何物?作爲班主任教師,我個人認爲:情是牽動師生的紐帶,情是滋潤學生成長的心田,情是感化少年心的種子。
我愛自己的學校,我愛自己的學生,我在用心地經營愛的教育,愛的大廈,我爲自己的班級班風正、學風濃而欣慰、自豪!當然自己的工作離不開領導的關心、厚愛,我心存感激!
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