《紅軍不怕遠征難》教學設計

部編版道德與法治五年級下第三單元第9課

中國有了共產黨《紅軍不怕遠征難》教學設計

邢臺市南園路國小 **

【教材分析】

“百年追夢 復興中華”是部編道德與法治五年級下冊第三單元。實現中華民族偉大復興，是中華民族近代以來最偉大的夢想，也是一項光榮而艱鉅的事業，需要一代又一代中國人的共同努力。本單元呈現了近代以來中國人民爲實現民族復興走過的歷史進程。以重大歷史事件、重要歷史人物爲主線，進行國情教育、革命傳統教育和愛國主義教育。本單元包括從鴉片戰爭到新中國成立再到改革開放，以及走進中國特色社會主義新時代等內容，引導學生瞭解、認識和感悟先輩們走出苦難、復興中華的艱難歷程，樹立奮發圖強的愛國志向。

本單元共六課，其中《中國有了共產黨》有三課時，本課時是第三課時，目的是讓學生了解長征這一中國革命史上的壯舉，認識到遵義會議使中國共產黨由幼年走向成熟，長征勝利使中國革命轉危爲安，強調在新時代傳承長征精神的重要性。

【學情分析】

五年級的學生從課本、電視、網絡等途徑對紅軍長征有一些模糊的印象，但對長征的原因、路線、過程，和遵義會議的基本史實並不清楚，對長征過程中所面臨的困難及紅軍所表現出的長征精神沒有深刻的體會。爲了讓學生能更深入地感悟長征精神，並在學習生活中傳承長征精神，設定了本課的教學目標。

【教學目標】

1.通過交流討論，培養學生愛黨愛國的情感，激發學生弘揚長征精神，努力奮發圖強的愛國志向。

2.瞭解長征及其偉大意義，知道遵義會議，學習長征精神。

3.通過查閱資料，讀圖交流，課堂討論培養學生蒐集資料、閱讀圖表、分析問題的能力。

【教學重點】

瞭解長征及其偉大意義，知道遵義會議，學習長征精神。

【教學難點】

知道長征過程的艱難，激發學生繼承革命傳統，弘揚長征精神，樹立奮發圖強的愛國志向。

【教學準備】

教師準備：ppt課件，圖片，音頻，視頻等。

學生準備：瞭解有關長征的歷史資料。

【教學過程】

一、談話導入

1.談話導入：同學們，當我們心情愉悅，想要抒發情感的時候，總會選擇一種表達方式。在中國革命史上，有一位偉人喜歡寫詩來表達感情，他有一首詩慷慨激昂，氣勢磅礴的詩，歌頌了人類歷史上規模最大的一次遠征，你知道是哪首詩嗎？對，就是毛澤東的《七律·長征》。作爲紅軍的領導人，長征的親歷者，毛澤東在長征即將勝利結束之前，滿懷豪情地寫下了這首詩。請一位同學來讀一讀這首詩。

2.教師引導：回顧這場偉大的征程，我們不禁要問，紅軍爲什麼要遠征，遠征到底有多難？紅軍又爲什麼不怕呢？今天就讓我們回到戰火紛飛的年代，和紅軍戰士一起走一走那萬里長征路。（板書課題，紅軍不怕遠征難）

設計意圖：本環節通過談話引入《七律長征》導入本課，拉近學生與這段歷史的距離，引起學生的思考，激發學生的學習興趣。

二、瞭解長征過程

活動一：回望長征之路

1.教師引語：首先，讓我們一起回望長征之路。這就是工農紅軍長征路線圖。我們以紅一方面軍，也就是中央紅軍爲例，1934年10月，中央紅軍從江西瑞金出發，一年後到達陝北的吳起鎮，各路紅軍又於一年後在會寧會師。歷時兩年，漫漫長征路宣告結束。蜿蜒曲折的長征路，給你什麼感受？你知長征有多遠嗎？行程二萬五千裏，中央紅軍徒步跨越了中國11個省份。

2.學生看圖，說感受。（板書，路途遙遠）

活動二：感受長征之“難”

（一）長征的原因——戰略轉移之艱難

教師引語：那麼，紅軍爲什麼要長征呢？

94年前中國共產黨有了自己的武裝革命力量，那就是紅軍。毛澤東創建了井岡山革命根據地後，各地黨組織抓住有利時機，在全國建立了十幾塊革命根據地。在這張圖中，紅色的區域，就是革命根據地，標註紅星的地方是中華蘇維埃共和國臨時中央政府所在地——江西瑞金。星星之火，漸成燎原之勢。

爲了阻止共產黨逐步壯大, 國民黨對革命根據地進行一次次“圍剿”，紅軍官兵取得了一次次反“圍剿”勝利。但由於錯誤的路線和指揮，紅軍第五次反“圍剿”失敗了，中共中央和中央紅軍爲了保存革命實力，被迫撤出中央革命根據地，踏上了戰略轉移的漫漫征程。

（二）偉大的戰略轉折——“難”中找方向

1.突破層層圍堵損失慘重。

教師引語：這偉大的遠征是怎樣邁出第一步的呢?同學們看圖，長征初期，紅軍艱難地突破了敵人的四道封鎖線後，損失相當嚴重，由出發時8萬多人銳減到3萬餘人，這裏發生了著名的湘江戰役，紅軍用不屈的意志血染湘江。

2.遵義會議生死轉折。

教師引語：在生死存亡的危急時刻，中共中央在遵義召開了重要的遵義會議，及時糾正錯誤，確立了毛澤東在黨中央的領導地位。遵義會議挽救了黨，挽救了紅軍，挽救了革命，是中國共產黨歷史上一個生死攸關的轉折點。

（三）艱難險阻不畏懼——“萬水千山只等閒”

1.瞭解環境惡劣，紅軍戰士遇到的難。

（1）教師引導，學生看圖，班級交流：再看看這蜿蜒曲折的長征路，走完這條路，中央紅軍只剩下幾千人。這一路，他們又經歷了什麼呢？

圖上細細的藍色線條在現實中，卻是橫亙在紅軍面前的一道道大江大河。你知道紅軍在渡河時遇到了怎樣的困難嗎？

長征路上紅軍跨越近百條江河，大江大河，水流湍急。這就是波濤洶涌的大渡河，兩岸叢山聳立，河道陡峻，素稱天險，渡河時只有幾條小船，在波濤翻涌的江面上中來回擺渡，多少戰士被急流的河水沖走。

跨過了大江大河，又有什麼擋住了去路？同學們請看，這裏就是大雪山。紅軍翻越了40多座高山險峯，海拔4000米以上的雪山就有20餘座。你去過高海拔的地區嗎？初次登上高原，人可能有什麼反應？西安的冬天，最冷也就是零下十幾度，我們穿什麼衣服？紅軍戰士穿着單衣草鞋上山的，多冷呀，很多戰士隨時可能會凍死、餓死。高峯雪山，空氣稀薄，嚴寒缺氧，人們都說那是死亡之山。

翻過了雪山，前面還有沼澤地在等着他們。就是這裏，松潘草地，這是世界上海拔最高的溼地，也就是人們口中常說的沼澤地。一不留神，就會被泥潭奪去生命。怪不得稱之爲“死亡陷阱”。過草地時，紅軍戰士以野菜、草根、樹皮、皮帶充飢。戰士們吃了有毒的草可能就會死亡。這裏真是危機四伏。

紅軍戰士在長征途中艱難跋涉，他們經常遇到吃、穿、住、用的不足和戰備物資短缺。

（2）班級交流：同學們，你體會到長征路上的環境怎麼樣？戰士的生活怎麼樣？（板書，環境險惡，生活艱苦）

2.敵人的圍追堵截的危險。

（1）教師引語：能走完這樣的長征路已經不易了，更何況隨時會還可能遇到敵人的圍追堵截，隨時要與敵人作戰。（板書，敵人圍堵）關於戰鬥的慘烈，影視劇《飛奪瀘定橋》中有這樣的片段。

（2）播放視頻，學生觀看說感受。

（3）教師補充：長征途中共發生了600餘次重要戰鬥，每場戰鬥都有紅軍戰士獻出生命，平均每前進300米就有一名戰士犧牲。從裝備上看，國民黨軍隊擁有飛機大炮，而紅軍裝備簡陋，平均每百人擁有的槍支數僅40多支。長征的路也是一條戰鬥的路，一條流血的路。

（4）教師小結：同學們，你們說長征的道路難不難？長征歷時之長，行程之遠，自然環境之惡劣，敵我力量對比之懸殊，在世界戰爭史上極爲罕見。

可是當我們再看《七律·長征》這首詩時，我們發現“五嶺”“烏蒙”這樣的高山峻嶺，在詩人的眼裏卻如小小細浪以及小小的泥丸，表現出的是紅軍戰士大無畏的革命樂觀主義精神。

設計意圖：本環節學生通過閱讀地圖，觀看視頻，班級交流，從路途遙遠、環境惡劣、生活艱苦、敵人圍堵四個維度認識到長征是一場歷經艱險的遠征。教師出示遵義會議的相關材料，引導學生認識到紅軍長征在政治上面臨的困難和遵義會議的意義。

三、長征的意義

活動三：感悟長征精神

1.教師引語：這場遠征這麼“難”，可紅軍爲什麼“不怕”呢？讓我們通過長征路上可歌可泣的故事來探尋其中的祕密。誰想來和大家講一講你知道的故事？

2.學生講長征故事，談感受。

3.閱讀課本65頁閱讀角，談感受：課本中也爲大家帶來了一個故事。請同學們閱讀《彝海結盟》。說說你從故事中感受到什麼。

4.教師小結：《彝海結盟》展現了中國共產黨重視民族團結，一貫尊重少數民族的精神。

5.播放視頻，學生觀看說感受：紅軍戰士是靠什麼在這樣艱苦的條件下堅持鬥爭的呢？我們再來聽聽幾位老紅軍戰士講述他們的長征故事。視頻裏的爺爺奶奶已是耄耋之年，可是當年他們只有十幾歲，他們經歷了什麼？有一位老奶奶，當年的一位小姑娘，也和男孩子們一起完成了艱難的長征。同學們再聽一聽，是什麼支撐他們走了過來？

6.教師小結：“走過去就是勝利。”不錯，走過去就是勝利。這就是堅定不移的革命信念。有人說，長征之路是理想之路，是信念之路。紅軍戰士用頑強的意志突破了人類生存的極限。長征路上的種種死亡威脅不僅沒有壓垮紅軍戰士，反而鑄就了不朽的長征精神，即使遇到再多困難，他們也“百折不撓，勇往直前”，即使在敵人的槍林彈雨之中，他們也“不怕犧牲、浴血奮戰”。（板書，長征精神、浴血奮戰、百折不撓、不怕犧牲、勇往直前）

紅軍長征的隊伍是個充滿朝氣隊伍，那是一羣風華正茂的年輕人，爲了理想而奮鬥的年輕人，長征路上，還有很多十四五歲，十二三歲，就像你們這麼大的孩子。他們走出了一條不平凡的路。

長征宣告了國民黨政府圍追堵截的破產，實現了紅軍的戰略大轉移，在沿途播下了革命的種子。

毛澤東說：“長征是歷史紀錄上的第一次，長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機。”

活動四：傳承長征精神

1.教師補充資料：當年的紅軍戰士，他們爲了救國救民的崇高理想，獻出了寶貴的生命，他們的精神感染着一代又一代的中國人。1970年我國第一顆人造地球衛星東方紅一號成功發射。當時推動它發射的火箭就叫“長征”。至今爲止，每次執行發射任務的火箭都以“長征”命名。

2.播放習總書記講話音頻：“每一代人有每一代人的長征路，每一代人都要走好自己的長征路。”

3.班級交流：同學們，你們有理想嗎，在實現理想的道路上，遇到困難時，你會怎麼做呢？

設計意圖：本環節通過播放幾位老紅軍戰士口述自己長征經歷的視頻，讓學生更加直觀生動地感受紅軍戰士頑強不屈的長征精神。介紹“長征”運載火箭，使學生認識到長征精神一直在一代代共產黨人身上傳承着。引導學生思考作爲新時代的少先隊員，又該如何在生活中學習長征精神。

四、總結昇華

1.教師引語：當今時代，以綜合國力爲核心的國際競爭日趨激烈，建設中國特色社會主義，實現中華民族偉大復興的中國夢，更需要不畏艱險，頑強拼搏的長征精神。同學們，我們的長征路纔剛剛起步，希望同學們樹立遠大的愛國志向，用實際行動繼承弘揚長征精神。讓我們以飽滿的熱情齊讀《七律·長征》這首詩，再次感受紅軍戰士那不朽的長征精神。

2.學生起立誦讀《七律·長征》。

五、板書設計