疫情下的線上德育工作反思

疫情當下，我們也依然堅持每週“雲升旗”、微班會課、雲端親子會、班主任培訓、班幹部培訓，這些活動都是學校開展“立德樹人”的最佳載體，大部分班級都能按照政教處統一要求開展，但是也存在一些共性問題：

1.形式單一、主體缺失。部分班級開展就是走個形式，基本都是老師講，學生聽，形式單一很無聊，老師不用學生髮言，也不問學生想聽什麼，需要聽什麼。老師講的內容有時離學生距離太遠，導致學生不想聽。

2.缺少評價、缺少互動。對於開展的活動，老師沒有及時評價學生和家長，老師一個人“唱戲”，線上互動較少。有些同學或家長“掛機”或幹其他事，活動開展的實效不高。

3.準備不充分，語言隨意。雖然政教提供的相關材料，但是需要老師提前打開熟悉內容，要像備課一樣準備自己的發言，包括科任老師發言也需要準備講話提綱，不要打無準備之戰，因爲我們面對的是開放的網絡，屏幕的背後有無數雙眼睛耳朵在觀看。

4.缺少嚴謹規範。比如微班會課、親子家長會，班主任也需要制定相應的會議流程和具體要求，提前一天通知需要發言的學生、家長並進行一定的引導，避免會議上冷場或言語不當。比如：我在巡家長會時，班主任邀請某家長交流關於教育孩子的好方法，家長因爲沒有準備，就是說“我也沒有管，孩子他自己就很自覺”，這樣的發言顯然是對其他家長沒有幫助的。我們會議的時間也很有限，所以說的話就要有價值。

家長會也需要給家長提要求，比如坐姿、專注度都需要提前要求；家長會上學生髮言要體現我們28中的禮文化，巡家長會時發現一些班幹部發言直接直白反饋學生問題，建議也注意開場禮，發言先揚後抑。

本週親子家長會重點：學生入校準備、入校準備；家長落實防疫舉措，助力孩子有效防控；增強防控意識，做好個人防護。

雲升旗、微班會重點：冬季防疫和冬季傳染病預防。