《倒數的認識》教學反思
在學校舉行的教師“課堂大練兵”教學活動中,我上的是《倒數的認識》,現就這節課的整個教學環節做如下反思:
《倒數的認識》是在學習了分數乘法的基礎上進行教學的,主要是爲後面學習分數除法做準備。核心內容是“倒數的意義和求法”。“倒數的意義”屬於概念的教學,我認爲,只有讓學生關注基礎知識本身,讓學生在深入剖析“倒數的意義”的過程中,學會數學思考,體會解決問題所帶來的成功體驗,才能使學習真正成爲學生的需要。本節課的教學難度不大,但是因爲學生基礎太差,所以我在設計教學時力求所有的學生能聽得懂,學得進去,儘量引導學生能在交流合作中再現知識發生的過程,提高學生的觀察分析和概括歸納的能力。
本節課的優點:
1、複習題合理,緊扣這節課的學習內容,爲這節課的學習做了很好的鋪墊。
2、學生能深入瞭解倒數的意義。明白“乘積是1的兩個數叫做互爲倒數”,理解相互依存的概念。
3、歸納全面,教學緊湊,由簡入繁介紹了整數、小數、帶分數、分數的倒數;0沒有倒數,1的倒數是它本身。
4、豐富練習的形式。在充分利用教材的練習同時,我還適當地補充了練習的內容,使學生在練習中鞏固,在練習提高。
本節課的不足:
1、在教學倒數的定義時,對於倒數的相互關係教學不夠深入,應該讓學生多說。
2、學生活動環節不夠,參與太少。
3、在問題導入時提問不夠精準,應明確分類條件。
4、小組合作效果不佳,反響不好。
5、知識點歸納留給學生自主完成,教師點撥即可,不要講太多。
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