千萬不要低估學生的創造潛力
千萬不要低估學生的創造潛力
如果你願意大膽給你的學生一個展示自己的平臺,你會發現學生們會給你帶來無限驚喜。每每學業水平測試後,我在文科班都會安排課前“時政播報”環節,讓學生自己去設計展示,這個環節給了我莫大“驚喜”。
驚喜一:從“模仿”到“領悟”“創造”
當你把思路與框架教給學生以後,學生會去初步模仿。但是,每一位同學的初步模仿也是各有不同。有的同學已經達到了“領悟”的層次,有的同學在“模仿”中初步探索。
這也啓示我,在以後的“時政播報”前期階段,老師可以做好一個“示範”,進一步優化“思路與框架”。既給“思路與框架”,也給“示範”。但是,也會有一個擔憂,若“思路與框架”和“示範”都給了學生,那會不會不利於學生創造潛力的最大發揮?
驚喜二:班級第一個展示的同學對後續展示的同學的意義是深遠的
我會發現,後續展示的同學都會較大程度去模仿第一個展示的同學的做法,例如PPT的設計、展示方式、提問和互動等。
這啓示我,一定要高標準審覈指導第一個展示的同學。審覈指導應該包括時政素材的來源、框架思路的設計、知識關聯的正誤、問題設置有沒有指向大學聯考、答案結論的規範度、PPT設計的清晰可見度等,只有對第一個展示的同學進行高標準嚴要求,後續展示的同學才能模仿展示的更加精彩。
驚喜三:會激發一些學生學習的創造性和持續力
學生起初做起來可能是不願意的,但真正經歷後會感覺是充實有趣的。從他們過程的付出、結果的收穫、臉上的笑容、行爲的主動,就足以看出孩子們正在“成長”。因爲凡是做過時政播報且按照老師指導框架來進行的同學,他們收穫的不僅僅是同學們的掌聲與老師的認可,也不僅僅是這門學科成績的提升,更爲重要的是他們會發現學習原來還可以如此有趣高效。這個過程是良性循環的,學生越是收穫感頗豐,學習的主動創造性就越強,學習的持續力就越久。
“生活處處是思政,思政處處講生活”,這是我經常給學生們講的。在我看來,教育即生活,生活即教育,我們應該致力於讓每一個孩子熱愛我們生活的世界。當然,這些只是理念,教育實踐探索之路,依然要踐行中反思、反思中踐行。
-
教學觀摩心得體會多篇
教學觀摩心得體會篇120xx年5月21-23日在東莞體育中心召開了“第八屆國小英語課堂教學觀摩培訓會”。三天日程安排緊湊,大師雲集,羣英薈萃,給來自全國的國小英語教師到來了視覺和味覺上的大餐。我校英語教師積極參加,勤學習,促提高。具體報道如下:龔亞夫和魯子問兩位...
-
一年級上冊語文漢語拼音aoe教學反思(彙總4篇)
本站小編爲你精心整理了4篇《一年級上冊語文漢語拼音aoe教學反思》的範文,但願對你的工作學習帶來幫助,希望你能喜歡!當然你還可以在本站搜索到更多與《一年級上冊語文漢語拼音aoe教學反思》相關的範文。篇1:漢語拼音aoe教學反思一、用好情境圖、語境歌,讓拼音教學...
-
計算教學心得體會多篇
計算教學心得體會篇1一、教學模式我們重視學生在教學活動中的主體地位,着重調動學生學習的積極性、主動性和創造性,採用“以學生爲主體,以教師爲主導,以能力爲主線”的教學模式。在教學組織上,我們將多媒體課件和教學案例結合,並組合成六大能力模塊,分別爲:信息技術基...
-
國小生養成教育心得體會
國小生養成教育心得體會我國著名教育家葉聖陶指出:“學校教育的首要任務就是培養學生的習慣。”抓養成教育,實質上就是抓學生良好的行爲習慣。國小階段,兒童的模仿性強,可塑性大,是養成教育的關鍵期,必須抓好抓實,爲孩子日後的學習和工作打下堅實的基礎。孩子剛跨入小...