0－3歲嬰幼兒的智力潛能的開發

主題九  0－3歲嬰幼兒的智力潛能的開發
第1課時  0－3歲嬰幼兒運動能力的發展
 
浙江省諸暨市暨陽街道優生優育優教指導中心
浙江省諸暨市花婆婆早教中心 
劉 設 珍
 
各位家長大家好！
歡迎大家參加三優培訓學習。我是一個諸暨媳婦，我對諸暨印象很好，最好的印象就是諸暨的耕讀傳家傳統。諸暨的教育質量非常好，我們諸暨的家長也都非常重視孩子的教育。現在政府部門非常重視0-3歲嬰幼兒的早期教育，在市計生、教育等部門指導下各街道、鄉鎮成立了三優指導中心、早教中心。提出了力爭全市0～3歲嬰幼兒及其家長、看護人員接受早期教育指導率達80%以上，這個80%真正落實到實處，將是造福諸暨人民的大事。
我畢業於浙師大教育系學前教育專業，一直從事0－6歲嬰幼兒早期教育的研究與實踐，現在專業做早教，創辦的花婆婆早教中心是一所專門爲0-3歲嬰幼兒提供親子活動及其早期家庭教育服務的早教機構，被諸暨市教育局認定爲諸暨市早教基地。同時諸暨市暨陽街道三優指導中心在花婆婆早教中心掛牌並開展活動。
在早教中心，我多次爲嬰幼兒家長作早期家庭教育方面的講課。同時作爲省三優指導師、省家庭教育講師團成員，從去年8月份以來我多次到暨陽街道、陶朱街道、山下湖鎮等三優指導中心，爲嬰幼兒家長講課，普及科學的早期教育理念和方法。
記得在一次三優培訓後，一個家長說：“花婆婆，沒有想到養一個孩子有這麼多的學問。最想的是再生一個，從胎教開始，先好好學，然後好好教。”我因爲創辦花婆婆早教中心，家長們都叫我花婆婆。我說：“再生一個想法好，表示越來越重視孩子的早期教育了，但這個想法不能實施，否則違反計劃生育國策。”其實這個家長的話讓我們思考的，家長需要科學的早期教育方法的指導。因此，我覺得我也有義務爲我們的家長服務，科學系統地爲家長傳授優生優育優教知識和技能，讓家長受益，讓嬰幼兒受益。
關於三優培訓，我這兒給家長介紹一下三優的品牌。三優包括優生、優育、優教，三優品牌標識：這個是母體孕育中的胎兒及父母形象，傳遞了“科學孕育下一代”的品牌理念。吉祥物：一小水滴爲設計元素，和嬰幼兒卡通形象巧妙地結合在一起。輔助圖形：綠芽代表生命，寓意優生；愛心代表關愛，寓意優育；蝴蝶代表幸福，代表優教。這些在我的PPT中都會欣賞到。還有這個是省計生廳的三優寶貝網，對於0-3歲嬰幼兒家長的指導性非常強。
這本是 《浙江省優生優育優教培訓教材》，共有十個主題，系統介紹了優生優育優教知識和技能。本次學習的是“主題九0－3歲嬰幼兒的智力潛能的開發”。0－3歲嬰幼兒的智力潛能的開發包括：嬰幼兒運動能力、認知能力、語言能力等的發展。我們將分4個課時來講，今天首先講講0－3歲嬰幼兒運動能力的發展。0－3歲嬰幼兒的運動能力主要包括大動作和精細動作，掌握嬰幼兒運動發展的規律及各年齡階段的發展水平，可以採取有針對性的訓練方式促進嬰幼兒運動能力的發展。
一、嬰幼兒運動發育的規律
（一）由上到下
嬰幼兒的運動發育從頭部到軀幹再到四肢，一般順着擡頭－翻身－坐－爬－站－走這一趨勢逐漸成熟的。
（二）由近到遠
距離軀幹近的肌肉動作先發育、然後掌握肢體遠端的肌肉活動。以上肢爲例，先是肩部和上臂動作的發育，接着是肘、腕部，最後手指動作的控制能力才逐漸成熟完善起來。
（三）由簡單到複雜
先是擡頭、翻身、起坐等軀體大動作，然後纔是手指的抓、捏等精細動作。
（四）由正面到反面
先俯臥擡頭，然後才仰臥屈頸，走路時先學會向前行正着走，然後才學會向後倒着走。
二、0－3歲各年齡階段嬰幼兒運動發育的水平
（一）大動作發育水平
大動作包括擡頭與翻身、坐、爬、站立、行走、上下樓梯、跑、跳、攀登、平衡、投擲等方面。
0－3歲嬰幼兒各年齡階段大動作的發育水平存在明顯的差異：
1個月：拉腕坐起，頭豎直片刻，俯臥擡頭片刻。
2個月：俯臥擡頭，頭擡離牀面。
3個月：俯臥擡頭45度，抱直頭穩。
4個月：俯臥擡頭90度，扶助腋下可站立2－3秒。
5個月：輕拉腕部即可坐起，獨坐時頭身前傾，用手撐牀。
6個月：從仰臥自行翻身到側臥位。
7個月：獨坐自如，不需要用手支撐。
8個月：雙手扶物可站。
9個月：會爬，能僅用手膝動作向前爬行；拉雙手會走，可以自己用力協調的移動雙腿。
10個月：能夠拉欄杆站起，並自行扶着欄杆行走。
11個月：獨站2秒鐘以上，能扶着物體蹲下取物並能夠再站起來。
12個月：獨站10秒鐘以上，能協調移動雙腿邁步，牽一隻手可走。
15個月：獨走自如，一般在15個月左右可以自己開步，停步，也能夠彎腰撿物。
18個月：能舉手過肩扔球。
21個月：能用腳尖行走數步，腳跟部着地；能手扶住樓梯上臺階。
24個月：能雙腳同時離地跳起。
27個月：不扶扶手，能穩定的上下樓梯。
30個月：不扶任何物體，可一隻腳站立2秒鐘以上。
33個月：能立定跳遠超過20釐米
36個月：可以雙足交替跳起，超過5釐米以上。
（二）精細動作發育水平
精細動作是指手和手指功能的成熟。手和眼的協調能力是嬰幼兒精細動作發育的基礎。
0－3歲嬰幼兒個年齡階段精細動作的發育水平如下：
1個月：觸碰手掌緊握拳。
2個月：能夠短暫的握住類似於撥浪鼓一類的物體。
3個月：能將雙手放在一起玩弄3－4秒鐘；能自己握住撥浪鼓類物體30秒鐘。
4個月：將手中的撥浪鼓類物體拿到眼中線注視，並能夠主動搖晃下。
5個月：一手拿住一塊積木，並注視另外一塊。
6個月：用雙手能將紙撕破；能拿起桌上的積木。
7個月：主動伸手抓到桌上的積木，握住一塊後成功的用另一隻手取第二塊積木；能用手指把弄到小珠。
8個月：能用拇指和食指捏住小珠；拿到兩塊積木後，有要取第三塊積木的表示。
9個月：拇指、食指配合捏起小珠；能自行得將積木從杯中取出。
10個月：拇指和食指對捏，動作協調迅速，能熟練的捏起小珠；能主動拿掉杯子，取出藏在杯子裏的積木。
11個月：有意識的打開包積木的紙，尋找積木；能將積木放入杯中。
12個月：試圖把小珠投進瓶裏；可以在紙上留下筆道。
15個月：能將小珠拿出或倒出；能用筆在紙上自行亂畫。
18個月：能在紙上畫出道道；能摞起四塊積木。
21個月：能將玻璃絲穿過釦眼5釐米以上；能摞起7-8塊積木。
24個月：將玻璃絲穿過釦眼，用另一隻手將線拉出。
27個月：模仿畫豎道。
30個月：模仿搭出有孔的橋；熟練地穿口子，拉線。
33個月：模仿畫出閉合的圓形。
36個月：模仿畫出成角大於45度的相交直線；用長方形的紙橫豎對摺。
三、如何促進嬰兒運動能力的發展
如何促進嬰兒運動能力的發展是今天課時學習的重點。嬰幼兒運動能力的發展有一定的特點和規律，可以根據這，進行相應的遊戲和選擇合適的玩具促進嬰幼兒運動能力的發展。
（一）嬰幼兒大動作發展的訓練
1、嬰幼兒大動作發展的特點和規律
（1）大動作發展順序：嬰幼兒大動作的發展遵循頭尾規律、近遠規律：從身體的上部動作到下部動作，從身體的內部動作到外部動作。
（2）大動作發展的年齡特點：
0-1歲的嬰幼兒的大運動以移動活動爲主，包括：翻、坐、爬等。
1-2歲的嬰幼兒大動作由移動活動向基本的運動技能過渡，包括：走、滾、踢、扔、接等。
2-3歲嬰幼兒的大動作以發展基本運動技能爲主，向各種動作均衡發展。包括：向不同的方向走、曲線走、倒着走、追逐跑、原地跳、玩運動器具等。
    2、選擇訓練大動作的遊戲促進大運動的發展
嬰幼兒在不同的年齡階段有不同的肢體動作發展要求，應根據年齡特點選擇適宜的遊戲進行訓練。
 0-6個月：選擇與轉頭、俯臥、翻身、抱坐等動作發展有關的遊戲進行訓練，如翻身、轉頭遊戲，可以讓嬰幼兒觀察不同的物體，搖動紅絨球、搖動搖鈴等轉頭遊戲。
 7-12個月：選擇與坐、爬、扶站、扶走等動作發展相關的遊戲進行訓練。“七坐八爬週會走”這是嬰幼兒大運動的發育過程，爬行是嬰兒的本能，也是嬰幼兒學會走路的必經過程。爬行能促進嬰幼兒身體的發育，鍛鍊平衡協調能力，促進心理的發展與智力潛能開發，預防兒童成長期的感覺統合失調的重要手段。家長要重視孩子的爬行階段。
13-18個月：選擇與站立、獨立走、攀登、掌握平衡等動作發展相關的遊戲進行訓練，如推玩具車。攀登訓練：爬樓梯、滑梯、臺階等。
19-36個月：選擇穩步走、跑步、上下樓梯、跳躍、獨腳站、投擲等動作發展相關的遊戲進行訓練，如：投球等。
訓練嬰幼兒大動作發展注意事項：注意上下肢同時受到刺激；做到反覆多次，時間不宜過長；循序漸進、繁簡搭配；隨時用表情和語言與嬰幼兒進行溝通。
（二）嬰兒精細運動發展的訓練
1、嬰幼兒精細動作發展的特點和規律
嬰幼兒精細動作的發展主要是手部的動作發展爲主。發展趨勢：從手的大肌肉動作向手指的精細動作發展，從全手掌動作向多個手指動作發展，從多個手指動作向幾個手指動作發展。手指中以拇指最爲重要，拇指和食指的運用，需要較高的技巧。
照片介紹：這個是早教中心的20個月的小寶寶們在玩萬能積木的遊戲，能用小手拿起小榔頭敲打積木。
2、選擇合適的玩具促進嬰幼兒精細動作的發展
精細動作的練習，需要手部動作和眼睛互相配合，手眼協調，同時也需要大腦參與判斷，有利於促進嬰幼兒有大腦的發育。促進嬰幼兒精細動作發展的八種玩具：
    （1）玩響環、撥浪鼓。這些玩具可以讓寶寶很方便地抓握，同時還能發出聲音，很容易引起寶寶的興趣。特別適合2～4個月的寶寶玩。其實像響環也是一種，可以配合節奏讓寶寶玩。
（2）搭積木。積木顏色鮮豔，便於寶寶抓握和操作，可以隨意地堆積。這裏要介紹一種積木，長寬高，特別適合搭高。大約在5個月能講積木抓在手指和手掌之間，到後來的用拇指、食指和中指拿起積木，逐漸讓他練習知道能夠搭兩塊、搭三塊、搭四塊等。練習好的到3週歲能搭穩十塊積木不倒。　　
（3）看圖畫書。對嬰幼兒來說，圖書也是玩具。從大把抓書，到一下翻很多頁，到一頁一頁地翻書，你可以看到嬰幼兒小手精細動作發展的全過程。6個月以上的嬰幼兒會坐以後就可以看書了。在看圖畫書的時候，可以讓嬰幼兒的小手翻書，翻書的時候有一個捻，這個捻也是練習。
（4）穿珠。穿珠是用一根繩子穿過一個一個小孔，這需要手眼很好地協調運作，而且還需要集中注意力。寶寶2歲左右就能玩了。隨着孩子動作的熟練和精細化，珠子的洞眼可以逐漸變小，繩子逐漸變細、變軟。
（5）用畫筆。1歲的嬰幼兒是塗鴉，就是隨便畫，當他2歲左右的時候，他就可以控制自己的手，畫線、畫點、畫簡單的形狀。抓筆、握筆、運筆，對手指和手腕都是很好的鍛鍊。
照片介紹：這是我們早教中心舉行的一個繪本裙的製作和表演的活動。這個3歲的寶寶認真的拿着筆一起製作。
（6）撕紙。嬰幼兒在6個月的時候就會撕紙了，剛開始是隨便撕，用兩個手掌撕，但是後來發展開始用拇指和食指捏着撕，這需要很好的手眼協調能力。撕出形狀來難度很大的，比較好的方法是用縫紉機不裝線空打，打出一個蘋果、房子的形狀，然後讓嬰幼兒有沿着這形狀的空撕，這樣很引起孩子的興趣。關於撕紙和撕書展開。
（7）使剪刀。一般在2歲半到3歲的時候就可以讓嬰幼兒使用剪刀。嬰幼兒剪刀使用鈍頭的，沒有尖的。剛開始他只能剪一個小口，當他手沒有控制力的是這樣的，然後逐漸按線剪、自由剪。家長不要因爲有危險放棄了讓孩子練習的機會。　
（8）手指操。俗話說：“十指連心”、“心靈手巧”。著名教育家蘇霍姆林斯基說：“兒童的智慧在他的手指尖上”。對於嬰幼兒來說，活動的是手，得到鍛鍊的是大腦。因此也有人把手指操譽爲大腦的體操。在我們早教中心，像《小白肯德基》、《單手數數字》、《一坐小橋》等都是受嬰幼兒喜歡的。現場示範《小白肯德基》、《單數數數字》、《一槍打一》。
這個課時中，向家長們介紹了0-3歲嬰幼兒運動發展的規律及其促進方法，希望家長們切實掌握這規律，並在家庭教育過程中能運用這些方法促進嬰幼兒大運動和精細動作的發展，讓我們的嬰幼兒快樂、健康、聰明的成長。我的講課到這裏了，謝謝大家！