教學故事：三點體會

從教18年來，我當過科任老師，也幹過班主任，教過微機課，也從事過主課教學。從多年的教學中，我總結出三點體會。

一、把學生當做朋友，用愛心感染學生

擔任科任時，我並沒有太多的“操心事”，無論學生大小，只要保證課堂秩序、課堂質量和學生安全就可以了。自2010年我當上班主任以後，才真正的感覺到老師的責任和義務，才真正理解作爲一名教師的使命感和光榮感。8年來，我一直教的都是一到三年級的低年級國小生，這些天真爛漫的孩童不諳世事，不懂人情世故，怎麼讓他們老老實實坐住板凳、怎麼讓他們喜歡上讀書認字、怎麼讓他們學會生活自理等等諸多問題，都是擺在我面前的“大難題”，我曾整夜失眠過，也曾整日鬱悶過，我慢慢的發現每個孩子都有可愛之處，每個孩子都有閃光點，每個孩子都是待發掘的寶貝。我一直堅信：好孩子都是誇出來的。於是，我詳細地制訂了自己的表揚鼓勵計劃，對於回答問題多、遵守紀律好、作業完成棒的同學都會得到一份精神上或物質上的小獎勵，對於調皮搗蛋、違規違紀、不愛學習的“小淘氣”們，我就會嘗試着和他們交朋友，分析他們的心裏想法和思想變化，便於“對症下藥”。這樣試驗一段時間，我發現果然事半功倍，效果顯著。這幾年來，雖然我的愛心付出的很多，但是我的小朋友也越來越多，我的班級“比、學、趕、幫、超”的學習氛圍越來越濃，對於我的付出，我感覺到值當。

二、把課堂當做平臺，用真心傳授知識

三尺講臺迎冬夏，一支粉筆耕未來。這就是對我們教學過程的真實寫照。我認爲，人只要有平臺就能實現自己的價值。18年前，我走上了六馬路國小教室的三尺講臺上，這一站，就是18年，曾經有人問我：每天都重複同樣的工作，有意義嗎？對於這樣的問題，我一向不置可否，因爲這三尺講臺就是我人生的平臺，把知識成功地灌輸到學生的腦子裏，就是我在這個社會上最大的價值。唐代傑出的文學家韓愈在《師說》中這樣寫過：“師者，所以傳道受業解惑也。”用簡短的十幾個字，道出了作爲一名教師的職責和意義，在這句話的鞭策下，我一直認真對待每一堂課，認真準備每一份教案，認真揣摩課堂上的每句講稿。十幾年來，我未出現過任何教學失誤，我的教學質量得到了校領導和學生家長的一致肯定。毛主席曾說：世界上怕就怕“認真”二字。十幾年的認真努力教學，我印證了這一真理。

三、把家長當做夥伴，用熱情建立聯繫

人們都說：家長是孩子的第一任老師。雖然這句話只是一句諺語，但是能在民間廣爲流傳，也說明了它內在的道理。任教以來，我先後三次接手一年級新生，每次新生報到的家長會上，我都會與學生家長面對面溝通，講解學校和班級的規章制度，互留聯繫方式，重點向學生家長交代配合學校教學的方法和手段。在日常的教學過程中，我密切關注每名學生的學習情況，經常主動與學生家長溝通，彙報學生在學校的學習情況、取得的進步以及存在的不足，瞭解學生在家完成作業、讀課外書、撰寫讀書筆記等情況，確保學生在教學之外的時間不失管失控、放任自流，不斷培養學生良好的學習和生活習慣。