2020年上期高二通用技術工作計劃

一、基本情況

我校高二年級共18個班，本期開出必修2模塊，實行分班開課的形式。每班每週安排兩節課，由3位老師分別完成各班的教學。

學生已完成必修1模塊的學習，但從教學過程來看，反應出了學生對以前的教育模式已經根深蒂固，養成了一種不動腦筋，動手能力差，做事不夠大膽、不敢創新的習慣，更缺乏了新一代的理想與衝勁。所以，課程如何開展得好是教學的第一難點，而如何改變學生的觀念與學習模式也顯得更爲重要。

二、教育教學目標：

雖然困難重重，但是學校對通用技術課程非常重視，爲我們上好這門課提供了堅實的後盾。通過本模塊的學習，學生應該理解結構、流程、系統和控制的基本概念，掌握結構設計、流程設計和系統設計的基本思想和方法，初步掌握簡單控制設計的基本思想和方法；能使用常用的規範的技術語言表達設計方案；能結合生產和生活的實際形成設計方案並初步實施；學會從技術、環境、經濟、文化等角度綜合評價技術設計方案和實施的結果，增強革新意識。

三、教材分析:

本模塊是在“技術與設計1”的基礎上設置的具有典型意義的專題性技術與設計的教學內容，它所體現的技術設計的思想和方法，對於高中生的生活、學習以及人生規劃都具有普遍的價值。

（一）結構與設計

1．內容標準

（1）瞭解結構的涵義，能從力學的角度理解結構的概念和一般分類。

（2）能結合1～2種簡單的結構案例，分析結構是如何承受應力的。

（3）能通過技術試驗分析影響結構的強度和穩定性的因素，並寫出試驗報告。

（4）能確定一個簡單對象進行結構設計，並繪製設計圖紙，做出模型或原型。

（5）能從技術和文化的角度欣賞並評價典型結構設計的案例。

2．活動參考

（1）自行設計一個試驗方案，對公路旁的單腳標誌牌、雙腳標誌牌、家用單腳支撐的茶几等物體進行強度和穩定性的試驗，記錄試驗數據，指出提高它們的強度和穩定性的方法。

（2）通過各種途徑收集相關資料，選擇典型結構的案例，分析其結構的特點。

（二）流程與設計

1．內容標準

（1）瞭解流程的涵義及其對生產、生活的意義。

（2）通過對典型的工作流程和生產工藝流程案例的分析，理解流程中的時序和環節的意義，學會閱讀簡單的流程圖。

（3）能分析流程設計中應考慮的基本因素，並畫出流程設計的框圖。

線索。

（4）能解釋流程的改進與設備、材料等之間的關係，能概括某種簡單生產流程優化過程中所應考慮的主要問題。

2．活動參考

（1）分析某些流程設計的案例，畫出流程框圖，說明它們的設計特點

（2）選擇一個對象，進行流程設計或流程的改進設計，繪出簡單的工藝流程圖；在設計說明書中寫出該流程設計方案的特點，實施過程中的主要環節、設備、環境等；就設計的思路和過程進行討論。有條件可使用計算機輔助設計（CAD）。

以下所列的設計項目可供參考：

（三）系統與設計

1．內容標準

（1）從應用的角度理解系統的涵義。

（2）通過簡單的系統的案例分析，理解系統的基本特性，初步掌握系統分析的基本方法。

（3）理解系統優化的意義，能結合實例分析影響系統優化的因素。

（4）通過簡單的系統設計案例的分析，初步學會簡單系統設計的基本方法。

（5）確定一個生活或生產中的簡單對象，根據設計要求完成系統的方案設計。

2．活動參考

（1）分析某些系統設計的案例，列出系統中的各組成部分，分析它們之間是怎樣相互聯繫、相互制約的，如何協調好這些關係。例如：

（2）選擇生產或生活中的一個對象進行系統設計，繪出簡單的設計圖紙，編寫設計說明書。

（四）控制與設計

1．內容標準

（1）理解控制的涵義及其在生產和生活中的應用。

（2）分析典型的案例，瞭解手動控制、自動控制，熟悉簡單的開環控制系統和閉環控制系統的基本組成和簡單的工作過程。

（3）能畫出一個簡單的閉環控制系統的方框圖，理解其中的控制器、執行器等環節的作用，熟悉反饋環節的作用。

（4）能根據開環控制系統的設計方案，製作一個控制裝置；或者能根據簡單閉環控制系統的設計方案進行實施或模擬實施，學會調試運行，提出改進方案。

2．活動參考

（1）觀察家用抽水馬桶水箱水位的自動控制工作過程。動手試驗，將一個人工水位控制系統改進爲自動水位控制系統，畫出它的方框圖並說明其工作原理。

（2）收集並分析日常生活中控制系統的案例，對該控制系統的組成、對象的基本特性、控制的工作過程、控制效果等進行討論，並加以說明和描述。

（3）選擇一種控制設計的對象，進行控制設計，繪出簡單的設計圖紙（或程序設計框圖），在設計說明書中寫出該控制設計的特點，嘗試運行（或模擬運行）設計方案，對該控制系統進行評價，對所出現的偏差進行分析。建議使用計算機輔助設計（CAD）。

四、主要措施

1、認真研讀新教材課標，把握好教學的深度和廣度。堅持五個統一，即統一計劃、統一進度、統一備課、統一作業、統一實踐。有步驟進行教研活動，提高教師對課程標準的理解與執行能力，提高教師處理教材的能力。通過互相聽課評課等多種形式的活動，促進教師專業水平的提升。

2、認真準備教學材料和用具。運用現代信息技術，發揮多媒體的教學功能，收集和處理與教學有關的信息和資料，注意貼近學生的生活，聯繫生活實際，特別是上網查找較能激發學生學習興趣的內容和信息。

3、創設生動活潑的學習情景，注重科學教育方法，培養學生的探究能力，培養交流、合作能力。採取課堂教學與模型製作相結合的教學方法，開展學生設計與製作評比活動，重點提高學生技術素養。

4．要求科組老師認真纂寫教學反思，及時總結經驗與教訓。

5．本學期兩位老師各上一節公開課。

6．研究學分認定工作。

五、教學進度安排

教研組長審批意見：　　　　　　　　　　　　

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教務處審批意見：　　　　　　 　　　　　

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教研組長期末複查意見：　　　　　　　　　　

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