國小二年級上冊音樂教案(新版多篇)
國小二年級上冊音樂教案 篇一
教學目標
1、熟悉歌曲內容,感受歌曲風趣、活潑的特點。
2、通過想象與聯想,結合欣賞樂曲,大膽創編,踊躍參與合作表演。
3、分角色進行表演,培養音樂表現力,感受音樂與形體表演之間的關係。
教學重、難點
1、感受樂曲風趣活潑的特點。在樂曲感染下,熱情投入創作與實踐中,激發學生互動參與的熱情,提高學生審美情趣和音樂實踐能力。
2、合理展開想象與聯想,創編出生動活潑、富於特徵的形象和情節。
教學過程
一、新課導入:總結本單元所學內容,歸納特徵,介紹形象,引出“閃亮登場”的“人物”──猴子,引出新課《猴子蒸糕》。
二、新課學習
1、聆聽歌曲《猴子蒸糕》,瞭解歌曲內容。
2、介紹背景──壯族民歌。(教師可收集壯族民歌的資料進行口述。)
3、教師出示《猴子蒸糕》歌詞,讓學生熟悉歌詞內容,朗誦歌詞。
提問:歌曲講了一個怎樣的故事?(用自己的話複述故事情節。)
4、再次聆聽歌曲《猴子蒸糕》,對照歌詞,構思創編“音樂劇”。
5、給學生5到7分鐘時間,自由合作,分角色,分工,依據歌曲敘事情節創編“音樂劇”。
可同時安排3-4組進行。除了主演外,每組還可以安排“導演”“評判小組”“劇務”等,共同爲表演出謀劃策,以提高表演效果,“分工不分家”,以增強孩子們的團隊精神和合作意識。
6、欣賞歌曲《猴子蒸糕》動畫,讓每個小組的表演者邊聽歌曲邊構思進入“角色”。
7、《猴子蒸糕》分角色表演。
第一組表演完以後,可暫時做停歇,讓觀衆提出評價意見及修改建議,然後第二組出場。如是類推。
三、課堂小結:結合表演,對猴子與小狗的生活態度、行爲做出價值判斷,深化思想認識。結合單元內容,強調進一步加強“熱愛勞動”、“勞動光榮”的情感體驗,號召大家做一個愛勞動的好孩子,同時還應樹立“尊重他人勞動,做力所能及的事、用勞動創造果實”的思想態度和情感。
國小二年級音樂教案 篇二
國小二年級音樂教案上冊
第一課 問聲好
教學目標:
一、感受關於大自然的音樂,能以歌聲表達熱愛生活的情趣,知道同學之間團結友愛。
二、動腦爲歌曲編創歌詞、動作。
三、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優、缺點。
教學時數:2課時
教學過程:
第一課時
1、聽錄音範唱《早上好》,感受歌曲的旋律,教師帶着學生拍手、踏腳(三拍子8小節;二拍子8小節。)
2、師範唱,邊唱邊拍節拍,學生跟着做,心裏默唱。
3、聽歌曲錄音,學生自己拍節拍,小聲跟唱。
4、聽老師彈琴,學生拍節拍小聲唱歌。
5、歌曲熟悉後,可將學生分成兩組形成小圓圈,按課本右下角“走”的方式,邊走邊唱。
6、分組編創《上學路上》,邊唱邊表演。如果自己感到滿意,就在自己的課本上畫上一朵大紅花。
第二課時
一、聆聽《森林水車》
1、教師不加以任何指導,讓學生注意聽音樂。聆聽後回答:音樂讓你想到了什麼?你彷彿看到了什麼?心情是什麼樣的?
2、教師可結合圖片向學生簡介歐洲古老的水車,讓學生有直觀的感受。
3、復聽音樂,用彩色筆塗顏色或畫線條表現自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。讓學生自由想象,用自己的方式表達對音樂的感受。
二、表演《小麻雀》
1、聽歌曲錄音拍節拍,感受歌曲。
2、第二次聽錄音邊拍節拍,用輕聲哼唱。
3、聽教師範唱,小聲跟着唱歌詞。
4、聽教師彈琴,邊唱邊看圖、做動作,用動作幫助記憶。
5、聽錄音,分小組編創歌詞和動作。
6、將四組學生編的歌詞和動作綜合成四段,分段表演。
第二課 時間的歌
目的要求:
一、通過聽《在鐘錶店裏》、《調皮的小鬧鐘》,長《時間像小馬車》、《這是什麼》,感受音樂所描繪鐘錶的形象,體驗輕鬆愉快的音樂情緒,認識時間的寶貴,懂得珍惜時間。
二、主動參與爲歌曲伴奏,即興編創動作,探索生活中的各種音響,編創節奏等音樂時間活動 教學時數:2課時
教學過程:
第一課時
一、聆聽《在鐘錶店裏》
1、初聽音樂,學生根據音樂展開聯想。
聽了這段音樂彷彿你來到什麼地方?好象看到了什麼?你知道那些細、高、輕、短、快的聲音表現了什麼?那些低、粗、長、慢的聲音表現了什麼?
2、復聽音樂,聽到相同的音樂舉手表示。
你感到音樂描繪了一個怎樣的故事?講給大家聽。
二、聆聽《調皮的小鬧鐘》
1、聆聽《調皮的小鬧鐘》可先講一個小故事:小鬧鐘有病了,不能按時叫醒他的小主人,小主人開始修這個小鬧鐘,他修好了,心裏美滋滋的,你們聽,他修好了嗎?
2、聽音樂,學生可隨着課本上的圖譜用手指指點。
3、發現小鬧鐘有什麼特點?復聽時每次都用手點出來,表示時間到了。
4、再次復聽時,把小鬧鐘走動的聲音畫在課本上,看看誰畫的次數準確。
第二課時
一、表演《時間像馬車》
1、用聽唱法學唱歌曲。學生聽錄音跟唱歌曲,邊唱邊用手按課本上的示意線做旋律的走向動作,感受音的高低。
2、這首歌速度比較快,演唱時尤其要注意節拍重音,字頭要清楚,唱“噠噠”時應舌尖動作,使吐字清晰,唱時省力。
3、初步學會歌曲便可以將學生分成小組聽錄音,編創歌曲動作,選擇打擊樂器。
選擇哪幾件打擊樂器伴奏這首歌曲比較理想?
哪件樂器像馬鈴聲?哪一件樂器像馬蹄聲?
小馬車奔跑在什麼地方?用什麼樣的聲音伴奏?
怎樣變換力度敲擊更加合適?
4、分組彙報,一組學生表演,一組學生唱歌,一組學生打擊樂伴奏,共同合作完成歌曲的表現。
二、表演《這是什麼》
1、靜靜地聽歌曲錄音。
2、聽教師範唱,素者教師的歌聲輕輕拍手、拍腿。
3、小聲跟着老師的琴聲有感情地讀歌詞。
4、跟着琴聲填唱歌詞。教師注意指導學生用輕鬆而有彈性的聲音清楚地咬字唱歌。
5、分小組表演歌曲。
6、用打擊樂爲歌曲伴奏,怎樣敲最合適?聽一聽是否與同學的歌聲融洽在一起很好聽。
第三課 童話故事
目的要求:
一、通過聽《糖果仙人舞曲》、《小天鵝舞曲》,唱《小紅帽》、《有一個人在林中》童話色彩的音樂和歌曲,感受體驗樂曲輕鬆活潑的餓情緒。
二、結合口風琴鍵盤認識d、r、m,能按正確的姿勢、按字母譜準確吹奏口風琴。
三、主動參與編創動作表現歌曲,填唱名,選擇打擊樂等音樂時間活動。
教學時數:2課時
教學過程:
第一課時
一、出聽前可結合畫片,用生動語言講述《天鵝湖》的格式,讓學生感受、分辨樂曲的情緒。提問:聽到音樂,你感覺小天鵝怎樣舞蹈?
2、復聽時,讓學生扮演小天鵝即興舞蹈。
3、引導學生選擇一兩件打擊樂器合着音樂敲擊。
4、在適當時機簡單介紹俄羅斯作曲家柴科夫斯基。
二、聆聽《糖果仙人舞曲》
1、初聽音樂,教師可不將劇情,讓學生靜靜地感受音樂的夢幻色彩。
2、復聽音樂前,教師可講述《胡桃夾子》的小故事,引起學生的興趣。
第二課時
一、表演《小紅帽》
1、用聽唱法學唱歌曲。從感受入手,多聽錄音或範唱。
2、在學生跟唱過程中注意發現問題,及時糾正。
3、可指導學生看課本上的圖做動作。還可以啓發學生編創與課本不相同的動作表演,培養學生的求異思維。
4、還可以啓發學生根據童話故事《小紅帽》改編歌詞,加入情節表演,可製作刀道具配合表演。
二、表演《有一個人在林中》
1、用聽唱法學會歌曲。聽歌曲錄音感受歌曲。
2、反覆範唱兩次,讓學生找出相同的旋律,唱一唱。
3、跟着老師有感情的讀歌詞,填唱歌詞。
4、學會歌曲後,分角色表演歌曲。
5、還可以分組吹奏,每人只吹奏一組,接着吹奏下去,形成連奏(慢一點吹奏,)中間不要空拍,如果誰沒有接上,就請他爲同學們唱支歌。
6、選出優勝組爲大家表演。
第四課 跳起舞
目的要求:
一、通過聽《在北京的金山上》、《雪蓮獻北京》,唱《多麼快樂,多麼幸福》、《我的家在日喀則》,體驗感受藏族民族歌聲中高亢嘹亮和歡樂活潑的不同音樂特點。學習藏族舞蹈的動作,用身體的動作感受藏族音樂。
二、能夠聽着鼓聲走和停,鍛鍊自己的節奏和內心聽覺及動作的反映與控制能力。
三、能準確地、有感情地用打擊爲歌曲伴奏。
教學時數:3課時
教學過程:
第一課時
表演《多麼快樂,多麼幸福》
1、結合介紹藏族的服飾、風俗引起學生的學習興趣。
2、用高興的心情、連貫的餓聲音延長歌曲,尤其是襯詞“查拉羊卓拉”,用微笑的感覺去唱,既連貫,又要唱足、唱滿時值。
3、嘗試學跳藏舞的兩個動作:踢踏步和三步一靠。
4、選編兩個動作,邊唱歌邊舞,感受藏族人民邊歌邊舞的氣氛。
第二課時
聆聽《在北京的金山上》
1、初聽音樂,可讓學生隨着音樂輕輕地拍着手。
2、復聽時自編動作,隨着音樂跳舞。用動作表達對音樂的感受。
a、做遊戲前,教師應將走、跑、停的圖形譜板書在黑板上,或講清區分的辦法。
b、學生聽教師的鼓聲走或跑,鼓聲響起之前,教師要給速度,如;一二一起。鼓聲停,學生心裏數一、二、三、四,再聽着鼓響聲去做走或跑。
c、學生可在作爲過道進行,可一組一圈,也可以形成例外兩圈,行走的'方向相反,培養學生的自控,不受他人影響的能力。例外圈比一比,看哪一組同學的動作準確率高。
d、在遊戲過程中,出現錯誤的同學要表演節目。
第三課時
表演《我的家在日喀則》
1、結合地理知識簡單介紹日喀則。
2、用聽唱法學唱歌曲。演唱時情緒飽滿,聲音要輕快,不要拖拉。
3、學會歌曲後,學生自選樂器爲歌曲伴奏。(想一想:三種樂器怎樣敲擊聲音與唱歌合起來效果最好?)
4、分組伴奏,看哪一組合作得最好。
聆聽《雪蓮獻北京》
1、初聽歌曲(聽了這首歌,你的心情是怎樣的?歌中唱出了哪些內容?
2、復聽歌曲(如果用動作表演,你選擇哪一種?引導學生看圖思考,選一種動作邊聽邊跳。
第五課 愉快的勞動
目的要求:
一、通過聽《海娃的歌》、《勞動歌》,唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》,理解勞動的喜悅與歡樂。
二、結合口風琴的鍵盤位置認識字母譜f、s,並能準確地吹奏。
三、能主動投入編創歌詞、編創動作、填充字母譜、編創旋律等音樂時間活動。
教學時數:2課時
教學過程:
第一課時
一、聆聽《勞動歌》
1、初聽前,可講述白雪公主和七個小矮人的故事,引起學生聽音樂的興趣。
2、復聽時自編動作表演,可分小組設計動作,尤其對“用力”的表現。使學生通過動作表現、理解勞動內容。
二、聆聽《海娃的歌》
1、初聽前提示;是否去過還邊,見過大海退潮的情景?退潮後海灘上都有什麼?
2、你撿過貝殼、小蝦嗎?讓學生明白“趕海”的含義。
3、初聽後可提示:歌中唱出了哪些內容,小海娃給你怎樣的印象?
4、復聽歌曲,邊聽邊做動作表演。
第二課時
一、表演《不再麻煩媽媽》
1、聽歌曲錄音或教師範唱感受歌曲。
2、啓發學生敘述媽媽對自己的呵護、辛勞,指導學生用柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲。
3、歌曲中的媽媽可以理解爲其他長輩,再將自己力所能及的勞動編創成爲新歌詞演唱。
4、邊唱邊表演,看誰表演地最好。
二、表演《種玉米》
1、用聽唱法學唱《種玉米》,變換方式感受,跟唱學會歌曲。
2、指導學生用堅定有力的聲音演唱歌曲,但不要唱得過強,要有內在的力度,蘊含着力量。另外注意“鋤”“要”“種”三處附點要唱清楚;連續的餓兩個附點不要忽略;兩拍的長音要唱足。
3、選幾名學生按課本上的標記用打擊樂爲歌曲伴奏。(沙球是左手一拍一次,右手一拍兩次。)還可以建議學生選用其他打擊樂器,設計敲擊的方法,嘗試效果。
第六課 小動物的歌
教學目標:
一、聽《鳥店》、《袋鼠》,唱《我的小綿羊》、《小袋鼠》,感受音樂表現的生動鮮明的形象。教育學生熱愛大自然,突出本科主題“可愛的小動物”,培養學生保護動物的意識。
二、通過創編動作、歌詞,嘗試用口風琴模擬鳥兒的叫聲等各種音樂實踐活動,發展學生的想象力,培養學生的創造意識。
教學課時:兩課時
教學過程:
第一課時
一、表演《我的小綿羊》
1、用聽唱法唱會歌曲。指導學生用輕快而親切有感情的聲音演唱,啓發學生想象小綿羊的可愛,白白的絨毛,躲在綠綠的樹叢裏的情景。
2、在表演歌曲時,注意歌中帶有“>”的字要唱得有力,並提示學生句尾兩個音不同,不要唱錯了(“12”與“54”),唱會歌再選擇合適的地方加入小動物的叫聲。
3、分小組演唱,互相評價,看哪一組同學演唱的感情飽滿、吐字清楚。
4、啓發學生用自己喜愛的小動物編唱新歌詞,可將同學們編創的歌詞整理爲幾段,全體同學逐一演唱。
二、編創與活動
1、學生髮現樹叢裏各種各樣的動物,模仿它們的叫聲和動作。
2、學會歌曲後,將這些動物編創成新的歌詞。
三、創編與活動:摘果子
1、提示學生觀察小袋鼠口袋上有什麼標記?每個小袋鼠能摘上幾個果子?
2、讓學生分小組討論,用劃線的方式連到小袋鼠口袋上。
第二課時
一、聆聽《袋鼠》
1、指導學生討論有關袋鼠的知識,描述袋鼠敏捷的動作和機警的神態。
2、初聽樂曲,說一說音樂中描述的袋鼠給你感受。
3、復聽樂曲。提示學生跟着音樂做袋鼠跳動的動作,用動作感受音樂。
國小二年級音樂教案 篇三
教學內容:
1、學唱歌曲《小紅帽》
2、律動
教學目的:
1、指導學生用急吸急呼的方法按句換氣,練習清晰的咬字吐字。
2、能用輕巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。
3、能用簡單的舞蹈動作,跟着歌曲音樂作律動。
教學重點:
用急吸急呼的方法換句換氣,從而演唱好《小紅帽》
教學難點:
跟着歌曲音樂作律動
教具準備:
課件、打擊樂器等
教學過程:
一、聽音樂進教室
二、練一練
1、律動:《拍拍拍》
2、發聲練習:《音階》《小黃狗》《小花貓》
3、節奏練習:
課件1:認一認,說一說
課件2:你會劃小節線嗎?
課件3:拍拍節奏,讀讀句子
三、故事導入
四、新歌教學
1、教師範唱,感受歌曲情緒。(課件答題)
2、聽flash範唱,感受歌曲節奏節拍。(課件答題)
3、跟琴哼唱,熟悉旋律。
4、按節奏朗讀歌詞。
5、用急吸急呼的方法齊唱歌曲,教師糾錯。
6、設計節奏,用打擊樂器爲歌曲伴奏。
五、歌曲律動
1、律動動作說明
動作一:踏點擺臂
做法:正步站立,左腳開始做原地點踏步,同時雙臂前後擺動。
動作二:動胯託帽
做法:左手叉腰,右手託帽,雙腳踏點左右各兩拍,同時動胯。
動作三:踏點揮帽。
做法:左手叉腰,右手上舉揮帽,雙腳踏點左右各四拍,同時動胯。
2、學習過程:分句教動作後,在音樂伴奏下反覆練習。
六、課堂小結
七、聽音樂出教室
國小二年級上冊音樂教案 篇四
課題:
《時間的歌》
課時:
3——1
教學目標:
在音樂實踐中,準確有感情地演唱《時間像小馬車》,並試着在歌曲中加入三角鐵伴奏,探索三角鐵的敲擊方法,掌握姿勢,能在《時間像小馬車》的間奏加入鑼鼓鑔的伴奏,感受爲歌曲伴奏的愉快。
教學重點:
準確有感情地演唱《時間像小馬車》
教學難點:
加入打擊樂伴奏
教學準備:
電子琴、錄音機
教學內容及過程:
一、開始部分:
1、聽音樂問好!
2、複習上節課內容。
3、複習柯爾文手勢。
二、基本部分:
1、導言:
2、表演《在鐘錶店裏》
(1)完整地聆聽音樂錄音。
(2)提示樂曲唱出了哪些內容?復聽樂曲。
(3)隨着錄音輕輕敲擊雙響筒。
3、編創與活動——雙響筒的認識
4、表演《時間像小馬車》
(1)提示學生注意聽覺與視覺相結合。
(2)跟着歌曲錄音,用聽唱法學會歌曲。
(3)提示學生,分成小組編創歌曲動作,有鑼鼓鑔伴奏。
5、編創與活動——認識三角鐵
6、編創與活動——鑼鼓鑔的創編
三、結束部分:
小結。結束全課。
國小二年級音樂教案 篇五
教學目標:
一、通過聽《龜兔賽跑》《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》,從音樂中感受所描繪的動物形象,理解本課主題——美麗的動物
二、能採用不同的情感演唱歌曲,學習並表演傣族舞蹈動作。懂得團結友愛、助人爲樂的道理。
三、積極與同學合作編創一定的情境,表現歌曲的內容及自己的想象。
教學重難點:
從音樂中感受所描繪的動物形象,理解本課主題——美麗的動物
教學課時:3課時
第一課時
內容:表演《金孔雀輕輕跳》
1、用聽唱法學習歌曲。
2、結合傣家風景及傣族小姑娘的圖片導入新歌的學習。
3、學幾個傣族舞的。動作,讓學生自由編創。
4、歌曲會唱後便練習打擊樂的伴奏。
5、聽錄音敲擊打擊樂。
6、一部分學生唱歌,一部分學生用打擊樂伴奏。
第二課時
內容:聆聽《龜兔賽跑》
1、初聽前向學生講龜兔賽跑的故事,可以讓學生講。
聽辨大管、單簧管的音樂,想象哪個可以代表龜,哪個可以代表兔?
問:說一說龜的音樂,兔的音樂各有什麼特點?在課本上的方格中塗顏色或線條。
2、初聽全曲。
提示:用動作表現龜和兔的故事。全體同學分角色,還有兩個啦啦隊。
問:聽了音樂,你喜歡烏龜還是喜歡兔子?爲什麼?按小兔和龜的行走特點爲沿途的節奏塗顏色,把小兔的節奏數一數有多少?龜的節奏有多少?
3、分別讀一讀、拍一拍龜和兔的節奏。
第三課時
內容:表演《大鹿》
1.用聽唱法學會歌曲。聽唱前,讓學生聽着歌曲的錄音拍着手輕讀歌曲。
2.歌曲演唱時注意,第一部分要唱得短促、跳躍、力度適當控制。第二部分力度稍強。情緒飽滿,表現出團結起來力量大的精神面貌。
3.分角色表演。
4.全體學生在歌唱、表演的音樂創作實踐中感受到愉悅。
國小二年級音樂教案 篇六
第一課 問聲好
教學目標:
一、感受關於大自然的音樂,能以歌聲表達熱愛生活的情趣,知道同學之間團結友愛。
二、動腦爲歌曲編創歌詞、動作。
三、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優、缺點。
教學時數:
2課時
教學過程:
第一課時
1、聽錄音範唱《早上好》,感受歌曲的旋律,教師帶着學生拍手、踏腳(三拍子8小節;二拍子8小節。)
2、師範唱,邊唱邊拍節拍,學生跟着做,心裏默唱。
3、聽歌曲錄音,學生自己拍節拍,小聲跟唱。
4、聽老師彈琴,學生拍節拍小聲唱歌。
5、歌曲熟悉後,可將學生分成兩組形成小圓圈,按課本右下角“走”的方式,邊走邊唱。
6、分組編創《上學路上》,邊唱邊表演。如果自己感到滿意,就在自己的課本上畫上一朵大紅花。
第二課時
一、聆聽《森林水車》
1、教師不加以任何指導,讓學生注意聽音樂。聆聽後回答:音樂讓你想到了什麼?你彷彿看到了什麼?心情是什麼樣的?
2、教師可結合圖片向學生簡介歐洲古老的水車,讓學生有直觀的感受。
3、復聽音樂,用彩色筆塗顏色或畫線條表現自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。讓學生自由想象,用自己的方式表達對音樂的感受。
二、表演《小麻雀》
1、聽歌曲錄音拍節拍,感受歌曲。
2、第二次聽錄音邊拍節拍,用輕聲哼唱。
3、聽教師範唱,小聲跟着唱歌詞。
4、聽教師彈琴,邊唱邊看圖、做動作,用動作幫助記憶。
5、聽錄音,分小組編創歌詞和動作。
6、將四組學生編的歌詞和動作綜合成四段,分段表演。
國小二年級音樂教案 篇七
教學內容
遊 戲
3課 時
第1課時
教學目標
一、模唱法學習歌曲《火車開了》,通過錄音與教師範唱,引導同學用
輕巧的聲音,清晰準確地演唱歌曲。
二、學習用歡快活潑的動作表示自身感受到的意境與情感,要求同學個
人設計扮演歌曲的方式方法,並養成聽音樂做動作的習慣。
三、結合自身的感受填寫節奏,並能整齊地讀出三聲部節奏。
重點、難點
1、學唱歌曲《火車開了》
2、扮演歌曲《火車開了》
3、三聲部節奏練習
教具準備
錄音機、磁帶
教學過程
一、常規練習
1、隨樂曲自編動作進室,(要求自創,無規範動作要求,但要引導同學跟隨音樂節拍或節奏)。
2、複習前課內容、扮演和唱。
二、新課學習、
1、投影出示組圖、火車叫聲、大車輪轉動聲;大車輪的小車輪的轉動聲,
2、先研討各種聲響,再把節奏填寫完整;
3、分組讀各組節奏,再合。[可進行漸強(火車來了)漸弱(火車開走了)的練習以增強興趣感。]
4、錄音範唱歌曲《火車開了》。要求同學小聲模唱學習歌曲。提醒同學,在唱的過程中邊唱邊輕輕擊拍。
5、、教師範唱歌曲《火車開了》,邊唱邊擊拍,引導同學隨教師的範唱輕輕擊拍,並提醒同學注意歌曲的準確性。
6、通過自編遊戲扮演歌曲《火車開了》,鼓勵同學自創動作,並從同學的自創動作
中選編成歌扮演進行扮演活動。
三、小結、鼓勵與褒揚,指出缺乏之處。
教學隨筆
教學內容
遊 戲
課 時
第2課時
教學目標
一、通過欣賞樂曲《火車波爾卡》,感受體驗樂曲鮮明的音樂形象,並
即興扮演,體驗隨意做動作的感受。
二、以歌曲《火車開了》音樂爲伴奏,結合歌謠,歌詞組成“開火車”
三、遊戲活動,引導同學主動參與、積極投入遊戲活動中。
四、通過自主創編動作扮演,增強同學的自信心,激發同學的編創熱情。
重點、難點
1、欣賞樂曲《火車波爾卡》
2、遊戲《火車開了》
教具準備
錄音機、磁帶
教學過程
一、常規練習
1、隨樂曲自編動作進室,(要求自創,無規範動作要求,但要引導同學跟隨音樂節拍或節奏)。
2、複習前課內容、扮演和唱。
二、新課學習、
1、欣賞樂曲《火車波爾卡》。
1)初聽,啓發同學邊聽邊進行音樂想象;想到什麼?並說說;後引導同學通過樂曲軼事的簡介,說說樂曲中的火車是怎樣開的。
2)復聽,鼓勵同學進入角色地進行扮演,(教師可稍作引導性動作引導同學參與即
興扮演)
2、開火車,遊戲《火車開了》。
3、歌謠學習,要求讀拍準確、清晰;
4、講清遊戲規則,先分組,再要求每人準備好自身要報的站名。
5、分組練習,教師分別指導。
6、分組扮演。
二、課堂小結、鼓勵與褒揚,並指出缺乏之處。
教學隨筆
教學內容
遊 戲
課 時
第3課時
教學目標
一、通過欣賞樂曲《捉迷藏》,感受體驗樂曲生動活潑的情緒,並能隨
樂曲即興創編動作進行扮演。
二、聽唱法學習歌曲《躲貓貓》,通過錄音與教師的範唱,同學能夠通
過默唱記住歌詞,準確歌中一字多音處。
三、通過編創遊戲《躲貓貓》,引導同學接觸小數民族音樂遊戲,拓寬同學音樂視野。
重點、難點
1、欣賞樂曲《捉迷藏》
2、學唱歌曲《躲貓貓》
3、遊戲扮演《躲貓貓》
教具準備
錄音機、磁帶
教學過程
一、常規練習
1、隨樂曲自編動作進室,(要求自創,無規範動作要求,但要引導同學跟隨音樂節拍或節奏)。
2、複習前課內容、扮演和唱。
二、新課學習、
1、談話、結合生活,引導同學談談“捉迷藏”的心情與方法。
2、欣賞鋼琴曲《捉迷藏》。
(1)初聽,啓發同學邊聽邊進行音樂想象;想象“捉迷藏”的經過與“捉”、“藏”兩者的心情並能說出演奏樂器是“鋼琴”。
(2)復聽,鼓勵學自身創編動作(不限動作)進行體驗。
3、錄音範唱歌曲《躲貓貓》後教師簡明扼要地介紹歌曲的內容、少數民族、苗族,和“躲貓貓”即“捉迷藏”。
4、教師範唱,讓同學輕聲隨唱默記歌曲。再用琴伴奏,在最短時間內讓同學學會歌曲。
5、遊戲、師生一起商量後進行遊戲。要求、遊戲進行時參與或不參與者都必需唱歌伴奏。
二、課堂小結、鼓勵與褒揚,並指出缺乏之處。
教學隨筆
本課是圍繞着音樂遊戲,在音樂遊戲中同學編創動作遊戲,培養了同學的膽子,和協作能力
國小二年級音樂教案 篇八
一、感受強弱
1、聽音樂進教室
(1)氣球爆炸時的聲音和泡泡糖破裂時的聲音哪個強?請學生用聲音學一學。
(2)引導學生找一找生活中發出聲音的一對物體比較它的強弱
二、根據二拍子強弱規律來跳踏點步
1、老師進行示範,講清動作:雙手插腰,左腳向左橫踏一小步,右腳尖點於左腳窩,然後右腳向右橫踏一小步,左腳尖點於右腳窩。一拍一動。
2、配上音樂,請學生進行往前踏步,後退踏點的練習。師巡迴指導,糾正學生不正確的動作。
三、學唱《小小的船》
1、導入新課
師問碧藍的天空中,繁星一閃一閃的。空中還缺了什麼呢?(出示月亮)平時你看到的月亮是什麼樣的?引導學生觀察月牙像什麼?(出示小船圖片)你喜歡月亮嗎?你願意去月亮上嗎?如果你坐在月亮上,你會看見什麼?課件逐一出示《小小的船》的詩歌內容。揭示課題。
2、邊看邊聽範唱音樂,請生跟着音樂拍一拍手、搖一搖身體。
3、有節奏地歌詞朗讀,聽範讀,師領讀生跟讀。(出示歌譜、節奏譜,播放範讀)
4、請生隨節奏邊讀詞邊搖擺身體。
5、師範唱歌曲,分樂句教唱,生跟唱。
6、集體齊唱歌曲,請一位同學或兩位同學主動站在臺前爲大家演唱。
7、做音樂遊戲(搖小船),請生兩人一組,邊唱邊划船。(播放音樂,提醒生注意安全)
四、貼圖比賽
將生分爲四組,請生分組討論夜晚的天空是什麼樣的?根據老師給的素材和歌曲的內容,你能貼出美麗的夜空嗎?大家自己來評價,選出優勝組。
五、想象創編
發揮你的想象,想一想假如你能飛上天空,你希望在夜空中看到的什麼呢?你會在天空中做什麼呢?我們一起把想象到的人物和想做的事情編成動作來表演一下好嗎?
六、總結下課
師:你喜歡彎彎的月亮和閃閃的星星嗎?現在我們大家要好好學習,長大了一定能去太空遨遊。去坐着月亮船摘星星!大家說好嗎?!現在讓我們划着月亮船輕聲地走出教室吧!
國小二年級音樂教案 篇九
教學目的:
1、通過聆聽和演唱,感受音樂所描繪的動物形象,教育學生愛護人類的朋友--動物,提高保護動物的意識。
2、能用清晰的咬字、吐字演唱本課歌曲。並有感情地進行表演。
3、能用打擊樂及自制樂器嘗試編創有情景的打擊樂合奏。教學重點:能夠準確的把握音樂所描繪的動物形象,並將它表現出來。
教學難點:
用自制打擊樂嘗試編創有情景的打擊樂合奏。
教具準備:
老虎頭飾、空易拉罐、白卡紙、多媒體、琴
課時安排:
兩課時
第一課時
教學內容:表演《兩隻老虎》、聆聽《獅王進行曲》
教學過程:
一、組織教學:老師與學生一起隨音樂《動物說話》自由律動,拉近師生關係,使學生在平等、輕鬆、自由的氣氛下進入音樂課堂。 師:剛纔我們表演了一首與動物有關的歌曲,你們還會唱哪些與動物有關的歌曲呢?(自由表演唱,培養孩子們自信演唱的能力)
二、演唱《兩隻老虎》:導入新課:(請兩個孩子配合老師,將老師事先準備的老虎頭飾戴上) “老師看出來大家都非常喜歡小動物,下面老師爲你們變出兩隻可愛的'動物兄弟,好不好?請你閉上眼睛,一、二、三,變!(隨《兩隻老虎》音樂兩隻小老虎模仿其行走特點在孩子們當中走一圈)
1、老師引導學生按節奏朗讀歌詞《兩隻老虎》第一聲部
2、分聲部按節奏朗讀歌詞
3、兩聲部配合按節奏朗讀歌詞
4、用“Lu”模唱歌曲旋律,注意兩聲部的配合
5、隨伴奏輕聲唱歌詞,老師分別幫助兩聲部穩定節奏、音準
6、歌曲處理:有趣地
7、隨伴奏模仿老虎的動作特點,邊唱邊表演
三、聆聽《獅王進行曲》:“兩隻奇怪的小老虎引來了許多看熱鬧的小動物,(放音效:獅子吼聲)呀!這是什麼聲音?原來大獅子也來了。
1、初聽樂曲《獅王進行曲》,老師在獅吼時,適當加以引導,讓學生體會樂曲所描繪的森林之王的音調是怎樣的。
2、復聽樂曲,讓孩子認真聆聽,獅子吼叫的次數。
3、再次復聽樂曲,學生隨樂曲表演。
四、課堂小結:
今天我們見到了兩位“森林之王”,可以看出來,同學們非常喜歡他們,動物是我們人類的朋友,那麼我們應該怎樣對待朋友呢?對,我們應該關心、愛護我們的動物朋友們,與它們和諧相處!
第二課時
教學內容:表演《貓虎歌》;聆聽《老虎磨牙》;用自制打擊樂跟着樂曲《老虎磨牙》表演。
教學過程:
一、組織教學:老師與學生一起隨音樂《兩隻老虎》自由律動、演唱。
二、表演《貓虎歌》:
1、故事導入新課: “同學們,今天老師爲你們講一個關於《森林之王老虎學藝》的故事好不好?”(如果有孩子聽過這個故事,就讓孩子來講述)
2、“故事非常有意思,我們把它變成一首歌來唱一唱,好嗎?”(播放CAI範唱,激發孩子的學習興趣)
3、用聽唱法進行歌曲教學。讓學生自由發揮,表演歌曲中的故事情節,進行小小表演唱,讓每一個孩子參與到表演中來,培養孩子們的自信及與他人的合作意識。
三、聆聽、表演《老虎磨牙》
“好可愛的一隻小貓,好糊塗的一隻老虎,老師還有一位老虎朋友沒有請出來呢,你聽,他來了!”
1、初聽樂曲《老虎磨牙》師:你們聽老虎朋友在幹什麼呢?(初步感知音樂形象)。
2、復聽樂曲學生模仿所聽出的樂器的演奏方法,隨樂曲表演,體會音樂帶給自己的感受。
3、用自制打擊樂器跟着樂曲《老虎磨牙》表演分組討論用什麼樣的聲音參與合適,隨樂曲擊打自制的樂器參與到樂曲的表現中來。
四、課堂小結同學們,你們的表演太精彩了,下課後,請大家自由組合,模仿一個場景,用你們自制的打擊樂器,來表現演奏它,下節課我們看看哪一組的同學表演的最精彩。
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