中班《多彩的秋天》主題審議報告

秋的收穫–《多彩的秋天》主題中後審議報告

各位老師，大家上午好。我們都知道，課程中審議是要發現兒童的興趣點和發展需要來進行實施的。在綱要中，也多次提到“興趣”我們中班開展的主題活動《多彩的秋天》，從主題的生成到各個環節的設置。都是以本班幼兒的興趣、需求點出發。我們城郊幼兒園處於城市和農村的交界但大多數孩子去農村野外遊玩的機會比較少，對於集體去田園觀察也有一定的困難，於是我將主題中的一些活動做了一下調整（表格一和二），

一、活動內容的調整(PPT )

把集體教學活動《稻穀》調整在區域活動裏，以小組討論的形式，讓幼兒對稻穀有個大概瞭解，新增集體教學科學活動《神奇的種子》，刪除集體活動藝術《豐收的舞蹈》。新增美工區個人活動《種子貼畫》，刪除健康活動《摘果子》改民間遊戲《炒豆豆》，刪除《蘋果豐收》新增科學《秋天的水果》。

二、實施情況（ppt）

我以小主題（秋天的故事爲例）（ppt）

1、在一次吃餐前水果的時候。孩子們正在吃蘋果。毛毛說“蘋果籽就是蘋果的種子”，一旁的黃藝晨反問他說：“什麼是種子？”這時有好幾個孩子都加入他們的談話，很感興趣，我根據孩子的原有經驗和需求於是生成了科學集體活動《神奇的種子》，讓孩子對感興趣的種子有近一步的瞭解和認識，並延伸到自然角投放綠豆的種子，拋出問題種子怎樣才能發芽，讓孩子自己去親手去播種，觀察發現種子發芽長大離不開水，和溫度，空氣，在等待種子發芽的過程中，孩子們每天都會去觀察種子的變化，（ppt）看看自己的種子有沒有發芽，有時，還會聽到有的孩子在對着他種的種子說：“種子啊，種子，請你快快長大吧！”終於在播種5天種子開始生長，冒出綠綠的嫩芽，孩子們開心不已。“要是種子在泥裏會長得快嗎？”“我看到爺爺是把種子撒在泥地裏的”對於孩子提出的新的問題我反思我的水培方法是不是太單一，滿足不了幼兒的探索科學的興趣，於是我和孩子們把種子種在泥裏和水培種子，(ppt)比較這兩種種子的發芽情況和出芽率，通過孩子們每天悉心地照料、這些種子都生長迅速，出芽率0，孩子們呵護着自己親手種植的種子，觀察、交流、記錄着種子的生長過程，增強了對植物觀察的興趣和持續性；

那在佈置主題牆的時候，以小組討論的形式開展：(PPT )我們主題牆上的稻草人身體用什麼做？應該怎麼做？有的孩子看到，稻草人的手和腳是用稻草做的，他們建議用稻草拼成身體，但這個想法似乎另外一組的小朋友不太贊同，他們認爲都是稻草就不太美觀了，還是用現在班裏最多的寶貝種子來拼貼，這個想法得到了大多數人的認可，於是美工區活動《種子貼畫》生成了，有創意的主題牆在孩子的手中也展現出來了！（PPT 主題牆）

根據我園的園本課程民間遊戲特色和主題相互融入將《炒豆豆》的親子游戲改成與同伴合作遊戲，（PPT）訓練幼兒動作的協調性和關節的靈活行，培養幼兒相互合作業能力。爲富幼兒生活經驗，加強幼兒社會性學習，我們還開展了系列活動——自做豆漿，（PPT）使幼兒通過自己的直接感知、親身體驗，獲得更多有關於豆的知識，更加強了其實際操作能力，並在製作中感受了勞動的快樂，獲得了成功的滿足感，幼兒的獨立性和自信心也在活動中得到一定程度的提升。

三、後審議–收穫與反思

多彩的秋天主題活動我們總結出如下經驗：

收穫（PPT）

（1）教師要善於解讀主題說明。主題說明是主題的註解，教師要能夠解構文本，發現主題的核心價值點以及子主題之間的邏輯關聯，從而架構主題的脈絡。

（2）教師要及時抓住兒童的興趣點。正確對待孩子的問題，滿足他們的求知慾、好奇心。

孩子經常談論、關注的問題。教師要多彎下腰傾聽孩子的談話。

經常擺弄某些東西，愛不釋手。

當孩子直接對我們說：“我能看看嗎”“我能摸一下嗎”“能送給我嗎”，這種直接要求，代表孩子對他產生了興趣。

在孩子們讚歎某些事物。“哇！真漂亮”“啊！真有趣”，表示孩子正在興趣點上。在課程實施的過程中，要堅持幼兒教育的整體觀，要讓幼兒獲得豐富、完整的經驗，必須更新觀念，關注幼兒的行動與思維，關注幼兒的體驗與感受

反思：（PPT）

1、創生活動資料難整理，活動圖片，視頻，主題牆，教案等等需要保存，要建立一個主題資源庫，以後方便查閱，或給下一屆教師的提供幫助。

2、還有就是家長沒能積極主動的參與進來，要以多種形式鼓勵家長參與如做秀米、或美篇推送主題活動有效的達到家園共育的目的。

今天我彙報的以上內容是自己的一些不成熟的想法，主題審議我們還在摸索前行中，說的比較籠統所以請各位園長和老師多指導，指點！謝謝！