《春天的色彩》教學設計

一、教學內容

義務教育課程標準實驗教科書美術(人教版)一年級下冊P34-35

二、教學目的

1.放手讓學生自己去發現春天、感受春天、讀春天、畫春天;引發學生熱愛大自然的感情。

2.感受春天的美， 用各種線條、形狀、色彩、技法等對春”進行表現。

3.激發想象力和創新意識。

三、教學重點 

感受春天及春天色彩的特點。

四、教學難點

把對春天的感受用各種繪畫手段表達出來。

五、教學過程

（一）組織教學

（二）引言

用歌曲《春天在哪裏》引入新課。

（三）新課學習

1.孩子們，誰知道剛纔那首歌叫什麼名字?

生..... (知道)

師:對。那麼春天到底在哪裏呢?春天的顏色又是什麼樣的呢？今天老師帶來了一位小助手，請它幫助我們理解春天，同學們你們說好不好？

生:好！請看大屏幕!

師: (語言引導) 孩子們。有哪位小朋友會背春曉這首古詩呢？看一看這些圖片都屬於哪個季節？

學生欣賞春天的景色。(課件)

2.說一說:認識春天的色彩，感受色彩的特點。

師:誰來說說，你都發現了什麼?

生:大樹、小草

生:小花......

師:說得真好! (手勢引導) 看:我們的課題是......

生:春天的色彩!

師:對!那春天到底有哪些顏色呢?老師再請大家看一些畫家眼中春天的色彩，看完之後你再告訴我。

（1）學生欣賞春天的圖片(課件)；

（2）學生說說春天有哪些色彩，有何特點；

（3）師生互動小遊戲，加強對春天色彩的感受；

3.面一面:引導學生感受點、線、面的造型美，鼓勵學生用各種色彩及造型手段表達對春天的感受。

（1）欣賞學生作業、教師範畫

師:這是畫家面的春天，好看嗎?

生：(好看! )老師也面了一幅畫呢，小朋友們想不想看?生：(想)

（2）示範做畫，引導學生觀察作畫方法:

師:好，看過了小朋友的畫、老師的畫現在你最想幹什麼? (畫春.... 彆着急!看，老師給每個小組都準備了很多漂亮的顏色。現在，聽清楚老師的要求!各小組的孩子先一起說一說，你們打算畫什麼?怎麼面?用哪些顏色?一會兒我請同學說一說。
    （3）小組討論如何合作畫春天、彙報......
    師:好，剛纔大家都說得非常好!接下來老師發給每個小組一張大紙， 小朋友們就把剛纔想好的內容，一起動手共同畫下來好嗎?孩子們有信心畫好嗎?
   （4）小組合作
    (四)展示
    1.學生欣賞作品.
    2.學生點評作品
    3.教師總結
    (五)學生自由創作
    六、教學意圖
    1.利用多媒體通過圖片、音樂刺激兒童的感官引發學生感受春天、找春天、說春天。

2.激發學習激情及肯定鼓勵兒童的良好表現，激發學生的學習主動性。
    3.在整個教學中營造富有童趣交流環境:
    4.讓他們更直觀的掌握知識。

七、板書設計

春天的色彩