八年級語文上冊《送你一束轉基因花》教案（多篇）

八年級語文上冊《送你一束轉基因花》教案 篇一

教學目標：

1． 掌握重點字詞。

2． 瞭解本文的結構特點。

3． 通過學習，瞭解新型生物技術對於花卉育種的意義。

一、知識積累

1． 給加點字注音。

華裔 （ ）貯運（ ） 乙烯 （ ） 天竺葵 （ ）

2． 根據拼音寫漢字。

hua hui ( ) ku wei ( )

zeng song ( ) kang nai xin ( )

二、整體感知，合作探究。

1． 課文是以什麼樣的結構來組織全文的？

2． 閱讀第2自然段，轉基因花是利用新型生物技術來培育的，這種技術有何優勢？其發展方向如何？

3． 什麼叫轉基因花？它具有哪些優良特性？

4． 目前在培育轉基因花卉新品種方面已取得的成就有哪些？

5． 轉基因花卉的市場前景如何？

三、課後思索

文章最後一個自然段顯示了轉基因花研究的什麼優越性？從文中可以看出，轉基因花研究的基因原理是什麼？

四、教學後收穫

《從小就要愛科學》《在太空中理家》《奇妙的克隆》《送你一束轉基因花》中心思想

26、《從小就要愛科學》說明了科技知識的重大意義和現代科技發展的巨大成就，高度評價了《21世紀中國少兒科技百科全書》的特點和價值，勉勵青少年從小愛科學、學科學，將來爲偉大祖國作出應有貢獻。

27、《在太空中理家》記敘了在太空中生活的情況，解說了太空生活不同於地面生活的原因，表現了“在前線的冒險者”的探索、奉獻和犧牲精神。

28、《奇妙的克隆》揭示了作爲“無性繁殖”的一種方法的克隆的奧祕，介紹了克隆研究的發展和取得的成績，提醒人們要嚴肅地考慮克隆的含義，使克隆技術造福人類。

29、《送你一束轉基因花》指出了新型生物技術對於花卉育種的意義，說明了轉基因花的科學含義和優良特性，展示了轉基因花在商機和美化世界方面的光明前景。

八年級語文上冊《送你一束轉基因花》教案 篇二

[教學目標]

1、學習本文采用“總—分—總”結構形式。

2、通過學習課文，瞭解新型生物技術對於花卉育種的意義。

3、學習課文的親切而富有感情的語言。

[重點難點]

1、重點：思路清晰，佈局嚴謹。

2、難點：舉例說明。

[教學時數]

一教時

一、導入 讓學生交流自己見過的奼紫嫣紅的花兒，感受花的魅力。教師再用多媒體演示自然界中萬紫千紅的花，讓學生在欣賞花的世界中感受花的奧妙。

二、閱讀課文，整體感知

要求解決生字詞。

花卉（huì） 華裔( yì) 枯萎( weǐ)

貯運(zhù) 康乃馨(xīn) 凋零( diāo)

三、理清文章思路 學生討論、交流。

明確：本文由一個開頭和三個部分構成，主要說明什麼是轉基因花及其優良特性。 開頭部分主要說明新型生物技術的獨特優勢和什麼是轉基因花。開頭之後的三個部分，主要說明轉基因花的優良特性，色彩特別又特別新奇、特別長壽。在這一部分最後，作者以兩段總結全文。

四、品味語言 本文語言富有一定的感情，試舉例說明。

學生討論、交流，明確： 文題“送你一束轉基因花”充滿情意；文章從人們“常年相互贈送”花卉，“以表達自己的一份心意和美好的祝願”起筆，反映了人們的一種美好的情感；“但是我們似乎曾經還想過送點什麼更特別的花”，作者極爲體諒人們的心情，表明轉基因花是爲順應人們的心情而研究獲得；文章又幾次提到人們的“夢想”及轉基因花使人們“美夢成真”，使讀者感覺到一種親切的情意。可見文章並非板着面孔敘說，而是自有一番情致在文中，使讀者感受到某種關愛和溫暖。

五、探究

（一）、文章最後說：“只需打一個電話給花卉公司，描繪一下心中想要的花卉圖像，工作人員就可以從轉基因花卉庫裏找到你要的那種特別的花卉。”這句話顯示了轉基因花研究的什麼優越性？從文中可以看出，轉基因花研究的基本原理是什麼？ 學生討論交流，明確： 轉基因花研究的優越性在於可以“隨心所欲”地創造出具有特別形態、色彩、香味的鮮花，一切不再受制於自然，每時每刻都可以創新。轉基因花研究的基本原理是決定某種形狀的基因修飾並轉入到需要改良品質的花卉中去，從而定向創造花卉新品種。

（二）、改良花卉，可以從形態、色彩、香味、壽命等方面着手，想想看，爲了適應人類的需要，還可以從哪些方面進行？ 學生討論交流，允許有獨特見解。 明確：例如鮮花的季節適應性，鮮花的藥物功能等，這就需要發現並轉入相應的基因。

六、小結

本文指出了新型生物技術對於花卉育種的意義，說明了軒基因花的科學含義和優良特性，展示了轉基因花在商機和美化世界方面的光明前景。

七、佈置作業

1、《同步導學》

2、科學家們預言，21世紀將是生物學世紀，請同學們以醫藥，環境整治和農業爲例，蒐集材料，設想並描繪生物技術的應用前景。

八年級語文上冊《送你一束轉基因花》教案 篇三

學習目標

1. 瞭解新型生物技術對於創造花卉新品種的獨特優勢以及轉基因花的優良特性。

2. 親切而富有感情的語言。

重、難點

1、重點：瞭解新型生物技術對於創造花卉新品種的獨特優勢以及轉基因花的優良特性

2、難點：親切而富有感情的語言。

教學模式

教學理念：以合作探究爲主，突出學生的主體地位。

教學模式：“學、探、測”教學模式

課時安排

1課時

學習過程

【一】創設情境導入新課

一家花卉公司的廣告這樣說道：“你想擁有一束藍色的月季嗎？你想訂購一束長開不敗的鮮花嗎？你想要怎樣的一束鮮花，只要你描繪一下心中的形象，我們便能爲你創造出你想的`花卉……”大家聽了或許會感到奇怪：月季怎麼會有藍色的？花兒怎可能長開不敗？這是不是騙人公司？不，這是實事！這是一種運用新型的生物技術創造出來的一種轉基因花。這種花不但有以上特性，還有許多奇妙的性狀，如果你想了解這五彩繽紛的花，就讓我《送你一束轉基因花》(板書課題、作者)

【二】出示學習目標

1. 瞭解新型生物技術對於創造花卉新品種的獨特優勢以及轉基因花的優良特性。

2. 親切而富有感情的語言。

【三】解題、背景

解題：本文主要說明什麼是轉基因花及其優良特性。可見本文也是一篇科技說明文。題目是借人們相互贈送花卉以表達心意和美好的祝願來引出要說明的對象，使讀者產生一種強烈的好奇心，同時也使讀者感受到一種親切的情意。本文的說明對象是什麼？（轉基因花）

背景：本文一篇介紹利用轉基因技術培育轉基因花卉的科技說明文，曾發表於2001年第21期的《大自然探索》。轉基因技術是指利用分子生物學技術，將某些生物的基因轉移到其它物種中，改造生物的遺傳物質，使遺傳物質得到改造的生物在性狀、營養和消費品質等方面向人類需要的目標轉變。轉基因技術在農業生產、動物飼養和醫藥研究等諸多領域有着廣泛的應用前景。

【四】自主導學

一聽教師範讀：

二檢查預習

1. 字詞正音：

花卉huì 華裔yì 凋零diāo 天竺葵zhú

乙烯xī 涉及shè 檸檬níngméng 夢寐以求mèi

2.字詞釋義：

花卉：花草。凋零：（草木）凋謝零落。

夢寐以求：睡夢中都想着尋找，形容迫切地希望着。

華裔：華僑在僑居國所生並取得僑居國籍的子女。

你收集的詞語：

【齊讀課文，思考問題，整體感知全文】

引導學生自由閱讀課文，並思考下列問題，從課文中找尋答案：

1、轉基因花是利用新型生物技術來培育的，那麼這種技術有何優勢？其發展的方向是如何呢的？

2、如何創造出轉基因花？它有哪些優良特性？

3、你知道目前在培育轉基因花卉新品種方面已取得的成就有哪些嗎？

4、轉基因花卉的市場前景如何？

發展方向：創造出一個人們夢寐以求的花花世界服從人們的需要

2、轉基因花的創造：（課文第三自然段）

先了解這些性狀的生理機制，進而找到並克隆出……深入研究這些基因，再修飾並轉入到……從而定向……

“首先要…進而…再…從而…”一環接一環地敘說改良花卉的方法。

小結：既然是“定向”，當然是服從人們需要，並一切由人們控制。

3成就：

法國生物學家培育出了開粉紅色和白色花的矮牽牛花，甚至還得到了白色花中有一小抹紅色或紅色花中的一小抹白色的奇特矮牽牛花；

生物學家皮斯用髮根農桿菌轉化檸檬天竺葵；華裔科學家羅達與其合作者克隆到了一種控制花朵形狀的基因；

1995年澳大利亞花卉基因公司生產的可長久保存的轉基因花卉康乃馨在澳大利亞獲准上市，成爲世界上第一個獲准上市的轉基因花卉。

(穿插介紹蒐集到的有關資料)

4、轉基因花的市場前景：

估計近年內在一些發達的國家轉基因花卉可以實現商業化。

文章最後說：“只需要打一個電話給花卉公司，描繪一下心中想要的花卉圖象，工作人員就可以從轉基因花卉庫裏找到你要的那種特別的花卉。”這句話顯示了轉基因花研究的什麼優越性？

優越性：在於可以“隨心所欲”地創造出具有特別形態、色彩、香味的鮮花，一切不再受制於自然，每時每刻都可以創新。

基本原理：決定某種性狀的基因修飾並轉入到需要改良品質的花卉中去，從而定向創造花卉新品種。

【五】合作探究

1：從以上問題的分析中我們可以歸納出本文主要向我們說明了什麼是轉基因花及其優良的特性，那麼課文是以什麼樣的結構來組織全文的呢？

明確：

小結：從板書中直接可以看出：總—分—總，這也是文章在結構上的寫作特色

2：在介紹說明的過程中本文主要採用了什麼說明方法

明確：舉例說明

3：請一位同學朗讀第一自然段，其他同學思考一下本段主要寫了什麼？

明確：人們的一種美好願望，在此問題的基礎上歸納出本文的另一定作特色：親切而富有感情的語言。

4、引導學生在學習本文的基礎上，展開聯想的翅膀，熱烈討論一下你需要什麼樣的轉基因花卉這個問題。【六】反饋檢測

《送你一束轉基因花》教案+說課稿 篇四

設計思路：

本文是一篇科技說明文，說明的對象是學生比較陌生的轉基因花。因此學習這篇課文，除了要掌握一般的說明文知識以外，還要引導學生對轉基因知識的興趣，激發學生科學創新的意識，加入到對美的創造中來！

教學目標：

1、知識與能力

瞭解新型生物技術對於創造花卉新品種的獨特優勢以及轉基因花的優良特性。

2、過程與方法

（1）運用勾畫圈點法瞭解培育轉基因花的成就。

（2）合作探究學習本文的說明方法及語言方面的技巧，並引導學生展開聯想。

3、情感、態度與價值觀

體會親切而富有感情的語言，激發學：生科學創新的意識。

教學重、難點及教學突破

重點：

（1）新型生物技術對於創造花卉新品種的獨特優勢以及轉基因花的優良特性。

（2）親切而富有感情的語言在文中的運用及作用。

難點：

新型生物技術的獨特優勢及語言方面的技巧。

教學突破：

充分調動學生自由閱讀的興趣，相互置疑，小組交流，合作探究，初步掌握新型生物技術對創造花卉新品種的獨特優勢；通過勾畫圈點法，朗讀本文親切而富有感情的語段。

教學準備：

教師準備：

（1）準備有關轉基因花卉的圖片—荷花。

（2）準備一幅充滿創意的轉基因花卉作品。

學生準備：

（1）朗讀課文，積累字詞。

（2）準備有關轉基因花卉的資料。

教學安排：

1課時

教學過程：

一、圖片展示，感受美麗

同學們，你們見過荷花嗎？（見過）哪位同學能給我們描繪一下你印象中的荷花？

（美麗的，白色的，花瓣少，是純潔的象徵，出淤泥而不染等）你們見過這樣的荷花嗎？

（展示轉基因荷花的圖片）現在你們最大的疑問是什麼？（這是什麼花？），它們也是荷花！

美嗎？（太美了！）那就請同學們和老師一起走進課文《送你一束轉基因花》，去尋找一下

爲什麼會有如此美麗的荷花！

一、走進文本，尋找美麗

1、請同學們自由閱讀課文，運用勾畫圈點法從文中標出培育轉基因花新品種已經取得

成就的語句。（獨立完成後，同桌之間可以交流）

（1）已經克隆到了兩個能使花趨向於顯藍色的基因，可以使人們培育出珍稀的藍色月季和康乃馨。

（2）利用轉基因技術，已經在矮牽牛花、菊花等觀賞花卉中成功地進行了花色修飾。

（3）生物學家用皮斯用髮根農桿菌轉化檸檬天竺葵，發現轉化植株中芳香族物質有明顯增加，花朵散發出迷人的甜香味。

（4）1995年，澳大利亞花卉基因公司生產的可長久保存的轉基因花卉康乃馨在澳大利亞獲准上市。

（5）1996年春，華裔科學家羅達與其合作者克隆到了一種控制花朵形狀的基因，並發現這種基因和另一種基因對花朵的形成起關鍵作用：此類基因發揮作用時，金魚草的話就發育成不規則形；發生變異時金魚草的花就發育成規則形。

2、同學們知道了這麼多的轉基因花，能用自己的語言簡單概述一下什麼叫轉基因花嗎？（就是利用新型生物技術定向創造出來的花卉新品種）

3、文中介紹的轉基因花的優良特性有哪些？（特別色彩；特別新奇；特別長壽）

你最感興趣的是哪個方面？爲什麼？（選擇色彩：從漂亮角度；選擇新奇：從時尚角度；選擇長壽：從適用角度等。）

二、合作交流，感悟美麗

1、這是一篇科技說明文，但是我們讀起來卻覺得趣味無窮，這與文章運用的語言有很大關係，你能說說本文語言有什麼獨到之處嗎？

（教師簡單點撥：語言的感情、關聯詞語的運用等方面。）

小組合作交流，集中展示。

（1）語言富有感情：文題“送你一束轉基因花”充滿情意，從人們常年相互贈送花卉，以表達自己的一片心意和美好祝願開篇，以及“我們似乎曾經還想送點什麼更特別的花”，都反映了人們美好的情感，在文中換多次提到“夢想”及轉基因花使人們美夢成真，從而使讀者感到很親切。

（2）運用關聯詞：文中多次運用關聯詞語銜接課文，使文章讀起來流暢自然。如第二段中的“比如可以通過轉入基因而擴大整個花卉的基因庫，因而就可人工創造一個更大更新的花卉寶庫；還可以只定向修飾改變一些你不喜歡的花卉性狀，而保留那些你喜歡的優良品質；一旦技術成熟，就可以大批量地工廠化生產。”中，運用“比如可以、還可以、而就可以”來逐層遞進說明新型生物技術的優勢。第三段中“科學家們的思路是首先要了解這些性狀的生理機制，進而找到並克隆出與之直接或間接相關的各種基因，深入研究這些基因後，再修飾並轉入到需要改良品質的花卉中，從而定向創造出花卉新品種。”中，使用了“首先要、進而、再、從而”體現了科學家的思路，條理清晰。

2，本文除了語言有獨到之處以外，爲了便於說明的內容更加通俗易懂，作者還藉助了什麼技巧？（可以從說明方法角度考慮）

（1）舉例子：如舉特別的花：藍色的月季，有香味的菊花，矮小的迷你向日葵等；這樣就將抽象的事物化爲具體可感的事物。在闡述改變花卉的香味、性狀等方面取得突破性進展時，舉了生物學家皮斯和華裔科學家羅達及其合作者的例子。

（2）作比較：如將新型的生物技術與傳統花卉育種進行比較，說明新型技術的優勢。

3、當然，一篇讓同學們如此喜歡的文章，一定還有其他的魅力所在，你可以和大家一起分享嗎？

（從結構方面談：採用總—分—總的結構形式，條理清晰等）

三、點擊靈感，創造美麗

1、每個人的心中都有一片美麗的花園，請把我們的想象插上翅膀，將我們最想要的花卉描繪出來！

（答案意想不到的豐富多彩：如鮮花的藥用功能角度；鮮花的。適用功能角度；鮮花的環保功能角度；鮮花的季節適應角度；鮮花的食用功能角度等）

2、同學們的精彩想象，讓老師也忍不住要和大家分享一下我的創意了。

（展示圖畫：可以長出字的鮮花）

3、說出祝福：願每一位同學的未來都像轉基因花的未來一樣美麗！

課後作業：（上網查閱資料）

1、瞭解轉基因花卉研究的最新成果。

2、瞭解轉基因技術在其他領域的運用。

板書設計：

送你一束轉基因花

小樣

轉基因花：成就、優勢

語言特點：富有感情、運用關聯詞語

說明方法：舉例子、作比較

結構特點：總—分—總

教學反思：

本文是一篇科技說明文，介紹的是科技前沿的知識，學生只有對它產生足夠的興趣，才能完成學習任務。課文語言富有感情且變化多端，學生不僅愛學，而且樂學。在教學中，除了要引導學生了解轉基因知識，更要探究作者的寫作方法。

八年級語文上冊《送你一束轉基因花》教案 篇五

學習目標：

1．瞭解新型生物技術和對於創造花卉新品種的獨特優勢以及轉基因花的優良特性。

2．熟悉“總——分——總”的結構形式。

3．體會親切而富有感情的語言。

教學重點：新型生物技術和對於創造花卉新品種的獨特優勢以及轉基因花的優良特性。

課前準備：

收集有關轉基因花的圖片或文字資料，向學生介紹，讓學生獲得有關轉基因花卉方面的知識。

教學步驟

一．導入

交流課前收集的有關自然界萬紫千紅的花的圖片，感受花的奧祕，引發學生興趣。

二．初讀，學生討論、合作，理清文章的思路，藉助小標題，掌握文章框架結構。

（一）（1—3）說明新型生物技術的獨特優勢和什麼是轉基因花。

（二）（4—6）說明轉基因花的優良特性。

（三）（7—8）.總結全文。

三．精讀課文，深入淺出

自由讀課文，勾畫圈點出有關培育轉基因花卉新品種方面已取得的成就的語句。組織學生小組交流討論，派代有條理完整講述，進行評價，好在哪裏，還有那些不足。

（1）特別色彩。主要介紹科學家們在克隆與顏色相關的基因方面取得的成就及其應用價值。基因，已經克隆“多個”，單是矮牽牛花中已經克隆到了兩個；應用價值表現在兩個方面，一是培育新色彩花卉，二是進行花色修飾。

（2）特別新奇。主要介紹科學家們克隆有關基因並採取其他方式促使花卉在“香味、形狀”等方面發射功能變化所取得的成績。

（3）特別長壽。主要介紹科學家們在延長花卉的保鮮期研究方面所取得的成績。

四．以談收穫的方式，學生歸納、.總結。

本文指出了新型生物技術對於花卉育種的意義，說明了轉基因花的科學含義和優良特性，展示了轉基因花在商機和美化世界方面的光明前景。

五．遷移作業，思考：

（4）改良花卉，可以從形態、色彩、香味、壽命等方面着手，爲了適應人類的需要，還可以從哪些方面進行？

（5）展開聯想翅膀，討論：你需要什麼樣的轉基因花？

板書設計：

送你一束轉基因花

色彩

成就新奇光明前景（聯想）

長壽

《送你一束轉基因花》教案+說課稿 篇六

一、說教材

（一）教材簡析

本單元的四篇課文，反映的是當今高新科技的新成就，其內容包括航天、克隆和基因技術。本篇《送你一束轉基因花》是一篇說明文。文章指出新型生物技術對花冉育種的意義，說明轉基因花的科學含義和優良特性，展示了轉基因花在商機和美化世界方面的光明前景。

（二）教學目標

1、瞭解轉基因花研究的基本原理

2、學習總——分——總的結構形式

3、體會本文的語言特色

（三）教學的重點難點

1、瞭解新的生物技術對創造花冉新品種獨特優勢，以及轉基因花的優良特性。

2、新型生物技術對花冉育種的意義。

（四）課時安排

一個課時

（五）教具準備

投影儀：錄音機

二、說教法學法

新的教育教學理念認爲，一切教育教學活動，其目的無非爲了使受教育者得到“全面自主的發展。”爲此，《語文課程標準》十分明確地“倡導自主、合作、探究的學習方式，”並且要求“教學內容的確定，教學方法的選擇，評價方式的設計，都應有至助於是種學習方式的形成”。可見，教師的教、是應以學生的學習方式的依據的，是服務於學生的學習方式的。既然《語文課程標準》要求學生按“自主、合作、探究的學習方式”進行學習，那麼，教師的權也應以“自主、合作、探究”爲依據，在教學活動中，通過引導學生自主學習，同學互動合作交流，師生間互動探究，共同學懂教材。

三、教學流程

1、情境導入

中國民間有這麼一個傳說：武則天做了皇帝后，在寒冷的冬天要求百花齊放，這時只有牡丹沒有送命，被貶到洛陽，後有“洛陽枯枝牡丹”一說。在大雪紛飛的嚴冬要求百花競放，在當時是不可能的。但隨着科學技術的發展，冬天百花齊放也許會成爲現實，甚至可以花幾按人們能顏色、形狀、香味的要求來開放。今天，我們學習這篇課文，就可以瞭解轉基因花的奧祕。

2、預習檢查

①說出描寫花的色、香、形的成語

五彩繽紛、五彩斑讕、奼紫嫣紅、爭妍鬥奇

②讀出下列加點的字

康乃馨（xin）花卉（hui）天竺葵（zhu）

華裔（yi）貯運（zhu）凋零（diao）

3、播放課文錄音。學生速讀課文，整體感知。

4、學生研讀課文，學生合作交流，師生互動，共同探究。

互動①：本文前三小節下面的三個小標題睛的內容是怎樣的關係？（明確：文章前三小節的內容與下文三個小標題下的內容總—分關係。全文先說明新型生物技術的獨特優勢和什麼是轉基因花，然後分三個小標題，分別從三個方面說明轉基因花的優良特性，三個方面相互並列，互不包含。第三部分的最後兩段寫轉基因花的光明前景，實際起着總結全文的作用，並與開頭呼應）。

互動②：本文的主要說明方法是什麼？在說明轉基因花的含義和優良特性中起怎樣的作用？（明確：舉例說明，通過典型的例子，既使讀者瞭解轉基因花的研究成果和優良特性，也提高了說明的品位，使讀者獲及呈質量的信息。）

互動③：指出文中的席子說明新型生物技術優越性的句子。（明確：第二節“因而就可……還可以……而且只要……就可以”）。

互動④文章怎樣說明改良花卉的方法？（明確：第二節中“首先要……進而……再……從而……”）

互動⑤：試用一句話概括轉基因花研究的基本原理。（明確：原理是決定某種性狀的基因修飾並轉入到需要改良品質的花卉中去，從而定向創造花卉新品種，不再受制於自然。）

互動⑥：文章最後兩小節有何作用？（明確：總結全文，照應文章開頭，展示美好的前景。

5、達標反饋

①同預習檢查題

②轉基花研究的基本原理

6學習小結

文章指出了新型生物技術對花卉育種的意義，說明了轉基因花的科學含義和優良特性，展示了轉基因花在商機和美化世界方面的光明前景。

四、板書設計

送你一束轉基因花

一、總（開頭三段）：新型生物技術的獨特優勢，以及什麼是轉基因花。

二、分（中間三段）：轉基因花的優良特性：特別色彩、特別新奇、特別長壽。

三、總（最後二段）：總結全文。