美術猴教案多篇

美術猴教案篇1

?教學目的】

知識與技能：紙碟怪臉

1、感知民間面具的審美趣味；

2、能利用各種材料和紙碟設計製作一個造型美觀、紙碟怪臉色彩對比鮮明的“紙碟怪臉”面具。

過程與方法：

1、在欣賞中感受面具的藝術趣味；

2、在比較中找出面具的造型與色彩特色，啓發創作思路；

3、在探索中，運用各種廢棄物進行“怪”面具的形狀、色彩、五官的誇張造型與裝飾設計，發展創造力。

情感、態度、價值觀：

1、對民間面具產生好奇與興趣；

2、能與同學交流，互相幫助；

3、增強環保意識。

?教學重點】

能利用紙碟和廢棄物設計製作一個“紙碟怪臉”。

?教學難點】妙用各種廢棄物，設計和裝飾怪面具。

?教學時間】第17周

?教學準備】範作

?教學內容】紙碟怪臉

?教學過程】

一、探究民間面具的審美情趣。

找一找、想一想：

1、找一找面具上的“點、線、面、色”及具象形。想一想，這些造型元素是用來裝飾什麼？面具是五官有什麼特徵？（幾何形表現、具象形表現、誇張表現）

2、找一找，面具造型奇特的地方和誇張的色彩。

想一想、說一說：

1、面具給你什麼感受？（怪異、神祕、恐怖……）

2、哪些地方使你產生這種感受？

3、面具有什麼功能？

二、探究面具美的設計製作方法。紙碟怪臉看一看、做一做：根據書上的步驟圖，邊做邊想。

1、用什麼材料才能妙用。

2、怎樣排列裝飾才美。

3、造型、五官及色彩要怎樣設計纔有奇特和怪的效果。

三、合作創作，共享成功快樂。合作創作：材料共享，分工合作，共同完成。

1、構思；2、選材料；3、如何妙用（形式美的設計和運用材料）；4、合作創作。戴一戴、玩一玩：戴上面具玩一玩，體驗創造的快樂。

可模仿非洲民間的一些風俗進行古老的“驅魔保平安”遊戲。瞭解利用面具的猙獰的造型進行驅魔的做法，是古人對“疾病”的恐懼，在缺乏醫學知識和藥品的情況下，祈求通過“驅魔”能得到“神”的幫助，而體驗古面具文化。

四、審美與評價。

評價點：1、造型獨特；2、色彩強烈。

?板書設計】紙碟怪臉

?佈置作業】用廢舊材料和紙碟做一個面具，造型要大膽誇張。

?教學後記】面具是世界性的古老藝術，它不但具有藝術的內涵和價值，更以其誇張多變的造型、豐富鮮豔的色彩、能遊戲娛樂和美化環境而深受孩子們的喜愛。通過學習，學生基本能掌握一些簡單的面具設計製作方法與妙用材料的技能，發展創新思維和動手能力的同時，感受了面具的藝術魅力，提高審美情趣和美術素養。

美術猴教案篇2

教學目標：

1、瞭解一些常見昆蟲的外形、色彩、名稱、習性等方面的知識。

2、激發學生更強的探索學習興趣和愛護動物的情感。

重點難點：

1、能根據昆蟲不同的特點畫出不同昆蟲的作品。

2、學生評價時描述的多角度。

課時：2課時

教學過程：

第一課時

一、到入新課

1、教師手拿一隻蜻蜓模型玩具，在教室裏“飛”一圈。

在大自然裏，只要你留意觀察，你就會發現許許多多美麗的小蟲。他們有的在空中輕舞飛揚，有的在草叢中悠閒的散步；有的在地洞裏忙着搬家，有的卻在樹葉上沐浴陽光?下面老師就帶領同學們走進奇妙的昆蟲世界，去看看多姿多彩的小昆蟲。

2、教師播放課件，學生觀看有關昆蟲的影片。教師扳書課題。

二、講授新課

你們看了這些美麗的昆蟲，你最喜歡那一種昆蟲？爲什麼喜歡呢？

1、學生分別描述一下自己喜歡的昆蟲，並說一說喜歡的原因。

2、教師歸納板書：形狀、顏色、習性。讓學生明白瞭解的要點。

老師這裏有很多昆蟲，它們馬上就要來到你們中間了。請你們互相說一說這種昆蟲，討論完後每組選一名同學來介紹它。

3、教師發給每組學生昆蟲的圖片，學生分組討論——如何來介紹這種昆蟲？選一位同學來介紹。

4、學生介紹完那一種昆蟲，教師就在實物投影儀上就出現這一種昆蟲形象（繪畫作品）。請學生看是怎樣表現昆蟲的特徵的。

5、出示作品，看看畫家們是怎樣表現的。

三、表現

1、教師演示畫出昆蟲。一邊畫一邊講故事情節。

2、學生分小組進行繪畫，教師巡視指導。

第二課時

一、學生說說上堂課的學習內容給你什麼收穫，談談體會。

二、小組活動，互相說說自己所畫昆蟲的特徵

三、學生活動，把畫畫完整

四、小觀摩活動，學生下位互相交流，互相交流自己想象，體會樂趣。

五、評價：同學們做出了這麼多漂亮的小昆蟲，你們看，它們正在開聯歡會呢。去欣賞一下，他們是誰？美在哪裏？

1、將學生的作品剪出，貼在展臺上，學生分組欣賞參觀。

2、教師隨意拿一隻“昆蟲”放在投影儀上，同學們說一說哪些地方好看。作者自己說一說學會了什麼？

這節課你們收穫很大，你將如何處理你的小昆蟲呢？是送給好朋友，還是放在家作小擺設，或就扔掉呢？

3、引導學生將作品保管好。

美術猴教案篇3

一、課前準備教學

1． 教師帶領學生兩週前在透明的器皿中種下種子。

2． 請學生每日觀察並記下種子的成長記錄。（可以用文字，也可以用繪畫的形式。）學生種種子，每日做記錄。

二、導入新課：

1． 請學生彙報自己兩週來觀察記錄下的種子的生長情況。

2． 教師播放影片課件：總結、觀察、欣賞種子成長的過程。

（種子在適合的陽光、空氣、水等條件下，會生根發芽、茁壯成長，並且在每一個生長時期色彩、形狀都會有所不同。）

學生回憶彙報

學生觀看。

三、講授新課（觀察與想象）

1． 教師出示一粒種子：

你們認識這是什麼種子嗎？這是一粒豌豆（或花）的種子。如果老師現在將它種在土裏，幾秒鐘後它有什麼反映嗎？

我們看，“綠拇指”也在此刻種下了一粒種子，頃刻間會怎樣呢？（多麼神奇呀！這粒種子頃刻間生根發芽、越長越高，衝破了城堡的窗戶，開出了鮮豔的花朵。）

2． 觀察想象：

面對着我們眼前這一棵棵剛剛發芽、長葉的小苗，想象一下你想把它移栽到什麼地方？（出示課題）長呀長，它將長成什麼樣子？在它的生長過程中你將會做些什麼？它在成長中會碰到誰？它會開花嗎？會開什麼樣子的花？會結果嗎？會結什麼樣的果？（教師引導學生逐一想象。）

3． 學生彙報自己的想法：（指名個別想象力豐富的學生彙報自己的想法，給其他學生以啓示。）

4． 動畫欣賞再次啓迪學生的想象。

讓我們來看看“綠拇指”種下的這種植物是怎樣生長的吧？

請你再次閉上眼睛想象一下自己的植物是怎樣生長的呢？

5． 請學生小組內互相交流自己的想象，在指名將自己的想象講給同學們聽。-學生回答：這麼短的時間，種子不會有什麼反映。

學生看動畫片。

學生獨自想象思考。

學生邊彙報邊用肢體語言形容。

學生欣賞動畫片，再次進行聯想。

學生小組內互相交流自己的想象，彙報自己的想法。

四、作業要求：

1． 根據自己的想象，大膽的畫一幅植物生長的畫。

2． 展示範畫（水彩筆畫的、油畫棒畫的、二者相結合的。）給學生以繪畫的啓迪。

五、學生作業，教師輔導：

教師指導學生繪畫，解決學生繪畫中的問題。學生繪畫

六、小結評價：

1．學生介紹自己的畫面。

2．頒發“勤勞種植”獎。

3． 頒發“種植創意”獎。學生介紹自己畫面和互相評價。

美術猴教案篇4

教學理念：美術是人類文化的一個重要組成部分，同社會生活的方方面面都有着千絲萬縷的聯繫，它是人類文化的一個極爲重要的載體。現代社會需要充分發揮每個人的主體性和創造性，因此，美術課程應特別重視對學生個性與創新精神的培養，採取多種方法，引導學生在具體情境中探究與發現，創造性地解決問題。

教材分析：《小鳥找家》選自義務教育課程標準實驗教科書一年級上冊。本課屬於繪畫課，內容新穎，有故事情節，能調動學生的積極性，並給予學生充分的想象空間，要求學生有創造性的完成作業。

教學過程：

一、感知與體驗

1、音樂欣賞。隨着音樂聲，學生一個個都全神貫注的聽着。

2、提問：同學們，你們在剛纔的音樂中聽到了什麼？你知道發生了什麼事情嗎？學生迫不急待，爭先恐後地各抒己見。

3、動畫欣賞結合剛纔的音樂，欣賞音樂中的故事情節。學生都目不轉睛的盯着熒幕，故事情節溶入到他們的思維中了。

4、提問：小鳥怎麼了？

生1：小鳥很貪玩，忘了回家的時間。

生2：天變暗了，四周真可怕，小鳥哭了。

生3：小鳥迷路了，找不着家，回不去了。

生4：小鳥真可憐呀。

學生回答，並體驗小鳥傷心難過的表情、動作。同時讓學生意識到，小鳥迷路的原因是因爲貪玩。 （通過情景創設，將學生引入課堂，集中了學生的注意力，調動了學生的積極性，培養了學生的學習興趣，激發了學生的想象力，同時也能激勵學生對需要幫助的人要有愛心。）

二、想象與探索

1、情景劇表演。學生以小組爲單位討論，配上音樂表現出自己認爲的小鳥當時的心情。

2、引出：你想做什麼？（生異口同聲）：我想幫小鳥找家。

生1：天太暗了，我真希望熒火蟲和星星能出來幫它引路。

生2：我想告訴小鳥，找不着家的方向時，可以乘出租車，讓司機送它回家。

生3：小鳥是我們的朋友，我們生活在同一個地球上，我想陪它一起找家，並告能再貪玩了。

3、討論學習：小鳥、樹、等有關事物的創作方法。（通過情景表演和討論學習，激發學生幫助小鳥找家的慾望和熱情，爲更好地創作下了良基礎。）

三、創作與表現

1、分組創作：小鳥找家運用各種不同的繪畫材料以及各種不同的繪畫方式進行藝術創作。

2、加入音樂背景。

3、教師隨時指導並給予鼓勵。（通過學生之間互相影響，相互感染，產生一種濃厚的藝術創作氛圍，鼓勵學生的創作信心。）

美術猴教案篇5

活動設計背景

本次活動結合日常生活中經常用到的小花傘，結合《綱要》中的主題目標，讓幼兒主動的參與活動，有信心，爲幼兒的探究活動創造寬鬆的環境，讓每一個幼兒都有機會參與嘗試，支持鼓勵他們大膽提出問題，發表不同意見，學會尊重別人的觀點和意見，提供豐富的可操作的材料，讓每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件；引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間和空間現象產生興趣，建構初步的數概念，並學習用簡單的數學方法解決生活和遊戲中某寫簡單的問題。

活動目標

1、觀察各種各樣的小花傘，感受花傘上圖案的對稱美。學習用點、線、面對稱地裝飾小花傘。

2、培養幼兒感受美，欣賞美和表現美的能力，體驗畫畫的快樂。

教學重點、難點

1、教學重點是學習用點、線、面對稱地裝飾小花傘。

2、教學難點是製作過程。

活動準備

1、收集的小花傘若干。

2、圓形紙若干，記號筆、彩色水彩筆、油畫棒若干。

活動過程

一、欣賞小花傘

師出示實物小花傘若干，擺放在活動室四周。

1、幼兒自由欣賞各種小花傘。

2、幼兒自由的和同伴交流，教師在旁傾聽。

說說你最喜歡的小花傘，爲什麼喜歡？

二、引導幼兒感知小花傘上圖案的對稱美。

教師出示一隻圖案對稱的風箏。請幼兒欣賞後說說自己的發現。（傘上的圖案是對稱的，上面的和下面的花紋、顏色、形狀都是一樣的，，左面的和右面的花紋、顏色、形狀也是一樣的。這就是對稱。）

三、幼兒討論如何裝飾小花傘。

教師引導語：這些小花傘真漂亮，我們也來做一把漂亮的小花傘好嗎？

設疑：你想做一把什麼樣的小花傘？

四、幼兒繪製小花傘。

教師引導語：請小朋友用自己喜歡的圖案、色彩做一把漂亮的與衆不同的小花傘。注意圖案要對稱，看誰裝飾的最漂亮。

五、小花傘展。

展示幼兒製作的小花傘，比一比誰的小花傘最美。

活動反思：

美國著名兒童心理學家布森指出：知覺是一種主動的過程。兒童和成人都能在環境中主動地發現、探索、參與和抽取信息。因此，在活動中，我能尊重孩子的需要，注重孩子個性的發展，引導孩子主動學習，大膽想象，裝飾小花傘。通過活動，孩子們的知識經驗得到了提升，活動的積極性得到了提高，體驗到了美術活動的快樂。

美術猴教案篇6

活動目標

1.能夠選擇自己喜歡的方式設計並製作賀卡。

2.體驗合作的樂趣，學會向他人表達新年的祝福話語。

活動準備

各種新年賀卡、各色卡紙、皺紋紙、瓦楞紙、手工紙、剪刀、水彩筆、雙面膠等

活動過程

1.欣賞賀卡

（1）請幼兒欣賞各種各樣的賀卡。

（2）師：你們看到的新年賀卡有什麼圖案？圖案表示什麼意思？賀卡是用什麼材料製作的？

小結：賀卡多種多樣，可以運用各種材料的紙來製作繪畫的、粘貼的、立體的、鏤空的等等很多種賀卡。

2.幼兒製作賀卡

(1)你最喜歡哪種賀卡？爲什麼？

(2)春節馬上就要到了，你想製作一張什麼樣的新年賀卡？賀卡上怎樣表達對他人的新年祝福？

(3)幼兒自由選擇材料製作，教師提醒幼兒製作時產生的垃圾放在收集盤中。

3.做好的賀卡放在展示臺上，交流賀卡的製作。

（1）請個別幼兒介紹一下自己製作的賀卡。

（2）將幼兒賀卡展示在展示臺上，供幼兒互相欣賞。

活動延伸

1.語言區投放關於新年祝福的字卡配對卡，讓幼兒學說您年祝福語。

2.美術區投放製作賀卡的材料，讓幼兒製作生日等各種賀卡。