香菱學詩精品教案（多篇）

佈置作業： 篇一

1、課外閱讀《紅樓夢》的有關章節，淺析黛玉性格的複雜性。

2、香菱與寶釵是姑嫂關係，同住一室，香菱爲什麼不跟寶釵學詩？

3、寫一篇讀後感：香菱學詩的啓示。

品一品：“香、黛論詩” 篇二

1、黛玉認爲讀詩之人怎樣做才能長進？

v“講究討論，方能長進。”（黛玉名言）

2、香菱認爲好詩的好處在哪裏？

v“詩的好處，有口裏說不出來的意思，想去卻是逼真的。有似乎無理的，想去竟是有理有情的。”（香菱名言）

3、香菱是怎樣鑑賞品味這些詩句的`？

v“大漠孤煙直，長河落日圓。”

v“日落江湖白，潮來天地青。”

v“渡頭餘落日，墟里上孤煙。”

議一議： 篇三

1、齊讀香菱做的第一首詩。你認爲好不好，爲什麼？

2、女生齊讀香菱做的第二首詩。大家認爲怎麼樣，爲什麼？

3、在看看香菱做的第三首詩，完成下列各題。

《吟月》之三閱讀題

1、這首詩的真正作者應是曹雪芹，他名（)，字（），號（），又號（）、(）。

2、據說《紅樓夢》“批閱十載，_____”，其開頭有一首詩：“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。_______，_______。”

3、這首詩的頷聯用了什麼手法？尾聯用了什麼手法？

4、《紅樓夢》裏當時在場看到這首詩的人都說這首詩“不但好，而且新巧有意趣”，你認爲這首詩好在什麼地方？

參考答案

v新巧：除首聯外，句句都似非寫月，但句句與月有關。用詞典雅含蓄。對仗工整。

v有意趣：立意新穎別緻，言淺意深，精妙。情景交融。詩意曲折，連綿深遠，緊扣詠月詩題。

v最大的特點：切合自己的身世，借月詠懷，流露了自己的真實感情（才華雖難埋沒，但一生孤苦、幽怨、寂寞、可悲可嘆！）。

憶一憶： 篇四

1、在《紅樓夢》裏，大觀園成立了一個詩社，詩社是誰倡議成立的？在大觀園的什麼地方成立的？詩社的名字叫什麼？他們第一次詩賽在大觀園的什麼地方舉行的？詩賽的題目是什麼？誰取得了第一名？

2、大觀園成立的這個詩社有幾名成員，分別是誰？

☆參考答案：

1、秋爽齋偶結海棠社蘅蕪院夜擬菊花題（37回）

林瀟湘魁奪菊花詩薛衡蕪諷和螃蟹詠（38回）

2、海棠社成員名單:

稻香老農（李紈）、蕉下客（探春）、瀟湘妃子（黛玉）、蘅蕪君（寶釵）、怡紅公子（寶玉）、菱洲（迎春）、藕榭（惜春）[7人]

說一說： 篇五

1、黛玉給香菱講了哪些詩詞知識？

2、香菱原來懂得哪些詩詞理論？香菱聽了黛玉的講解後，又悟得了哪一點？

3、聽了香菱的感悟後，黛玉又給她進一步講解了哪些知識？

4、黛玉認爲學詩應該從哪裏做起？

思一思： 篇六

曹雪芹爲什麼要寫“香菱學詩”這個片段？

★引導：

1、回顧紅樓裏香菱的故事。

2、香菱判詞：

根並荷花一徑香，平生遭際實堪傷。

自從兩地生孤木，致使香魂返故鄉。

3、脂硯齋精闢的分析：

“細想香菱之爲人也，根基不讓迎探，容貌不讓鳳秦，端雅不讓紈釵，風流不讓湘黛，賢惠不讓襲平，所惜者幼年罹禍，命運乖蹇，致爲側室。且曾讀書，不能與林湘輩並馳於海棠之社耳。然此一人豈可不入園哉。故欲令入園，終無可入之隙，籌劃再四，欲令入園必呆兄遠行後方可。”

★明確：曹雪芹寫香菱學詩的目的↓↓

v在《紅樓夢》所描繪的諸位女子當中，香菱位居《金陵十二釵副冊》首位，可見是相當重要的人物。

v作者寫她學詩，也是爲了擡高她的身份，增加讀者對她的好感。

v當她被無情的命運折磨致死時，就使她的悲劇性更爲強烈了。