大象和小蚊子音樂教案（彙總9篇）

本站小編爲你精心整理了9篇《大象和小蚊子音樂教案》的範文，但願對你的工作學習帶來幫助，希望你能喜歡！當然你還可以在本站搜索到更多與《大象和小蚊子音樂教案》相關的範文。

篇1：大象和小蚊子教案

活動目標：

1、激發幼兒對打擊樂的興趣，體驗樂器演奏帶來的快樂。

2、培養幼兒的傾聽能力和根據故事情節與樂器進行匹配。

3、引導幼兒瞭解樂器發出的聲音，並樂意參與遊戲。

活動準備：

大鼓、搖鈴、盤

活動重點難點：

1、重點：能根據股市情節與與樂器進行匹配，體驗遊戲帶來的快樂。

2、難點：幼兒分角色進行表演，並能控制自己的樂器。

活動過程：

（一）導入：師生問好

1、教師打擊樂器發出聲音，激發幼兒的興趣。

師：小朋友，剛纔聽到什麼聲音了？（鼓聲、鈴聲）還有什麼聲音呢？（幼兒討論）

2、教師出示樂器，進行演奏，幼兒熟悉樂器。

師：今天老師請這三樣樂器寶寶來和小朋友作遊戲，遊戲的名字叫做《大象和小蚊子》。

師：

1、器寶寶來當大象和小蚊子，一起來聽一聽什麼樂器聲音像大象走路的聲音？爲什麼？（幼兒討論）

2、邊搖搖鈴邊提問：搖鈴像誰的聲音？

（二）開始部分

1、教師邊講述故事邊表演樂器，瞭解基本情節，初步感知遊戲。

提問：

（1）大象是怎麼走路的？（幼兒表演）教師用大鼓配合。

（2）大象打起了瞌睡，誰來了？蚊子是怎麼飛的？蚊子看見了什麼？它們要幹什麼了？（我們去叮叮吧）它們怎麼叮的？（教師用搖鈴配合小蚊子飛的聲音）

（3）大象醒來了用尾巴趕蚊子，它是怎麼趕的？（教師用盤子刷刷的聲音表示趕蚊子的聲音）

（4）大象生氣了，一跺腳，咚！蚊子怎麼了？（死了）2、教師指導幼兒用動作表演故事——師幼共同表演。

3、幼兒分角色用樂器表演故事，教師講述幼兒表演。

（三）結束部分

小朋友表現的真棒，小樂器累了，想回去休息了，我們把他們送回家——整理樂器

活動延伸

爲幼兒提供更多不同的樂器和材料，讓幼兒自己去探究還有哪些事物發出的聲音像大象和小蚊子。

篇2：大象和小蚊子教案

活動目標：

1、初步欣賞樂曲，感受其中的詼諧趣味。

2、通過聯繫故事線索、角色表演、動作模仿等形式表現自己對音樂的感受。

3、體驗與同伴相互遊戲所帶來的快樂。

4、感受音樂節奏，樂意參與音樂遊戲活動，體驗遊戲的快樂。

5、在活動中與同伴共舞，交流情感。

教學重點、難點活動重點：幼兒能用身體動作體驗和表現故事情節。

活動難點：幼兒能隨圖譜，按故事情節記憶動作順序，玩音樂遊戲。

活動準備完整音樂、圖譜、多媒體課件。

活動過程

一、開始部分

1、播放課件，教師講述《大象和小蚊子》的故事，幼兒根據故事創編動作。

二、基本部分

2、聽音樂用動作把這個故事表演一遍。

（1）、教師帶幼兒聽音樂完整做一遍身體動作。

3、出示圖譜，教師指圖，幼兒看圖譜表演完整的身體動作。

（1）、出示圖譜，明確圖譜上的角色。

（2）、教師指圖，幼兒嘗試說一說，做一做。

（3）、教師指圖，幼兒跟着音樂看圖譜做動作。

4、分角表演。

（1）、教師與幼兒分角色表演。

（2）、幼兒分角色表演。

（3）、我們玩得真開心！請客人老師跟小朋友一起玩遊戲。

三、結束部分請小朋友聽着音樂，做動作表演故事走出活動室。

教學反思

在次活動中，幼兒興趣很高，善於表現自己，也很投入音樂遊戲，使幼兒充分體驗了遊戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂情趣。孩子們很開心，活動後孩子們都給我說，老師我們還想玩這個遊戲呢，我聽了後很欣慰。但是活動中也存在不足，作爲活動的支持者，引導者，合作者，我在有些環節的語言組織上不夠精煉，還需要加強。在活動的設計上也有一些欠缺，以後也需要更進一步的提高。

篇3：大象和小蚊子教案

一、活動目標

1、認識串鈴，學習用手臂部大肌肉帶動手腕搖動的方法。熟悉串鈴的節奏和音色。

2、根據故事情節變化，學習用笨重的體態和收縮的動作分別表現大象和小蚊子。

在教師眼神和動作的幫助下，在重重敲大鼓時能保持不動並控制自己的樂器不發出聲音。

二、活動準備

1、串鈴人手一幅、大鼓一隻

2、教學掛圖、幼兒用書《大象和小蚊子》

3、故事《大象和小蚊子》

三、活動過程

一、引導幼兒回憶有關大象和小蚊子的經驗。

1、師：小朋友，你們見過的大象是什麼樣子的?

大象走起路來是什麼樣子的?聲音怎麼樣?(引導幼兒發出咚咚咚的聲音)

誰會模仿大象走路?(引導幼兒用聲音和動作表現)

2、師：你們見過小蚊子嗎?小蚊子和大象比較，身體怎麼樣?

它飛的時候會發出聲音呢?(引導幼兒發出嗡嗡嗡的聲音)

誰會模仿小蚊子飛呢?(引導幼兒用聲音和動作表現)

3、師：請你們猜一猜，大象和小蚊子之間會發生什麼好玩的事情呢?

二、引導幼兒看教學掛圖，老師講述故事《大象和小蚊子》。

1、師：大象走路的聲音是怎樣的?小蚊子飛的時候是什麼聲音?

最後大象生氣跺腳時發出了什麼聲音?

2、師：讓我們一起來學一學超大的大象走路吧!(引導幼兒用聲音和誇張的體態表現大象的笨重)

3、師：再來學一學超小的小蚊子飛吧!(引導幼兒用聲音和收縮和輕巧的腳步來表現小蚊子的靈巧)

三、出示串鈴和大鼓，引導幼兒認識並聽其音色。

1、師：看，老師帶來了什麼樂器呢?(串鈴)它是什麼樣子呢?

2、師：它會發出什麼聲音呢?讓我們一起來聽一聽!(搖動串鈴，幼兒傾聽)

3、師：老師剛纔是怎麼拿串鈴的?(再次搖動串鈴，幼兒觀察)

你能學着老師的樣子搖動串鈴嗎?(帶領幼兒空手練習動作)

4、師：你覺得串鈴搖起來的聲音像剛纔故事裏哪個動物發出的聲音?

5、出示大鼓：這是什麼樂器呢?它發出的聲音像故事裏哪個動物?

四、再次講述故事，學習用串鈴演奏。

1、老師講故事，示範用串鈴模仿小蚊子飛。

2、學習用串鈴演奏。提醒幼兒，不演奏的時候每個人的串鈴都不可以發出聲音。

幼兒和老師分別用串鈴和大鼓表現故事：小朋友用串鈴模仿小蚊子飛，老師用大鼓模仿大象走路：讓我們一起來表演吧!

篇4：大象和小蚊子教案

活動目標

1.在有趣的音樂故事情境中，感受不同的音樂形象，體驗用串鈴表現小蚊子的快樂。

2.樂意唱唱動物的歌，模仿動物的動作。

活動重點難點

1.活動重點：要求幼兒通過大象和蚊子的故事情節，瞭解故事與樂器演奏的對應關係，並使用樂器進行演奏。

2.活動難點是：能在瞭解大鼓所表現的聲音形象，在能控制自己的串鈴的基礎上合作遊戲。

活動準備

1.多媒體課件《大象和小蚊子》。

2.大象、小蚊子叫聲的錄音。

3.打擊樂器：串鈴幼兒人手一個；鼓一個。

4.大象頭飾一個。

活動過程

一、情境導入激發興趣

1.演示PPT,出示草地的背景畫面。

這是什麼地方？誰來了？大大的動物走路時會發出怎樣的聲音？(請幼兒用肢體動作表現)

2.出示大象的背影，請幼兒猜猜講講，做做大象的動作。

誰來到了草地上？你爲什麼覺得是大象？

3.邊講邊演示PPT，引入故事情境。

今天，天氣真好呀！大象在草地上散步，走着走着走累了，就在大樹底下睡着了…

二、聽辨蚊子的叫聲，感受串鈴的聲音

1.播放蚊子的叫聲，請幼兒聽聽猜猜

聽！可能是誰？

2.聽聲音，分辨樂器。

哪個音樂魔盒的聲音像小蚊子飛來的聲音呢？

3.幼兒玩串鈴，教師哼唱改編歌曲。

《許多小魚游來了》改編的歌曲《我是一隻小蚊子》我是一隻小蚊子，飛呀飛，飛呀飛！我是一隻小蚊子，快快飛呀。

三、深入故事情境，體驗玩串鈴的快樂

1.請幼兒想一想、做一做。

小蚊子看到了大象了心裏可能怎麼想、怎麼做？

2.根據幼兒的想象配樂器。

師：小蚊子飛到大象身上，大象會怎樣？

3.教師和幼兒拿着樂器玩遊戲。

老師扮大象，請幼兒扮小蚊子進行遊戲。

4.播放蚊子的叫聲，再次激發幼兒的興趣。

這是什麼聲音？這麼多小蚊子飛來，大象又會怎樣？

5.反覆遊戲。

四、活動延伸

在音樂角繼續投放更多的樂器寶寶，讓幼兒繼續探索哪些樂器發出的聲音像大象走路，哪些樂器發出的聲音像是小蚊子在飛，哪些樂器發

出的聲音像大象甩尾巴，繼續聽音樂用樂器進行演奏。

篇5：大象和小蚊子教案

活動目標

1.認識並區分串鈴、大鼓和蛙鳴筒等樂器的不同音色。

2.會使用串鈴，並根據故事情節和教師一起演奏樂器。

活動準備

1.大鼓、蛙鳴筒各一個，串鈴每人一個。

2.《大象和小蚊子》語言CD

活動過程

1.教師敲大鼓“咚——咚——咚——”，請幼兒閉上眼睛聽，猜猜是什麼動物走來了，引出《大象和小蚊子》的故事。

2.幼兒欣賞故事，師幼交流。

(1)大象和小蚊子之間發生了什麼?

(2)你聽到了那些聲音?

3.引導幼兒發現故事情節和打擊樂器的配合。

(1)認識幾種樂器，玩一玩，聽聽它們的聲音。

(2)教師講述故事，在有聲響的地方暫停，請幼兒選擇一種合適的樂器配音。

(3)教師分別用三種樂器爲故事配音，請幼兒感受三種樂器的不同特點：慢敲大鼓表示大象走路，連續刮蛙鳴筒表示大象趕蚊子，搖響串鈴表示蚊子飛，使勁敲大鼓表示大象跺腳。

4.請幼兒爲故事配器。

(1)請幼兒人手一個串鈴輕輕搖動，表示蚊子在飛。

(2)教師用故事情節提示幼兒，再合適的地方爲故事配器。

5.教師和幼兒共同用越騎配合故事情節進行講述。

6.活動延伸。

(1)請幼兒玩玩樂器，說說這些樂器發出的聲音還像什麼。

(2)請幼兒閱讀幼兒學習資源，說說自己還認識什麼樂器。

篇6：大象和小蚊子教案

教學設計：

《大象和小蚊子》是一個打擊樂的教學活動，其形象幼兒比較熟悉，並且可以在幼兒已知經驗的基礎上提升現實水平。整個的活動設計是由各種打擊樂引出的故事情節，充分讓幼兒感知打擊樂與故事的融合，然後讓幼兒親身體驗演奏的樂趣，大大激發幼兒對打擊樂的興趣。

活動目標：

1.激發幼兒對打擊樂的興趣，體驗樂器演奏帶來的快樂。

2.培養幼兒的傾聽能力和根據故事情節與樂器進行匹配。

3.引導幼兒瞭解樂器發出的聲音，並樂意參與遊戲。

4.願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

5.在學習歌表演的基礎上，結合遊戲情節，注意隨着音樂的變化而變換動作。

活動準備：

大鼓.搖鈴.盤

活動重點難點：

1.重點：能根據股市情節與與樂器進行匹配，體驗遊戲帶來的快樂。

2.難點：幼兒分角色進行表演，並能控制自己的樂器。

活動過程：

(一)導入：師生問好

1.教師打擊樂器發出聲音，激發幼兒的興趣。

師：小朋友，剛纔聽到什麼聲音了?(鼓聲.鈴聲)還有什麼聲音呢?(幼兒討論)

2.教師出示樂器，進行演奏，幼兒熟悉樂器。

師：今天老師請這三樣樂器寶寶來和小朋友作遊戲，遊戲的名字叫做《大象和小蚊子》。

師：1.器寶寶來當大象和小蚊子，一起來聽一聽什麼樂器聲音像大象走路的聲音?爲什麼?(幼兒討論)

2.邊搖搖鈴邊提問：搖鈴像誰的聲音?

(二)開始部分

1.教師邊講述故事邊表演樂器，瞭解基本情節，初步感知遊戲。

提問：(1). 大象是怎麼走路的?(幼兒表演)教師用大鼓配合。

(2). 大象打起了瞌睡，誰來了?蚊子是怎麼飛的?蚊子看見了什麼?發展幼兒腿部力量,培養幼兒的競技意識。

它們要幹什麼了?(我們去叮叮吧)它們怎麼叮的'?(教師用搖鈴配合小蚊子飛的聲音)

(3). 大象醒來了用尾巴趕蚊子，它是怎麼趕的?(教師用盤子刷刷的聲音表示趕蚊子的聲音)(4). 大象生氣了，一跺腳，咚!蚊子怎麼了?(死了)2.教師指導幼兒用動作表演故事--師幼共同表演。

3.幼兒分角色用樂器表演故事，教師講述幼兒表演。

(三)結束部分

小朋友表現的真棒，小樂器累了，想回去休息了，我們把他們送回家--整理樂器

活動延伸

爲幼兒提供更多不同的樂器和材料，讓幼兒自己去探究還有哪些事物發出的聲音像大象和小蚊子。

活動反思：

幼兒反應：

每個孩子都喜歡敲敲打打，在剛開始瞭解各種打擊樂的時候，孩子們就表現的很認真，因爲他們對聲音有天生的敏感性，然後故事的演示更加激起了孩子的興趣，想自己能試試。第一遍老師講故事個別幼兒配樂演奏時，孩子們能夠積極配合，慢慢進入角色。等第二次表演時有的幼兒已經能夠自己邊說故事情節邊配樂，可以說孩子們都樂在其中，積極參入，體現了幼兒的主體性。

不足和改進：

首先我們的打擊樂都是自制的，所以在感官上不是很理想，而且數量較少，這是需要克服的問題。

在讓個別幼兒表演之前應該先集體進行空手練習，等孩子們完全瞭解故事情節再演奏，爲後面的集體演奏打下基礎。

篇7：大班音樂教案大象和蚊子

活動目標：

1、讓幼兒初步感受3/4拍和6/8拍節奏的不同特點，創編水牛走、小蚊子叮咬等動作。

2、通過故事內容以及體態律動，助幼兒感受樂曲ABABA曲式的變化特點，以及音樂力度和強度的變化。

3、體驗樂曲帶來的恢的氣氛。

活動準備：

音樂：《鐵匠的徒弟》

活動過程：

一、導入

在森林的一個池塘裏住着一隻動物，它是誰?看圖片。

二、配樂講述段落一

1、描述水牛的體質特徵，並畫出圖譜，同時，讓幼兒創編水牛的動

作。(感受3/4拍節奏特點)

水牛長着一對彎彎角，彎彎角，彎彎角，彎彎角，還有一張嘴巴，嘴巴，嘴巴，還有一個屁股，屁股，屁股，屁股，走路怎麼走?慢慢走，慢慢走，慢慢走，慢慢走。

2、請幼兒複述並表演。

誰來說說水牛的樣子?

3、配樂練習

你們想再表演一次水牛嗎?

配樂講述段落二

1、根據音樂情節，創編蚊子動作。(飛叮，感受6/8拍樂曲節奏

的特點)

水牛正在水裏舒服的時候來了一個它討厭的傢伙，猜猜是誰呀?(小蚊子)小蚊子左邊飛飛，右邊飛飛，上邊飛飛，下邊飛飛，它看見水牛怎麼想?

2、請幼兒複述並表演

小蚊子怎麼飛?

3、配樂練習

讓我們一起來表演小蚊子。

三、重複第一、第二段，鞏固表演。(感受樂曲中兩種不同的節奏變化)

水牛又來了，它有……

四、配樂講述段落三

1、用故事情節助幼兒感受音樂段落三的節奏特點。

2、幼兒表演

六猜一猜小蚊子怎麼了?

講述表演小蚊子

七、結局

表現水牛和小蚊子成爲好朋友的快樂情景。

與幼兒一起提林曲結構：第一、第三、第五段是相同的，第二、第四段

是相同的(讓幼兒感受樂曲ABABA的結構特點)。

八、幼兒自選角色打扮表演。

篇8：大班音樂教案大象和蚊子

活動目標：

1、在教師的引導下，讓幼兒運用象散步、蚊子叮、趕蚊子等故事情節記憶動作順序，學玩音樂遊戲;

2、通過感受音樂段落、圖譜與《象與小蚊子》故事情節的匹配，引導幼兒嘗試用身體動作體驗和表現故事情節;

3、通過使用打擊樂器，讓幼兒感受到合作帶來的快樂。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備：

音樂《拍蚊子》、《象和小蚊子》、《蚊子的叫聲》;象頭飾一個，蚊子頭飾兩個;白紙;馬克筆;圖譜;打擊樂器：鼓，串鈴，蛙鳴筒，圓舞板、鈴鼓

活動過程：

(一)、導入：律動遊戲拍蚊子入場--剛纔我看到你們都在拍蚊子，那你們拍到了嗎?

哦~有的還沒有拍到。蚊子真討厭，一直叫個不停，(播放蚊子叫音效)有一隻小動物也遇到了煩人的蚊子。我們一起來聽一聽它是怎麼拍蚊子的?

(二)、基本部分

1.教師講述完整故事，師幼表演。

2.分段放音樂，回憶故事，做出相應的模仿。

(1)是誰遇到了小蚊子?(幼：象)你認爲象是怎樣走路的呢?(請小朋友模仿，教師給伴鼓聲)那剛纔你們看到的象是怎樣散步的呢?哦~，是這樣散步的。

如果你是象，你會用怎樣的動作散步呢?(幼兒模仿)我們一起跟着音樂去散步吧...(播放第一段音樂)這時候一羣小蚊子飛來了，嗡--，我看一看你們是怎麼飛的?(教師邊做邊說，幼兒模仿)哦~有這樣飛的，還有這樣飛的..我們一起跟着音樂做出自己飛的動作...(播放第二段音樂)那小蚊子們，你們會怎樣叮象呢?(幼兒模仿)有小朋友這樣叮(看見了叮...)還有這樣叮的(看見了叮...)我們一起來叮象(播放第三段音樂)“看見了叮，看見了叮”哎呀!象發現了，它怎麼趕蚊子呢?小朋友們用自己的動作模仿一下。我趕，我趕，我趕趕趕(幼兒模仿)哦~有用耳朵趕的(我趕，我趕，我趕趕趕)，還有用鼻子趕的(我趕我趕我趕趕趕)我們一起把蚊子趕跑(播放第四段音樂)我趕，我趕，我趕趕趕哇，真厲害!蚊子全被你們趕跑了!

可是，象又睡着了，蚊子又飛來了(播放第五段段音樂)嗡...嗡... ...看見了叮，看見了叮... ....嗡...嗡...

哼~，蚊子真討厭，還在象的身邊飛來飛去，象要生氣了!(播放第六段音樂)我(手叉腰皺眉)!要(手叉腰皺眉)!生(手叉腰皺眉)!氣(手叉腰皺眉)!了(手叉腰皺眉)!(跺腳3下...)教師裝出蚊子死的樣子......(幼兒裝出各種“死”的樣子)哇~小朋友們表演的真形象。

3.分角色表演

(1)老師扮演象，小朋友們扮演小蚊子(播放《象和小蚊子》)

(2)男生扮演象，女生扮演小蚊子(播放《象和小蚊子》)

4.出示圖譜，用打擊樂器演奏《象和小蚊子》

小朋友們表演的非常棒!老師還想帶你們做一次演奏家!可是想要做好演奏家，我們需要先認識圖譜。(出示圖譜)第一部分是象在散步，我們用圓舞板演奏，這一部分是蚊子飛來了，我們用串鈴演奏，這是蚊子叮象的部分，我們用鈴鼓演奏;還有象趕蚊子時，用蛙鳴筒演奏;最後象生氣了用鼓演奏!

我們在演奏的時候不僅要用耳朵去聽音樂，還要用小眼睛仔細看圖譜，到了你的樂器，你纔可以讓樂器發出聲音喲。(教師給手勢，示意幼兒拿樂器)點頭示意播放音樂《象和小蚊子》

5.教師指揮，幼兒演奏。

(1)小朋友們表現特別棒，今天老師給你們做指揮家,你們來做演奏家!準備好了嗎?(教師給手勢)示意(播放音樂《象和小蚊子》)

(2)老師也想當一次演奏家，你們誰願意做指揮家呢?

(請幼兒做指揮家，教師打鼓)

(三)、結束部分：

教師示意所有幼兒起立，鞠躬，退場。

故事：

有一天，象出門散步，“走~走~跳!跳!跳!走~走~跳!跳!跳!”它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一羣小蚊子“嗡--嗡--嗡--”飛來了，它們發現了正在睡覺的象，就去叮它。“看見了叮，看見了叮”。哎呀!象發現了，就用尾巴來趕蚊子，“我趕，我趕，我趕趕趕”。小蚊子被趕走了，象又打起了瞌睡。

象剛睡着，小蚊子又飛回來了，“嗡--嗡--嗡--”，象只好又用尾巴趕，“我趕，我趕，我趕趕趕”，就這樣，趕了一次又一次，象終於生氣了，“我!要!生!氣!了!”“咚--咚--咚”這一次，所有的小蚊子都被震得暈死過去了!

反思

在次活動中，幼兒興趣很高，善於表現自己，也很投入音樂遊戲，使幼兒充分體驗了遊戲中小蚊子叮與象趕的逗樂情趣。孩子們很開心，活動後孩子們都給我說，老師我們還想玩這個遊戲呢，我聽了後很欣慰。但是活動中也存在不足，作爲活動的支持者，引導者，合作者，我在有些環節的語言組織上不夠精煉，還需要加強。在活動的設計上也有一些欠缺，以後也需要更進一步的提高。

篇9：大班音樂教案大象和蚊子

活動目標：

1、引導幼兒認識沙錘、手鈴、小鼓的名稱，能感知對鮮明的聲音的強弱與快慢的變化，並能在瞭解大鼓和沙錘所表現的聲音形象的基礎上參與遊戲。

2、幫助幼兒通過大象和蚊子的故事情節的理解，瞭解故事與樂器演奏的對應關係，並做出相應的遊戲動作。

活動重難點：

重點：認識沙錘、手鈴、小鼓的名稱，能感知對鮮明的聲音的強弱與快慢的變化，並能在瞭解大鼓和沙錘所表現的聲音形象的基礎上參與遊戲。

難點：瞭解故事與樂器演奏的對應關係，並做出相應的遊戲動作。

活動準備：

物質準備：大鼓、沙錘各一個，小鼓若干;大象、蚊子的提線紙偶各一個，每人一個串鈴。

經驗準備：活動前幫助幼兒初步瞭解故事情節。

活動過程：

1、聽風聲音，感受樂器的音色，認識新樂器——沙錘，(教師悄悄發出沙錘的聲音，請幼兒猜這是什麼聲音，學一學，然後出示，認識。)

2、教師將樂器藏在身後，發出沙錘的聲音，請小朋友聽一聽，這個聲音像什麼?誰來學一學這種聲音，並猜一猜這種樂器的名稱。

師：咦?小朋友們有沒有聽見什麼聲音啊?快點來仔細聽聽這個聲音像什麼?誰來學一學?(幼兒回答)

師：(出示沙錘)剛剛的聲音就是這個沙錘發出來的，我們一起來說一下叫什麼?(沙錘)

師：“請小朋友聽一聽現在是誰在唱歌?”(小鼓)(出示鼓讓幼兒認識)

師：今天小鼓要來給我們唱兩首歌，但是小鼓偷偷的告訴劉老師，它今天要考考我們小朋友，那就是要我們聽仔細了，聽聽小鼓唱的兩首歌是不是一樣?哪裏不一樣?(幼兒回答)

師：小朋友們看一看，老師手腕上帶的是什麼?(小鈴)。今天小鈴、小鼓、沙錘都來到了我們班級裏，我們把它們一起請出來和大家打個招呼吧，三種樂器出示，認識後，簡單小結，讓幼兒鞏固對這三種樂器的認識並區別聲音的輕重。

教師：小鼓、沙錘、小鈴要講故事了，請你們仔細聽一聽小鈴在故事裏變成了什麼?

2、看提線紙偶戲《大象和蚊子》。

教師事先做好一羣小蚊子，用線將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一起。

出示提線紙偶大象，伴隨三種樂器講故事：有一頭大象，長的可大啦!腦袋大大的，身子大大的，屁股也好大好大，走起路來很慢很慢，“咚——咚——咚——”(敲擊出輕緩的鼓聲)

有一天，大象出門散步，他走累了，就在草地上打起了瞌睡。一羣蚊子飛來了(伴隨着紙蚊子的出現，小鈴發出嘩啦的響聲)，他們發現了大象的屁股，說：“哇!好可愛的屁股呀!讓我來叮叮他吧!”於是蚊子們就圍着大象的屁股叮了起來，大象覺得屁股有點癢，就用尾巴來趕蚊子，“刮——刮——刮”(沙錘晃動三次代表大象甩尾巴)。蚊子被趕走了。大象又打起瞌睡。大象剛睡着，蚊子又飛了回來(小鈴伴隨着故事再次進入，發出響聲)，大象只好又用尾巴趕“刮——刮——刮”(沙錘晃動三次)，把蚊子趕跑了。可是，過了一會兒，蚊子又來了，大象這次終於生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，“咚!咚!”(小鼓重重地敲擊兩下)聲音大得把蚊子都給震暈了!(蚊子紙偶紛紛落地)

3、以樂器在故事中發出的聲線爲線索，引導幼兒回憶故事的主要情節。

師：故事裏面講的是誰和誰的事情?(大象和蚊子)

師：(搖動小鈴)嘩啦啦的小鈴聲是誰來了?(一羣小蚊子)

師：(敲奏小鼓)咚——咚——咚的小鼓聲是誰發出的聲音?它們在做什麼?(是大象在走路，它在散步)

師：(晃動沙錘)刮——刮——刮的沙錘聲在故事裏是什麼聲音?是誰在做什麼?爲什麼要那樣做?(是大象在甩尾巴，它要趕走蚊子，不讓蚊子叮它)

活動反思：

過程中情境創設巧妙，幼兒身臨其境，假戲真做。故事內容與樂器伴奏相匹配，是活動的一個創新點。重點體現爲提線紙偶和聲音特點突出的樂器交相出現，較好地引發了幼兒的興趣。因爲有了情境，幼兒進入活動的狀態非常積極，很快融入活動當中。幼兒通過看、聽、演的感受與體驗，辨別聲音強弱和快慢的不同，並在活動中初步養成良好的傾聽習慣。