幼兒園中班數學公開課教案（精品多篇）

中班數學公開課優秀教案 篇一

一、設計意圖

把物體按照一定的規則排序是排序的形式之一，通過排序幼兒可以獲得按序排列物體的經驗，在思維中逐漸建立起序列的結構，能有效地培養幼兒的邏輯思維能力。《綱要》指出，能從生活和遊戲中感受事物的數量關係，並體驗到數學的重要和有趣。本着以上教學理念我設計了這節課。

二、教學目標

1、能發現物體排列的規則，初步學習按規則排列物體的方法；

2、幼兒通過活動發展觀察、比較、判斷、推理的能力；

3、感知數學的規律美，體驗數學活動的樂趣。

三、教學重點、難點

1、教學重點：幼兒能積極地動腦、動手操作按規律排序；

2、教學難點：通過觀察、比較，能按規律進行排序。

四、教學準備

1、PPT課件；

2、雪花片若干。

配套課件：中班數學公開課課件《有趣的排序》PPT課件

五、教學過程

1、創設情境，導入課題，激發學習興趣。

師：小朋友們，森林裏的小動物們準備開聯歡會了，看呀，它們用彩旗，氣球把森林裝飾得可漂亮了，我們一起去看看吧！

2、觀察發現規則，按照從易到難的順序呈現物體排列的規則。

首先觀察ABAB規則，提出問題。

師：小朋友們，看呀，這些氣球是按什麼規則排列的？

生：按照紅色、黃色、紅色、黃色排列的。

師：彩旗是按照什麼規則排列的？鞏固ABAB排列規則，請個別幼兒上臺排序。

然後觀察ABC、ABC的排列規則。

師繼續創設遊戲情景，用開聯歡會，三種小動物出場順序，引導幼兒說出是按照ABC、ABC的規則排列。三種小動物，出場順序分別是小猴、小象、小熊；小猴、小象、小熊……

師：小朋友，觀察下面的這組圖，看這些水果分別是按什麼規則進行排序的呢？

生：西瓜香蕉蘋果，西瓜香蕉蘋果。

最後觀察ABB、ABB的排列規則。

讓幼兒繼續觀察圖片（紅花黃花黃花，紅花黃花黃花）。

師提問：聽一聽小貓小狗是怎麼叫的？通過多種感官模仿小動物叫聲，感知ABB、ABB的排列規則。

3、操作學習按規則排列物體。

（1）分發材料（雪花片），提出操作要求。

師：剛纔小朋友們欣賞了小動物們的表演，很精彩，讓我們用雪花片製作花環送給它們吧！

（2）幼兒操作，師巡迴指導。

（3）表達、交流操作結果。

4、欣賞圖片，感覺規則序列在生活中的應用。

斑馬線、紅綠燈、衣服花紋圖案等。(PPT)

六、活動延伸

在父母的協助下，讓幼兒在生活中觀察發現有規則排列的花紋和圖案製成圖片，佈置在數學角中。

中班數學公開課教案 篇二

設計意圖：

遊戲是幼兒最感興趣的活動形式，幼兒遊戲中蘊藏着發展的需要和教育契機，新《綱要》中指出，幼兒園教育應“以遊戲爲基本活動”，基於這一理念，我把猜想遊戲定爲該教案的主要遊戲形式。同時，中班幼兒注意集中時間短，如果注意對象單調無變化，不符合幼兒興趣，注意的穩定性就小，爲了讓幼兒“複習10以內的數”這一抽象的數學概念，我設置除了以猜想遊戲的形式，我還設置了情境化，採用水果娃娃這些幼兒生活常見的事物來引起幼兒的注意。從猜水果娃娃的數字、給水果娃娃的數字排序、點數結合拼水果、運水果等環節，讓幼兒在猜猜、想想、看看、數數的輕鬆的遊戲中自我探索複習10以內的數。發展幼兒的觀察力，提高幼兒對數學活動的興趣。

活動目標：

1、在猜猜、想想、看看、數數的遊戲中複習10以內的數，體驗相鄰兩數的數差關係。

2、願意傾聽老師與同伴的講述，能按要求進行操作活動。

3、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

活動準備：

教具：白板；學具：四種水果（西瓜、橘子、桃子、芒果）水果的背面有圓點和數字。

活動過程：

本次活動我分四個步驟來完成。

首先是情境導入。

出示水果娃娃，引起興趣。“今天，小熊的。水果店開張了，我們一起來看看都有些什麼水果？”（蘋果、梨子、草莓、香蕉、櫻桃、菠蘿）我們來數數，一共有幾種水果娃娃呢？6種。

其次是複習環節水果遊戲。

第一步先猜猜水果後面的數字。 1、這些水果娃娃要和小朋友玩個猜數的遊戲，每個水果娃娃背後都藏有一個數字，你們想知道是數字幾嗎？A、梨子娃娃說“我比5多1”，誰知道這個數字是幾呢？6 B、香蕉娃娃說“我比7多1”，那是幾呢？8 C、草莓娃娃說“我比8少1”那是幾呢？7 D、蘋果娃娃說“我是5-10之間最小的一個數字？是幾呢？5 E、”你們看看5----10數字中還剩下哪兩個數呢？9和10，那櫻桃娃娃和菠蘿娃娃誰是9誰是10呢？“櫻桃娃娃說：”我的數字比菠蘿娃娃大，誰能告訴大家是幾？9那菠蘿娃娃是數字幾？10 2、現在老師看看你們記住了沒有，師指認每個水果娃娃，讓幼兒說出背後的數字。 3、猜猜少了哪個數？現在老師任意拿走一樣水果，問少了幾，是什麼水果，重複指認水果和數字。<這個環節先出示少一個水果，問少了什麼？再還原驗證。教師點擊空白處，少了兩個水果，再還原驗證。教師點擊空白處，少了三個，再還原驗證。最後全沒了，讓幼兒憑記憶回憶出有哪些水果，分別是什麼數字主要是讓幼兒瞭解數差關係，然後鞏回憶。

第二步是給水果排排隊。1、水果娃娃後面的數字都出來了，那現在水果娃娃想考考大家，想請你們按照水果娃娃身上的數字來排隊？誰願意來排隊。<這個時候完全是按幼兒的意願來排隊，可以從大到小，也可以從小到大>2、幼兒上來爲數字排隊，說說你是按照什麼順序排隊的？3、這個小朋友是按照從小大的順序來排隊的，那麼你們想不想看看後面的水果會按照什麼來排隊呢？<讓幼兒驚奇的發現，原來不光數字排隊，水果也在排隊呢>。

接着是拼貼水果，其實就是幼兒操作練習數點匹配。

第一步是教師講解作業。小熊水果店裏的水果還不是很多，要不我們給他準備一些，老師這兒有一張帶有圓點的卡片，數數看上面有幾個圓點，那他應該找數字幾做朋友？除了看數字外，還要看看卡片的顏色相不相同，這下對了，猜猜會是什麼水果呢？第二步是幼兒動手拼水果。現在請小朋友也取一張有圓點的卡片，數數有幾個圓點，再找它的另一半，看看顏色對嗎？反過來就是一個水果，你別說出來，呆會讓我來猜猜好嗎？第三步是教師評價作業。你們都拼好了嗎？誰願意讓我來猜猜你的水果是什麼？當老師猜出幼兒的水果後，讓幼兒把水果送到第幾輛卡車上去，遊戲重複幾次。

教學反思：

1、上課時我會讓他們的發言權多一些，儘量讓他們多與老師小朋友開口說話，鍛鍊孩子的口語表達的能力。

2、大家在一起玩遊戲的時候，我會讓他們來觀察小朋友，讓他們與老師示範動作，讓他們感受到都是老師的好寶寶。孩子的教育不光是在幼兒園教育，家庭教育也非常重要。孩子和家裏人之間的親和力比較強，易溝通，放學的時候我會與家長溝通，讓家長與孩子交談，關於幼兒園的事情，詢問一下他們與其他小朋友的相處關係及其他們的點滴瑣事，讓他們喜歡說話善於交流。

3、幼兒之間的互動也逐漸頻繁了，要充分利用幼兒的互相幫助、互相學習的契機，引導幼兒樂於交往，會交往，促進幼兒社會性發展。

中班數學公開課教案 篇三

活動目標：

1、引導幼兒能按形狀、顏色有規律地排序，感知數學中的規律美。

2、嘗試合作按規律排序，體會到幫助別人的快樂。

活動準備：

1、白板課件

2、人手一張迷宮操作卡、水彩筆、操作材料大紙3張、固體膠、操作籃

3、黑板、磁鐵

4、音頻：慢羊羊、美羊羊、沸羊羊、呼嚕聲

5、音樂：別看我一是隻羊、兔子舞

活動過程：

一、情境導入，引起幼兒興趣

師：小朋友們，今天老師帶你們去青青草原找小羊玩遊戲，好不好？

咦，你們看，今天的羊村怎麼一隻羊也沒有呢！這是怎麼回事呢，原來他們被灰太狼抓走了！

師:他可真可惡，把我的好朋友喜羊羊他們全都抓走了，我要去救他們，可是我一個人能力不夠，需要一個聰明、能幹、勇敢的小勇士，你們是嗎？那我們一起去救小羊，好嗎？

二、營救小羊

⑴鋪彩色鵝卵石路

師：那我們出發吧，咦，這是什麼？你們看，那裏有個標識牌好像寫着什麼（出示放大鏡功能）

師：這有一些散落的鵝卵石請你們鋪一鋪

⑵爬山坡

播放慢羊羊音頻，引導幼兒去山坡拯救小羊

師：哇，我們到山坡這了，有幾座山？那我們需要我翻過這兩座山才能繼續前進，但是這座山又陡又難爬，怎麼辦呢？看，我給你們準備了爬山梯，但是這個爬山梯很久沒用壞了，需要你們修補一下，你們可以嗎？

⑶走迷宮

播放美羊羊音頻，引導幼兒繼續前行拯救小羊

師：呀，這是什麼呀？那我們一定要想辦法走出迷宮，只要這樣才能儘快到達狼堡，把所有羊拯救出來。

⑷來到狼堡進房間救喜羊羊（分組操作）

播放沸羊羊音頻，引導幼兒前往狼堡拯救喜羊羊

①出示狼堡門口圖片，並播放呼嚕聲音頻

②幼兒分組操作（三組代表三個房間）

提出要求:小朋友要團結合作完成，而且要在音樂停止之前。

③教師檢驗對錯

三、結束部分

師：哇，今天你們幫助了誰？那你們開心嗎，你們真棒，救出了所有小羊，成爲了羊村的小英雄，我也爲你們感到開心！那讓我們一起護送小羊們回羊村吧，好不好？（播放音樂）

中班數學公開課教案 篇四

活動意圖：

相鄰數教學是中班下學期數學教學主要內容之一，是在學習了2、3的相鄰數的基礎上進行的，依據中班幼兒的年齡特點和認知規律，確定了這一內容。活動設計以幫助“數字4找朋友”爲主線，導入部分的技能展示是爲更好地使用“輕鬆學數學”提供嘗試性探索；展開部分的操作活動，在學具使用上做了大膽嘗試，以園本課程“輕鬆學數學”替代了幼兒操作學具，書中的直觀形象爲幼兒學習觀察提供了幫助，數字卡片的提供與使用，又體現了從具體到抽象的教學原則，教師的概括性總結爲使幼兒形成觸類旁通的思維習慣提供依據；結束部分的遊戲設計讓幼兒進一步體驗成功的快樂，充分感受到數學爲自己帶來的樂趣，從而實現樂學的目的。

活動目標：

1、能夠積極愉悅地參與探索活動，並在情節中感知體驗學習數學的樂趣，體現園本課程的探索與研究。

2、發展幼兒的觀察力、分析比較能力和良好的閱讀常規。

3、學習4的相鄰數，使幼兒知道4的相鄰數是3和5，並且理解它們之間的關係。

重難點分析：

重點：比較3比4少1，5比4多1從而推出4的相鄰數就是3和5。

難點：能夠用語言清楚正確地表述比較的結果。

活動準備：

物質準備：

1、場地準備：將桌子、椅子擺放六組，成半圓形。

2、教具準備:課件：有關4的相鄰數幻燈片，磁帶、錄音機。

3、學具準備：輕鬆學數學每人一本，每組桌上分別放有盛着3、4、5的盤子。在場地旁邊桌子上分別擺放3、4、5的數字胸飾。

知識準備：幼兒已經學習2、3的相鄰數。

活動方式：集體、個人

活動過程：

一、導入：以向老師們展示翻書本領，引起操作興趣。

導語：小朋友，今天我們來輕鬆學數學，我們的口號是（幼兒：輕鬆學數學，快樂多又多）。

二、展開

（一）閱讀常規展示，體現園本課程的嘗試性探索

導語：小朋友桌子上都有一本輕鬆學數學，要學會看書先要學會翻頁，我們一起把翻書的本領向聽課的老師們表演一下好嗎？

1、請把書翻到第15頁。問：“你是怎樣找到第15頁的？”

2、聽聲音來翻書：教師拍手8次，口令：準備，開始

問：“你把書翻到了第幾頁？爲什麼？”

3、看數字來翻書：教師出示數字32，提示幼兒直接往後翻。

小結：剛纔小朋友翻書的本領表演得很好，翻的又對又快，我們一起來鼓勵一下自己吧！

（二）學習4的相鄰數1、以請小客人的口吻引起興趣：

導語：小朋友今天還有小客人來和我們一起輕鬆學數學呢，它是誰？數字“4”（幼兒扮演）哭着走到幼兒面前，師生對話：

師：你是誰呀？爲什麼哭呀？幼：我是數字“4”，我有兩個好朋友找不到了，小朋友願意幫助我嗎？過渡：輕鬆學數學裏有沒有數字“4”的好朋友呢？我們一起找找看吧！

2．幼兒在教師引導下，進行觀察比較

① 找“4”：請小朋友把書翻到第21頁，找到看看說說部分，這裏有幾個花籃？中間的花籃裏有幾朵花？（4朵）請幼兒將數字“4”放在相應的4朵花旁。

②找“3”：請小朋友找找比4少1的花籃裏有幾朵花？（3朵）請幼兒將數字“3”放在相應的3朵花旁。

問：“3朵花和4朵花誰多誰少？”“3比4少幾？”“3比4少1，3是不是4的好朋友？”小結：因爲3比4少1，所以，3是4的好朋友。3、以同樣方法找出“4”的另一個好朋友“5”。

小結：因爲5比4多，所以，5是4的好朋友。

4、播放課件，講解示範：花園裏先飛來了4只紅蝴蝶，用數字4來表示，後又飛來了3只黃蝴蝶，用數字3來表示，3比4少1，3是4的好朋友。最後，又飛來了5只藍蝴蝶，用數字5來表示，5比多1，5是4的好朋友。三個數字的排列順序應爲3、4、5，4的好朋友就是3和5。

5、遊戲“找朋友”，進行鞏固。

請數字“4”到幼兒面前做找朋友的人，請其他兩名幼兒扮演3和5，在歌曲“找朋友”的音樂聲中，“4”分別找數字3和5做朋友，三個好朋友手拉手，歡快的蹦蹦跳跳。

三、結束：引導全體幼兒，一起參與遊戲，自然結束：

師：“老師爲每個小朋友準備了數字卡片，你喜歡扮演誰就戴上哪個數字卡片，然後去找你的好朋友，找到後到老師那裏介紹一下你的好朋友，強調一個4找一個3和一個5做朋友。幼兒到放有數字卡片處，選用自己喜歡的數字，參與遊戲，自然結束！

幼兒園中班數學公開課教案 篇五

一、活動目標

1、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

2、發展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。

3、引導幼兒學習比較高矮，知道高矮是通過比較而來的，學習在同一高度平面上比較高矮，並能按高矮給物體排序。

二、活動準備

1、每人一套操作材料（大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶）。

2、事先設置好表演情境。

三、活動過程

1、引導幼兒學習在同一平面上比較兩個物體的高矮。

設置表演情境。請兩個小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，問：他們倆究竟誰高，誰矮呢？這樣能比出高矮來嗎？爲什麼？鼓勵幼兒充分討論。

教師小結：比較高矮時，倆人必須都站在同一平面、同一高度上，這樣才能比較出誰高誰矮。

幼兒示範正確的比高矮方法。

2、引導幼兒發現高矮是通過比較而來的。

請一個比前面二個小朋友更矮的小朋友上來與他們比高矮，問：怎麼一會兒說這個小朋友矮，一會兒又說這個小朋友高，到底他是矮還是高呢？

引導幼兒觀察、思考得出結論：說一個人是高還是矮要看他和誰比。

3、引導幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。

指#教案# 導語：一天，幾隻瓶子在一起吵吵嚷嚷，它們想出去走走，可是不知道該怎麼排隊，現在請小朋友都來幫它們排排隊，排好以後要說說你們是怎麼給它們排的隊。

4、幼兒通過自身參與，進一步體驗物體的高矮是比較出來的。

玩遊戲《比高矮》：將幼兒分成幾個小組，選出每組的小朋友，再派出來比賽，選出全班的小朋友，頒發獎牌，並鼓勵小朋友，多吃飯菜、多運動，才長得高。

四、活動延伸

帶領幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運動器械等，並比較它們的高矮。

五、活動反思：

我認爲本次活動設計是遵守循序漸進的原則，先請兩個幼兒上臺比較高矮，讓幼兒作爲活動的`主體，比起圖片來更直觀，先讓幼兒自己來比較，更能激發幼兒的學習興趣，再來觀察圖片比較高矮，最後進行排序。幼兒學起來是層層遞進的，對高矮概念掌握的較好，完成原先設立的目標。

幼兒園數學公開課教案 篇六

活動目標

1、瞭解祖國各地的特產，激發幼兒愛祖國的情感。

2、進一步積累5以內的算式與圖片的匹配，學習有計劃的花費和購物。

活動準備

1、ppt;

2、幼兒操作卡。

活動過程

一、引發情感

過渡語：國慶節假期結束了，我們去了很多地方旅遊，也帶回來了很多地方的特產，我們一起來開一間特產商店吧。

關鍵提問：土特產商店裏有些什麼物品？

關鍵提問：這些物品你知道是什麼地方的特產嗎？你見過嗎？吃過嗎？知道是什麼味道的嗎？

小結：每個地方都有屬於自己的特色物品，所以我們去旅遊的時候可以帶一些特產送給朋友。

二、觀察特產商店的價目表

過渡語：特產商店今天要開張了，我們一起看看裏面的物品貴不貴。

關鍵提問：你想買幾樣東西？這樣東西多少錢？

關鍵提問：如果你有5元錢，可以買兩樣東西，你打算買什麼？

關鍵提問：如果你有5元錢，買哪些東西，可以買的種類或者數量多。

小結：我們每次買東西都要有計劃，可以是5元錢，也可以是6元錢或者更多。

三、幼兒嘗試圖片和算式匹配

過渡語：現在我們要去特產店選東西了。

關鍵提問：什麼樣的算式可以和相應的圖片的匹配？爲什麼？

小結：只要把5元錢花完，可以買兩樣東西，可以買三樣東西，或者更多，也可以同樣的東西買多份。

四、活動延伸

請幼兒在角色遊戲時嘗試購物，感受合理分配自己的錢。

活動反思：

在導入部分，我通過問話讓學生說一說農曆九月九日是什麼節日，有幾個學生能說出是重陽節，我向學生簡單介紹了一下重陽節，並希望同學們在重陽節這一天能夠爲家裏的老人獻上一份愛心。不管是在什麼課上，我們都應該有機會教給學生除了科學知識之外的東西：向敬愛老人、愛護花草樹木、愛護益蟲益鳥等等。利用課本上提供的素材和導入環節的兩三分鐘就能夠灌輸給學生很多思想、情感方面的教育，這一方面在以後還要繼續堅持多關注，充分利用好這一環節。

在教學過程中，大多數學生對於運算順序都能夠掌握，在計算時，爲了便於學生對計算過程的檢查，我要求學生用遞等式的形式來計算，但是有部分學生對於遞等式掌握的不是很好，在練習課上還要再通過練習題鞏固一下才行。另外有的學生沒有列豎式的習慣，雖然口算能鍛鍊學生的計算能力，但是這樣練習的正確率就很難保證。我讓學生用兩個豎式連寫，這樣就簡便一些了。我想在以後的課上應儘量讓學生自己通過觀察分析總結、找出比較簡便的計算方法，而不是由老師直接告訴他們。

幼兒園中班數學公開課教案 篇七

活動目標：

1.學習用各種幾何圖形片拼娃娃，能按圖形特徵進行分類並計數。

2.嘗試變化圖形片擺放的位置，以表示圖形娃娃的多種姿勢。

3.體驗數學集體遊戲的快樂。

4.初步培養觀察、比較和反應能力。

活動過程：

1.認識圖形片。

出示幾何圖形圖片，引導幼兒觀察。

師：這裏有許多圖形，你們能叫出它們的名字嗎？

引導幼兒逐一認讀圖形名稱。

2.拼圖形娃娃。

(1)師：圖形片想請小朋友用它們來拼出各種各樣的娃娃。

想一想：用什麼圖形可以拼出娃娃頭？什麼圖形可以拼出娃娃的身體、胳膊和腿呢？

幼兒分組進行操作。

(2)展示幼兒作品，引導幼兒進行比較。

師：這兩個娃娃一樣嗎？你能看出他們在做什麼嗎？你是從哪裏看出來的？

師：請和你旁邊的小朋友說一說你拼的是什麼娃娃？

3.再次拼圖形娃娃，並用數字表示所用各種圖形的數目。

提出操作要求：請小朋友們再拼一個圖形娃娃，拼好後看看說說你這次拼的是一個什麼樣的娃娃，分別用了哪些圖形，再數一數每種圖形有幾個，然後用自己的方式在表格進行記錄。

4.集體評價。

用大圖形片展示幼兒的記錄，這個娃娃在幹什麼？它是用哪些圖形拼出來？每種圖形有幾個？

引導幼兒觀察記錄單上的數字與實際使用的數量是否一致。

教學反思：

幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因爲這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我爲幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，爲幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，並大膽的`表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的遊戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

幼兒園中班數學公開課優秀教案 篇八

教學活動目標：

1、瞭解“>”、“<”號所代表的意義，嘗試正確運用“>” 、“<”完成操作活動。

2、對數學符號感興趣，體驗數學學習的快樂。

活動準備：

數字卡1-10，操作卡（“>”、“<”）幼兒用書中的“符號寶寶（一）”，掛圖“>”和“<”

活動重點、難點：

知道“>”、“<”代表的意義，並嘗試正確運用“>”、“<”。

指導要點：用直觀、形象的方法幫助幼兒認識和理解“>”、“<”。

活動過程：

1、導入活動，激發興趣

教師念兒歌導入，兩根線，真奇妙，頭碰頭來真要好，開口向左大於號，開口向右小於號。

2、認識“>”、“）本站●（<”，瞭解“>”、“<”所代表的意義。

師：大家回顧一下“大嘴魚”總是把開口對着什麼數？大數還是小數？

師：現在請大家看看掛圖，哪個是“>”（大於號）？哪個是“<”（小於號）？並看符號的外形特徵，說說兩個符號有什麼共同的地方？他們代表什麼意義呢？

觀察思考：“>”和“<”該填寫在哪裏？當大數在前，小數在後時，中間填什麼符號？當小數在前大數在後時，中間應填什麼符號？

師幼共同總結：當大數在前，小數在後時，中間應填“>”（大於號）；當小數在前，大數在後時，中間應填“<”（小於號），也就是：大數在前，開口向前，大數在後，開口朝後，開口總是朝着多的一邊。

3、探索發現

幼兒每兩人一組，運用數字卡比較大小並用“>”或“<”認真做好記錄（方法：2名幼兒任意出一張數字卡，讓另一名幼兒記錄多少，用大於號小於號來記錄，第二次比較時交換記錄）

4、總結操作，正確運用“>” 、“<”完成操作活動。

（1）交流自己的發現

師：說說你的記錄，哪些用到了“>”？爲什麼在這裏要用“>”？哪些用上了“<”？爲什麼在這裏要用“<”？

（2）完成幼兒用書中“符號寶寶（一）”。

幼兒園中班數學公開課教案 篇九

活動目標：

1．能正確判斷7以內數量的多少，並會根據物體的數量圈畫出相應的數字。

2．在活動中能有序地一個接一個地數物體。

3．能認真觀察和仔細傾聽教師和同伴們的發言。

活動準備：

1．教具：自制教學掛圖《與數字做朋友》。

2．幼兒用書《與數字做朋友》人手一份，記號筆若干。

活動過程：

1．教師出示教學掛圖，以故事導入。

教師：深林裏真熱鬧，原來小動物們要比誰的本領大，看來了好多小動物呢！

教師：有哪些小動物？他們是誰？都有什麼本領？

（教師引導幼兒要認真觀察每種小動物的特徵，就能回答老師的問題了。）

2．集體感知動物的。數量。

教師：每種小動物有幾隻？

教師：在數小動物時要按順序，一個接一個地數，這樣能數得準能數得對。小朋友要認真聽老師說的話。

請個別幼兒做示範，按老師要求去數小動物，並請幼兒說說他是怎麼數的。

3．幼兒操作，教師觀察指導。在活動中教師引導幼兒按老師要求去做。

教師：小朋友看到小動物旁邊的3個數字，看誰是他的好朋友，請你把他圈畫出來。

4．展示作業，師幼點評。

5．教師：小朋友真棒！我們一起來扮演小動物，看看誰的本領大吧！

教師帶領幼兒比本領，活動結束。

活動反思：

對於中班幼兒的認數水平，知道數字很簡單，但是對於操作就有些難度的。還有就是在上課的時候各個環節之間的鏈接不是很流暢。經過這次的課，發現數學課，並不是那麼簡單，而是要蒐集很多資料，在自己的腦海裏有大量的信息存儲，在引導幼兒的時候要把自己存儲的信息簡單化教給幼兒，這樣才能達到數學課的目標。

中班數學公開課教案 篇十

活動目標：

1、複習鞏固各種圖形的特徵。

2、通過動手操作，發展幼兒空間想象力和創造能力。

3、培養幼兒對數學活動的興趣。

教學重點、難點：

活動重點：認識五種(三角形、正方形、長方形、梯形、圓形)圖形，瞭解其特徵。

活動難點：能正確區分各種圖形，知道圖形之間的關係。

活動準備：

1、知識準備：幼兒已認識的幾何圖形。

2、物質準備：奇妙盒子、多媒體課件、操作用的五種圖形若干。

3、各種圖形卡片人手一份。

活動過程：

1、幼兒做手指遊戲：變變變，穩定情緒。

2、遊戲：奇妙盒子裏找圖形娃娃今天，教師帶來了一個奇妙的小盒子(出示盒子)，大家想不想知道盒子裏有什麼？

(1)現在我們一起來看看。(兒歌：奇妙盒子東西多，讓我先來摸一摸，看看裏面有什麼？)這是什麼啊？你怎麼知道它是長方形娃娃呢？它穿着什麼顏色的衣服呢？平時我們見過那些東西是長方形的呢？

(2)奇妙盒子東西多，我請一位小朋友來摸一摸，看看摸出來的是什麼？

這是什麼圖形啊？看看它是什麼顏色的呢？我們一起用兒歌說出正方形的特徵好不好？開動小腦筋想想我們見過哪些正方形物品呢？

(3)奇妙盒子東西多，我請第二位小朋友來摸一摸，看看摸出來的是什麼？

這是什麼圖形啊？爲什麼說它是三角形娃娃呢？它穿着什麼顏色的衣服呢？那我們見過哪些物品是三角形呀？

(4)奇妙盒子東西多，我再請第三位小朋友來摸一摸，看看摸出來的是什麼？

它是什麼圖形呢？你怎麼知道它是梯形呢？它穿着什麼顏色的衣服？我們想想看，哪些東西是梯形呢？

(5)奇妙盒子東西真多，想不想知道盒子裏還有什麼呀，那我們一起來看看。瞧！這是什麼圖形啊？你怎麼知道它是圓形呢？現在老師請幾個小朋友上來表演，我們一起用兒歌說出常見的圓形物品，好不好 ?

(小結：奇妙盒子裏藏有長方形、正方形、三角形、梯形和圓形。我們學習了這麼多圖形，知道它們的名稱、能正確區分它們，還不夠，我們還要知道它們之間的關係。)3、教師用拼圖及摺疊的方式，演示圖形的變化。

(1)老師拿了兩張什麼圖形？(正方形)我把它們相拼在一起，組成了什麼圖形？(長方形)

(2)一個正方形，老師用摺疊的方法還可以把它變成其他的多種圖形。看看它變成什麼圖形了？(長方形，正方形、三角形和梯形。)這就說明圖形是可以變的。

4、播放多媒體，欣賞動畫拼圖，教師提出問題，幼兒感知圖形之間的轉換關係。

(1)現在，我們一起來欣賞圖形娃娃們的精彩表演，看它們相拼在一起變成了什麼圖形？

(2)小朋友們說長方形和圓形拆開後還能變回小汽車嗎？我們接着看圖形娃娃究竟變回小汽車沒？

瞧，它們分開後，又變回了小汽車，圖形娃娃真厲害！

5、數數、分類活動：

今天，老師給小朋友們也準備了一份禮物。看看它是什麼 ?(機器人)你們喜歡它嗎？

(1)先來看看機器人是由哪幾種圖形拼成的？(幼兒說，教師逐一貼出相應的圖形。)

(2) 一共有幾種圖形呢？那我們就要找出它的數字朋友6貼在圖形的'下面。

(3)數一數每種圖形各有幾個？請幼兒找出相應的數字貼在圖形上。

(小結：小朋友今天表現可真棒！當圖形娃娃們在一起遊戲時，是可以相拼成許多不同的圖形。)

6、幼兒操作，自由拼圖。

現在，大家想不想和圖形娃娃們一起做遊戲，拼出自己喜歡的圖形呀？那小椅子輕輕轉向桌子，我們比比看，誰的小手最靈巧，拼出的圖形最漂亮！

反思

整個活動過程，我認爲活動是基本成功的，幼兒在積極主動的探究過程中能力得到了提高，身心獲得了發展。

主要體現在：活動中，師生互動方面較好，能爲幼兒提供觀察、思考、發現、表達的機會。還通過演示圖形的變化及課件欣賞，我有意識地引導幼兒知道各種圖形拼在一起就能變出新的圖形，讓幼兒進一步理解圖形之間的轉換關係。