國小三年級語文教案【精品多篇】

國小三年級語文教案 篇一

一、導入新課：

1、五月的季節春光明媚，風和日麗，是一個郊遊的好季節，在這個季節裏大家都準備怎樣安排？（大面積提問）

2 、指學生發表自己的想法。結合學生的回答引入課題。

3 、你都放過什麼樣式的風箏？（大面積回答）

4 、你聽說過花兒放風箏嗎？今天我們就去看一看花兒放風箏是怎麼一回事。

二、講授新課：

（一）初讀課文，瞭解課文內容，認識新的生字。

1、學生自己讀課文，要求：讀準生字，將課文讀通順。對閱讀中有困難的地方標示出來。

2、學生朗讀課文，老師巡視。

3、老師出示投影片：瞧草坪尾巴蝴蝶蜻蜓綠盈盈盤旋滑行。

4、同位之間互相幫助檢查生字的發音。

5、學生開火車讀詞語。老師提要求：認真聽其他同學讀，思考哪些詞語的意思自己不懂。

（二）細讀課文，理解課文內容，精讀體會情感。

1、朗讀課文，一邊讀一邊想想每一小節詩所描寫的景色。

2、指學生分小結讀課文，其他同學認真聽生字和詞語的發音。

3、在小組內合作朗讀課文，要求讀通順。

4 、說一說讀詩歌的時候自己想象到了哪些景色？（重點指語言表達能力弱的學生）

5 、你想到的這些景色詩歌中寫到了嗎？有感情得讀一讀。

6 、詩歌中你喜歡哪些內容畫出來，說說爲什麼？（同位交流，老師巡視）

7 、集體交流自己的感受和想法，互相補充，擴展思維。

8 、花兒爲什麼也會放風箏呢？他們還會放飛什麼？發揮小組的力量想一想。

9 、指學生回答，鼓勵學生續寫一小節。

（三）學習生字，鞏固基礎知識。

1 、出示生字卡片，交流記憶方法：

瞧、坪、尾、蝴、蝶、蜻、蜓、盈、盤、旋、滑

2、同桌間交流記憶方法，老師瞭解記憶有難度的生字。

3 、全班重點交流：盈旋瞧滑（老師適當的進行板書標示記憶重點）

4 、簡單交流記憶其他的生字。

5 、學生獨立學習生字的書寫，有重點的練寫：盈旋瞧滑。

三、課堂小結：

今天我們學習了一首詩歌，大家也來嘗試做個小作家，想一想花兒還會放飛什麼？寫一小節詩歌，下節課我們一起來交流。

最新國小三年級語文教案 篇二

《種草莓》

一、教學目標

1、認識、會寫“莓、栽、淋、慢、鏟、豌、趴、蠶、酸、汁”10個生字；掌握由生字組成的生詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦自己喜歡的部分。

3、理清文章的記敘順序，體會語言中流露出的對草莓的喜愛及種草莓的快樂之情。

二、重點難點

1、掌握生字的音、形、義；朗讀課文。

2、在自主閱讀中理清文章的記敘順序。

三、教學準備

生字卡片、課件。

四、課時安排

2課時。

五、教學過程

第一課時

（一）談話導入，揭示課題

1、同學們，你們愛吃哪些水果？

2、（出示圖片）看，這是什麼水果？（板書：草莓）練習說話：多好看的草莓啊，誰能說說它的樣子和味道？

3、這麼好看又好吃的水果，要是能親自把它種出來，那該多好啊！（板書：種）這節課，我們就一起來學習《種草莓》。（齊讀課題）

（二）初讀課文，整體感知

1、小聲地自由讀課文，連讀邊標出自然段。讀後，說說你有什麼感受？

2、指名輪流讀課文段落。其餘同學邊聽邊把新字詞畫出來，不懂的詞語做出標註。

（三）學習生字，指導書寫

1、課件出示帶生字的詞語

（1）指名認讀帶點的生字，重點指導“鏟(chǎn)、豌(wān)、酸(suān)”的讀音。

（2）齊讀生字。

（3）出示生詞，認讀生詞。

草莓栽革淋雨慢慢兒小鏟子

豌豆趴蠶豆酸味果汁

（認讀時，注意指導讀兒化音“慢慢兒”，先老師範讀，學生跟讀，再從課文中找出這樣的兒化音來練讀，如：“小苗兒、花兒、小果兒、頭兒”等，反覆讀，理解在這些詞後加上兒化音，更估出了草莓的可愛）

2、小組討論識記方法。

你認爲哪幾個生字難記、難寫，你想用什麼辦法來記住它？（自由彙報生字的識記方法，教師相機指導）

重點指導：

（1）“栽”與“裁”比較，引導學生找出不同之處，並想想“木”和“衣”分別代表什麼，學生比較發現：“栽”是把植物的苗兒種在土壤裏，“裁”是把一塊衣料按一定民就寸展開。

還可以練習題，鞏固運用：

栽裁

（)衣服（）種（）樹苗（）縫(）剪

（2）“豌”：與“碗、宛”比較組詞。

（3）“酸”：仔細觀察，左邊是“酉”，不是“西”，右下部分是“”，不是“又”。

3、指導書寫。

（1）着重指導觀察“栽、豌、蠶、酸”幾個字，說說應注意哪些筆畫，各寫三遍。

（2）自由練寫，將每個字寫兩遍。

（四）再讀課文，梳理順序

1、同學們，《種草莓》這篇課文共6個自然段，而每個自然段都可以用一個詞來概括內容，你能找到它嗎？自由讀課文，找到了就畫上橫線。

2、交流，概括。

（1）對有爭議的第4、5自然段可再讀讀，討論明確：第4自然段既寫了花，又寫了果，可以和寫果的第5自然段合併，用兩個詞概括：開花、結果。

（2）明確線索：春天—栽苗—長高—工花—結果—成熟。

3、齊讀第1自然段，說說你知道了什麼。

第二課時

（一）溫習舊知，導入新課

1、齊讀課題。

2、上節課，我們初學了課文，誰來說說種草莓的過程是按什麼順序來寫的？

（板書：栽苗、長高、開花、結果、成熟）

3、自由讀文，看看各個階段草莓是什麼樣子？小弟是怎麼做的？

（二）選擇朗讀，品味語言

1、選擇你喜歡的部分，再讀課文，讀正確、讀流利。

2、把你喜歡的段落大聲讀給同學聽，並說說你喜歡的原因。相機指導以下三個重點句段：

（1）“細細的春雨酒下來，淋在小葉上，葉兒慢慢長大了。暖暖的太陽出來，照在花盆上，小小的苗兒長高了一點兒。輕輕的春風吹來，吹在小苗上，小苗兒又長高了一點兒。小弟用小鏟給鬆鬆土，小苗兒更壯了。”

①多美的情景啊，誰能把它美美地讀出來？

②教師根據朗讀情況進行指導。

“細細的、暖暖的、輕輕的、鬆鬆土”——你們發現了什麼？（這些詞都是重疊的）

再自由地小聲讀一讀，體會這些重疊詞有什麼好處？（說明春雨、春風、陽光和小弟的動作都是那麼溫柔，在細心地呵護着小苗兒，好讓小苗兒茁壯成長）

③再指名讀，讀出溫柔、鄶暢的感覺。可加上動作表演讀。

（2)“小小的花兒凋謝後，出現了一顆（）小疙瘩。小綠疙瘩一天天長大，顏色也慢慢變淺，成了（）的小課兒了。……小草莓(）了，朝外的一面開始發紅。”

①在括號裏填上合適的詞語。

②課件演示（或動手畫一畫）果兒的變化。

③草莓從“綠豆般的”到“豌豆那麼大”再到“像蠶豆一樣大”，作者觀察得很仔細，而種草莓的小弟就更不用說了。指名讀第5自然段的第一句話，猜猜：弟弟心裏在想什麼？

（3）出示課文的最後一段，學生自由朗讀，用橫線畫出草莓成熟的樣子，用波泫線畫出品嚐草莓的句子。

這麼好看又好吃的草莓誰不喜歡呀，讓我們也來美美地讀一讀，要品出草莓的香甜喲。

（三）總結昇華，拓展練習

1、談感受，小結：學習了課文，我們不僅感受到了草莓的可愛，也從小弟的身上體會到種草莓有無窮的樂趣。

2、語言積累：選擇你喜歡的句子讀一讀，背下來。

3、拓展空間：有興趣的同學可以在大人的幫助下，嘗試種植小豌豆或其他植物，仔細觀察它的生長過程，並寫下觀察日記。

國小三年級語文教案 篇三

授課日期：

教學內容：理解課文內容。

教學目標：

1、通過學習課文，使學生了解列寧由於仔細觀察，善於聯想分析而找到了養蜂人；懂得要細心觀察周圍事物，培養自己分析、判斷事物的能力。

2、繼續練習一邊默讀一邊想。

3、背誦課文第三自然段。

教學重點：指導學生逐漸掌握一邊默讀一邊想的閱讀方法。。

教學難點：背誦課文第三自然段。

教學具：8號投影片。

教學過程：

一、複習字詞。

蜜蜂引路哪裏談天驚訝觀察果然

二、揭示課題。

齊讀課題。提問：讀了課題，你想知道什麼？

三、學習課文。

1、默讀全文，邊讀邊看這篇課文有幾個自然段？

2、整體感知。

（1）默讀全文。一邊默讀一邊想：

①列寧爲什麼要找養蜂的人？

②列寧找到養蜂的人了嗎？

③列寧是怎樣找到養蜂的人？

④各在第幾自然段寫着呢？

（2）默讀第二自然段，說說列寧爲什麼要找養蜂的人？

（3）默讀第三自然段，邊默讀邊想：

①列寧在路上發現了什麼？

②他爲什麼要仔細觀察？

再默讀課文。想一想：列寧爲什麼去敲那所小房子的門？

四人一組討論：列寧爲什麼去敲那所小房子的門？

自讀這一段的最後一句，邊讀邊想：“開門的果然就是那個養蜂的人。”一句中“果然”表明了什麼？

（4）朗讀第三自然段。

讀後說說：列寧是怎樣找到養蜂的人？

（5）小結：列寧利用蜜蜂作嚮導，找到了養蜂的人。

（6）默讀第四自然段。

讀後回答：養蜂人爲什麼驚訝地說？

“驚訝”是什麼意思？

提問：①列寧爲什麼說：“是您的蜜蜂把我領到這兒來的”？

②課題爲什麼是“蜜蜂引路”？

3、通讀全文。

小結：今天我們學習的閱讀的方法就是：一邊默讀一邊想。

四、鞏固練習。

1、按課文內容填空，再讀一讀。

（1）列寧想找養蜂人（）怎樣養蜂，可是別人都不知道他住在哪裏，列寧就（）去找。

（2）養蜂的人看見列寧，（）地說：“您好，列寧同志。是誰把您領到這兒來的？”

（3）列寧笑着說：“我有（），是您的（）把我領到這兒來的。”

2、用“觀察”寫一句話。

①說說觀察的意思。

觀察：仔細察看（事物或現象）。

②練習用觀察說一句話。

最新國小三年級語文教案 篇四

《小英雄於連》

教學目標

1、認識14個字，以及兩個多音字，會寫8個字。自主積累詞語。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文，瞭解課文內容。

3、熟讀課文，練習講故事。

教學重點：

1、認識14個字，會寫8個字。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

教學難點：

講故事。

教學時數：

2課時

教學過程：

第一課時

一、導入新課

你知道哪些小英雄的故事？

今天我們又來認識一位外國的小英雄，他的名字叫於連。

揭示課題：8小英雄於連

學生讀課題。

二、初讀課文，認識生字。

1、學生自由讀文，注意不認識字的讀音。

2、小組合作，快速識字。

分組做“生字媽媽找寶寶”的遊戲。看哪個小組最快。

3、教師抽讀生字卡片，開火車認讀，說一說識字方法。

4、學生讀一讀帶有生字的句子。

5、指名分段讀課文，大家評價。

6、想想課文講了一件什麼事？

7、指名說說。

三、感悟課文。

1、創設情景，學習第一自然段。

（1）世界上有許多美麗的城市，那裏有許多名勝古蹟吸引着各地的遊客，今天我們到一個美麗的城市布魯塞爾去遊覽觀光。

（2）出示圖片。

看到這個撒尿的小男孩，你有什麼話想說，有什麼想問的嗎？

學生自主發言。

（3）請大家默讀課文第一自然段，你知道這個孩子是誰嗎？找出描寫這個銅像的句子？

指名讀句子。

（4）知道朗讀。

2、學習課文2—4自然段

（1）自由朗讀。

（2）你讀懂了什麼？有什麼問題？

（3）學生質疑解難，教師講解，指導朗讀。

3、讀最後一段，聯繫全文，體會意思。

第二課時

一、複習。

1、抽讀生字詞語。

2、讀課文。

二、語文實踐。

請你當小導遊，向遊客介紹於連的銅像。

1、自由練習。

2、分組說。

3、全班反饋。

三、總結。

你從於連身上學到了什麼？

四、指導寫字。

1、出示會寫字，讀一讀。

2、同桌說一說識字方法，給生字交朋友。

3、觀察生字的位置。

4、教師範寫。

5、學生練寫，教師個別指導。

作業：

1、寫字。

2、把故事講給家裏人聽。