道德與法治教案精品多篇

《道德與法治》教案 篇一

教學目標：

1、學生參與制訂作息時間表。知道時間寶貴的，做事不要拖拉。

2、通過小調查，使學生明白不同的食物含有不同的營養，應該科學地安排飲食。

3、學生拓展表演，體會正確姿勢的重要性。

4、與爸爸媽媽一起鍛鍊身體，養成早起鍛鍊的好習慣。

5、在觀察、調查、遊戲中，初步瞭解健康常識，獲得基本的健康意識和生活能力。

6、知道要愛惜自己的身體，認識到養成良好的生活習慣的重要性，從小養成健康的生活方式。

一、觀察圖片引入新課：

出示29頁圖片，選一幅圖說一說你看到了什麼？並評價一下他們的行爲。

交流：同學交流自己在早睡早起這方面的做法。

二、交流調查表

1、出示調查表，同桌交流。

2、展示四名同學所填表格，學生評價。

3、教師評價，激勵在早睡早起方面做得好的同學。

三、出示資料，深化認識

1、教師讀資料

國小生一天的睡眠時間應該多少？最少10小時，而成人一般只睡8小時。什麼國小生要規定睡10小時呢？這是因爲少年兒童與成年人不一樣。出生不久的嬰兒，一天幾乎要睡近20小時，這是因爲他全身器官都很稚嫩，大腦皮層經常處於保護性抑制狀態，纔有利於健康發育。國小生正處在生長髮育旺盛時期，器官組織尚未成熟，生理機能還不完善，容易產生疲勞，每天應有比成人更多的睡眠時間，才能滿足身體健康的需要。我們的大腦有一種特殊的功能，人們成爲“生物鐘”。如果每天晚上九點睡覺，早上六點半起牀，就會養成習慣：晚上一到九點半，你就會感受睡意襲來，並可迅速進入夢鄉。早上六點半也會自然醒來。良好的習慣一養成，就應堅持下去。

2、提問：聽了老師的介紹，你知道了什麼？

3、知道了早睡早起的重要性，請你們結合自己的行爲，談一談以後怎樣保證足夠的睡眠，養成良好的生活習慣？

四、情景表演，指導行爲

表演教科書提供的“她爲什麼遲到了”

教師指導學生表演時，除了再現教材所呈現的情景外，着重引導學生給她提建議，指導行爲。

學生暢談怎樣才能避免遲到。

四、親子空間

1、回家以後，和爸爸媽媽一起合作，制定一份作息時間表，把它張貼在牀頭或者書桌上，並自覺遵守。

2、比比誰的星星多。（家長參與評價與監督。）

《道德與法治》教案 篇二

第1課時

教學目標：

1、敢於挖掘自己的潛力，樹立自信心。

2、學會分析自己學習上的優缺點，能夠及時改進學習方法。

3、學會正確認識自己在學習方面的長短處，懂得每個人都擁有無窮的潛力，樹立自信心，挖掘自己的潛力。

教學重點：

每個人都有無窮的潛力。

教學難點：

分析學得不夠理想的原因。

教學準備：

多媒體課件

教學過程：

一、新課導入

1、播放音樂《我們是愛學習的好孩子》。

2、導入語：我們每個人都是在學習中成長的，我們都愛學習，在學習方面也有着自己的長處和短處。

二、我們天生愛學習

1、播放視頻《3歲小孩跟奶奶領百位大媽跳廣場舞》。

2、成長記憶：

（1）在你的成長經歷當中，你有過像視頻中的小孩一樣的經歷嗎？你會不會去模仿一些言行？

（2）你學習過哪些東西呢？說一說你最感興趣的一項吧！

3、總結：我們從小就喜歡學習，我們天生愛學習。

三、我們學得好

1、找長處：你認爲自己在哪些方面學習的比較好？你在學習方面的長處是什麼呢？

2、總結：在學習方面，每個人都有自己的長處，我們都能學得好。

四、我們學得不理想

1、過渡語：雖然人人都能學得好，但是有時候我們還是覺得自己學得不夠理想。

2、學習的煩惱。

3、小討論：

（1）你也有學習的煩惱嗎？你發現自己哪些方面學習得不理想呢？

（2）請你仔細想一想，互相交流一下，學得不理想的原因是什麼？

4、分析：學習不理想的原因。

5、總結：懂得客觀地分析原因，掌握正確的學習方法，我們就能學得好，學得理想！

五、人人都有潛力，人人都能學得好

1、芳芳的故事。

2、總結：每個人都有這樣或那樣的學習潛力，但有時候我們卻不知道。現在，就讓我們一起來挖掘一下自己的潛力把！

3、講解：人的潛力有多大。

4、每個人都擁有着各種各樣的潛力。

5、我的學習潛力分析。

6、小故事。大道理。

六、教師總結：人人都能學得好。

第2課時

教學目標：

1、通過活動使學生體驗到思考、提問、答疑的樂趣，養成善於發現、勤于思考的良好習慣。

2、能夠細心觀察生活，能夠發現問題並嘗試解決問題。

3、通過活動讓學生體驗提問和解決問題帶來的快樂，鼓勵學生樂於動腦、善於發現問題，提出問題並引導學生嘗試通過不同的方法解決問題。

教學重點：

常問爲什麼

教學難點：

懂得找答案

教學準備：

多媒體課件

教學過程：

一、導入新課

導入語：我們常常會聽到小朋友們不停地問“爲什麼”，有時候大人會耐心回答，有時候也煩不勝煩，有時候大人也未必知道！那麼，我們到底該不該問爲什麼呢？

二、問號多重要

1、播放視頻《孩子爲什麼那麼喜歡問爲什麼》。

2、思考：我們該不該常問“爲什麼”？

3、故事屋：問號多重要。

4、小結：“問題”是的老師。想要學得好，就要多在心中畫問號。

三、常問爲什麼

1、思考：你心中有哪些小問號？

2、朗誦《問號之歌》。

3、小石頭與小米粒的日記：

（1）你是怎麼看待小石頭和小米粒的想法的？你和他們有同樣的想法嗎？

（2）你認爲他們應該提問嗎？爲什麼？

4、故事小結：在老師眼裏，能提問題的學生纔是愛思考的。

5、觀察與思考：你能提出什麼樣的問題？

6、思考：你還對哪些見聞有所疑問嗎？你平均每天會問多少個問題？

7、小結：生活中處處有思考，處處有問號。

四、懂得找答案

1、問號少年：

（1）你知道爲什麼後來大家都不想再回答林俊的問題嗎？

（2）當你提出疑問以後，會怎麼解決自己的疑問呢？

2、這裏有你想要的答案。（課件出示：向別人請教、查閱相關資料、實地調查。.。.。.）

3、過渡語：通過學習，我們都能夠提出自己的思考和疑問，也懂得如何尋找答案，那現在，讓我們一起來試試看吧！

4、活動園：你問我答。

5、過渡語：同學們，今天在課堂上表現得都非常棒，那我們在生活中能做到嗎？

6、評一評：哪些你還能做到？（課件出示P18頁內容）

7、名言警示。

五、教師總結

國小生道德與法治教案 篇三

第一課時

教學內容：我的成長相冊、成長中的紀念物。

教學目標：使學生知道自己的成長離不開家庭，感受家庭成員間的親情，懂得感激父母長輩的養育之恩。

教學重點：感受家庭成員間的親情。

教學難點：感受家庭成員間的親情。

教學過程：

一、引導學生看P19插圖：

（1）圖1是教室裏，幾個同學湊在一起看一個同學的成長相冊。

（2）圖2是學生在介紹照片中的自己，講述照片留住的記憶。通過一張張珍貴的照片，尋找自己成長的足跡，感受自己的成長與家人的密切關係。

二、請你拿出幾張自己的照片，說說拍照片時的年齡和情景。

三、成長中的紀念物

1、導言

我們有許多成長中的紀念物，它們蘊含着爸爸、媽媽對我們深深的愛。

2、分析例圖

四個小同學分別找到了自己小時候的衣物、玩具、生活用具和媽媽給孩子的成長日記。

3、把你成長中的紀念物也拿出來給同學們看一看吧！

4、說說看到這些東西后，你有哪些感受？

5、寫一寫自己的感受。

四、板書設計：

6、我是怎樣長大的

第二課時

教學內容：爸爸媽媽撫育我、謝謝爸爸媽媽

教學目標：能以恰當的方式表達對父母長輩的尊敬和感激，懂得關心和孝敬父母長輩。

教學重點：怎樣感謝爸爸和媽媽。

教學難點：怎樣感謝爸爸和媽媽。

教學過程：

一、導言

我們每一步成長，都飽含着爸爸媽媽的關愛，每一點小小的進步，都離不開他們的耐心教誨。

板書課題：爸爸媽媽撫育我

二、引導學生看例圖

圖1：蹣跚學步的孩子在爸爸媽媽的鼓勵下邁出了“人生第一步”；

圖2：上學第一天，爸爸送孩子去學校，引領孩子走進人生又一段陌生而嶄新的旅程；

圖3：在爸爸的鼓勵下，孩子第一次像小魚一樣在水中自由玩耍；

圖4：在風雨交加的時刻，有爸爸堅實的臂膀可以依靠。

三、講講爸爸媽媽撫育我們成長的故事吧！

四、謝謝爸爸媽媽

1、導言

爸爸媽媽撫育我們很辛苦，我們應該怎樣感謝他們呢？

2、分析例圖

上圖中，孩子們在一起探討應該怎樣感謝爸爸媽媽和其他關愛自己的家人。一是做好自己該做的事，不辜負他們的期望；二是在家庭生活中要懂事兒，學會孝敬父母和長輩。

3、給爸爸媽媽一個驚喜。

4、記住特別的日子。(1)爸爸的生日(2)媽媽的生日

5、在這些特別的日子裏，我們應該怎樣做？

6、寫一寫：我準備

五、板書設計：

6、我是怎樣長大的

《道德與法治》教案 篇四

【教學目標】

知識目標 初步形成交往與溝通的能力，從而順利適應社會生活

能力目標 認識到自身發展與社會的關係，初步認識和理解社會的複雜性

情感態度與價值觀目標 增進熱愛社會的情感，更好地與父母、老師、同學和社會上的其他人交往

【重點難點】

教學重點：讓學生認識到自身發展與社會的關係，初步認識和理解社會的複雜性。

教學難點：培養學生人際交往、合作及融入社會的能力。

2教學過程

一、導入新課

（展示圖片）情景劇：小明的一天。

分析：通過小明一天的活動，你感受到了什麼？

提示：小明一天的生活是豐富多彩的。

教師過渡：我們今天就學習我們在社會生活中的活動。

二、新課講授

目標導學一：感受社會生活

（一）豐富的社會生活

活動一：圖片欣賞

（展示圖片）

1．這幾幅圖片分別是什麼內容？

提示：第一幅是參觀工廠；第二幅是參加農村勞動；第三幅是聽法制講座；第四幅是集體活動。

2．這些活動給你什麼感受？

提示：我們的社會生活絢麗多彩。

教師總結：我們的生活是豐富多彩的。

3．同學們思考一下，還有哪些我們參與過的社會生活？

提示：到敬老院參加義工活動；到景區旅遊；爲社區發展提建議等。

4．參加這些活動有什麼意義？

提示：我們會與越來越多的人打交道，對社會生活的感受越來越豐富、認識越來越深刻。我們會更加關注社區治理，並獻計獻策；會更加關心國家發展，或爲之自豪，或準備爲之分憂。

教師總結：多種多樣的社會生活，讓我們更好地融入社會，也讓我們更好地參與社會的發展與進步。

目標導學二：我們都是社會的一員

（二）個人與社會的關係

活動二：社會關係網

（展示圖片）

1．分析：你對這個網絡是如何理解的？

提示：個人是社會的有機組成部分。如果把個人看成點，把人與人的關係看成線，那麼，由各種關係連接成的線就織成一張“大網”，每個人都是社會這張“大網”上的一個“結點”。

2．（展示圖片）識別幾種社會關係：

提示：同學關係。提示：師生關係。

提示：母子(女)關係。提示：消費關係。

3．分析：四幅圖片及社會關係網告訴我們一個什麼道理？

提示：我們會參與各種各樣的社會關係。

活動三：情景圖片展示

我是消費者我是大哥哥

1．讀圖分析：在這些社會關係中，人的身份是一定的嗎？

提示：在社會關係中，人的身份不是確定不變的。

教師總結：人的身份是在社會關係中確定的。在不同的社會關係中，我們具有不同的身份。

2．分析自己參與了哪些社會關係，在這些關係中扮演着什麼身份。

提示：父子（女)關係，扮演兒子(女兒）；師生關係，扮演學生；同學關係，扮演同學；公共關係，扮演公民；等等。

活動四：小辯論

讓學生分成兩組，對以下兩個話題進行辯論：

（1）人是否可以離開社會而單獨存在？

（2）一個人的成功，完全是他個人奮鬥的結果嗎？

讓學生蒐集資料，更進一步地理解人的成長和發展與社會是密不可分的。

三、課堂總結

本節課是我們本學期的第一站，通過學習，我們感受到了豐富的社會生活，瞭解到了我們的身份是通過社會關係確定的。

3板書設計

我與社會感受社會生活社會生活絢麗多彩社會生活成就我我們都是社會的一員個人是社會的有機組成部分人的身份是在社會關係中確定的

4教學反思

在本節課教學中，我在情境創設法教學嘗試中，注意引用有針對性和新穎性的案例和故事，激發學生的積極性和主動性，爲小組的合作探究做好準備。在合作探究式教學活動的嘗試中，注意到要適合學生在學習中思維活動所經歷的過程與發展，讓他們成爲協同共事、協同研究的團體，體現了課改的精神。

《道德與法治》教案 篇五

教學目標：

1．瞭解上學途中會遇到一些潛在的危險，懂得在上學和放學途中要注意安全。

2．在遇到危險情況時，學會自己照顧自己，懂得自救或求救。

3．具有初步的時間概念，知道每天放學後不在路上逗留，按時回家，培養學生自我保護的意識和能力。

4．培養自我約束能力和良好的行爲規範。

學習重點：

瞭解在去學校的途中會遇到一些潛在的危險，懂得在上學和放學途中要注意安全。

教學難點：

培養學生自我約束能力和良好的行爲規範。

活動準備：

多媒體課件。

活動過程：

一、引入話題，喚醒生活

1．師：同學們，從學會走路到現在，你們已經走了很多很多的路了，可是，大家真的會走路了嗎？

生：（幾乎是異口同聲地）會！

師：同學們，走路不光要注意姿勢，裏面還有許多學問呢。這不，灰太狼聽說大家會走路，想來考驗大家呢。看，狡猾的他已經來到了我們的課堂！（出示灰太狼圖片並播放錄音）：小朋友們，你們好啊，我在你們上學的路上設計了好多陷阱呢，你們能識破陷阱平安回家嗎？

師：同學們，灰太狼向我們發出挑戰了，你們有信心接受挑戰嗎？

生：有！

師：那就讓我們齊心協力，好好走路。

2．引出課題並板書：好好走路。

二、合作學習，體驗生活

活動一：路上遇到狗怎麼辦？

師：考驗已經開始，聽聽灰太狼怎麼說？播放錄音：從你家到上學的路上，媽媽最不放心的地方是哪裏？

師：課前讓同學們做調查訪問，訪問資料都帶來了嗎？把你的收穫和小組內的同學一起交流交流吧。學生展示訪問調查表，師將訪問資料進行整合。

師小結：我也採訪了咱們班XXX的媽媽，讓我們一起聽聽她的擔心。（播放採訪視頻）

師：是啊，同學們，遇到狗怎麼辦？

學生交流、教師小結：如果大家在路上遇到了狗，千萬不要慌張，一定要鎮靜，即使很害怕，也要裝作很鎮靜。如果大喊大叫，亂跑亂跳，狗就會十分起勁兒地追着咬你，即使是不咬人的狗，也會十分起勁兒地追着嚇唬你。所以要鎮定冷靜，無視它的存在，這樣狗就會畏懼你啦。

（錄音）灰太狼：你們雖然成功地躲開了小狗，但是後面還有更大的挑戰呢，別高興得太早哦！

活動二：安全過鐵路道口。

師：聽，轟隆，轟隆，火車來了。（播放火車鳴笛和走過鐵軌的“咔嚓”聲）

師：看，讓我們認識這個在鐵軌旁邊的新標誌，猜猜它是什麼意思？

學生大膽猜測。

師：我們知道了這標誌是提醒我們有火車經過的鐵路道口。這火車一會兒來，一會不來的，我們該怎樣跨過鐵軌呢？

學生說自己的想法。

師：對，經過鐵路道口我們要做到：一停二看三通過。大家的表現真不錯！

（錄音）灰太狼：看來我小看你們了。小朋友們還是很厲害的，讓我們走着瞧兒！

活動三：過沒有交通標誌的馬路。

師：這可惡的灰太狼，看我們連闖兩關，他還不服氣呢。這不，它又出新招啦，在沒有交通標誌的路段怎麼過馬路呢？

大屏幕創設情境二：十字路口，路上車水馬龍，人來人往非常熱鬧。教室裏的桌子擺成U字形，中間留出空地，學生表演如何過馬路。小朋友拿出自己動手製作的各種頭飾：自行車、小汽車、卡車等。根據自己的興趣愛好選擇自己要扮演的角色：兩名同學扮演自行車，三名同學扮演小汽車，兩名同學扮演大卡車，多名同學充當路人。一切準備就緒後，老師播放汽車喇叭聲、自行車鈴鐺聲。活動中，老師要注意觀察學生表現，及時發現學生在活動過程中出現的問題和困惑，並適時給予引導點撥。同時，還要善於引導學生認真觀察活動中的正確做法和出現的問題，在相互交流、評價、體驗的過程中學習交通知識，增強安全意識。

師小結：同學們說得非常好，在沒有紅綠燈和交通標誌的馬路上，先看左邊來車，再看右邊來車，遇到來車時不要急穿強行，更不要追逐猛跑。單人不要急於過馬路，最好等有幾個人時一起過，更不要隨意橫穿馬路。這可以總結成一句話：一慢二看三通過。

如果在十字路口，紅燈亮着，但沒有車輛通過，你會怎麼做呢？

生：

播放交警叔叔講解有關城市交通安全的知識和由於不遵守交通規則而造成的交通事故的視頻錄像，使學生從直觀上懂得遵守交通安全的重要性，真正從認識上增強安全意識。

師：我們成功地戰勝了灰太狼的詭計，喜羊羊特意送來一首兒歌鼓勵大家呢！

小朋友，記心上，馬路不是遊戲場。行人要走人行道，馬路中間不亂闖。

（屏幕出示，師生拍手念）

三、深化感悟，引導生活

活動四：找“陷阱”。

（錄音）灰太狼：小朋友們，要想安全回家必須找出路上的“陷阱”纔算闖關成功哦！

1．播放視頻：陌生人誘騙。

師：你同意這個小朋友的做法嗎？如果是你，你會怎麼辦？

學生在小組裏說，各小組派代表發言。

師：是呀！你們說得真好，在回家的路上，我們不要跟陌生人交談太多，不要吃陌生人給的東西，更不要跟陌生人走！你們真是一羣聰明的學生

！2．出示情景圖，教師描述：

（1）前些天，天氣很不好，下了很久的大雨。路面上有不少的“陷阱”：破損的臺階、路面的大坑、缺了井蓋的下水道口。（出示圖片）同學們，你們打算怎麼辦呢？

（2）學校附近，小攤上有許多好玩的小玩具、零食。天橋上有許多小攤，捏麪人兒的，賣棉花糖的，道路旁的電子遊戲廳裏傳出刺激的遊戲聲面對這些情況，你會怎麼做呢？

（3）這兒有一個兒童遊樂場，裏面有很多好玩的東西，我們進去玩一玩吧。

（4）菲菲因爲放學後只顧着玩耍而忘記了回家的路，正急得哭呢。我們要不要去幫助她？

師：這裏有4個難題，每個小組請組長負責，選擇其中一個並組織討論：“我們該怎麼辦？”

學生討論後彙報。可以採取多種形式（表演、口頭說、編歌謠等）。教師相機點撥，引導學生留意回家時間，回家的路上不要逗留，以免家長擔心，還要注意路上會有許多不可預測的危險因素。

（錄音）灰太狼：你們真是一羣聰明的學生，你們已經順利通過挑戰！我灰太狼輸了

師：把勝利的。掌聲送給我們自己吧！

四、課後踐行，內化感悟

師：同學們，你們的表現真了不起！連灰太狼都輸得心服口服！下課時間要到了，老師希望大家每天都能好好走路，遇到問題，開動腦筋想辦法，我們一定能安全上學，安全回家。

課下，請大家仔細觀察自己上學路上要經過哪些地方，有哪些主要的標誌性建築或景點，還可能要經過哪些不安全的地方，然後畫下來，貼在教室牆上，向同伴講一講（或演一演）經過這些地方時，自己是怎麼做的。下課！

《道德與法治》教學總結 篇六

本學期，本人擔任八年級四個班和七年級一個班的道德與法治教學工作。在工作中，本人嚴格要求自己，結合學生的實際情況，勤勤懇懇，使教學工作有計劃、有步驟地開展，圓滿地完成了本學期的教學任務。立足現在，放眼未來，爲使今後的教學工作取得更大的進步，現對本學期教育教學工作總結如下：

一、注重教學方法的運用，提高教學效率教學過程中老師是教學的引領者和組織者。講求方法，豐富課堂是教師在整個教學過程中首要的任務。上課內容豐富，理論聯繫實際，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回顧自己的授課，我感到有點愧疚，因爲個別時候我並不能很好地做到這點。我覺得，以後要採取有利方法解決課堂中的問題，努力做到認真備課，不但備學生，而且備教材、備教法。

二、加強對學生的管理，及時轉變教學觀念

由於八年級的學生已經有了一定的學習自覺性和自我管理能力，大部分學生能夠堅持學習，養成了良好的學習習慣。但也有一部分學生沒能堅持下來，缺乏必要的監督。因此，除了課堂練習外，還需要讓學生在平常多練習。發現問題及時糾正。課後發現學生作業有問題及時進行講解；讓學生及時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取“一對一”的監督方式，確保他們不落後。努力和學生交流、溝通，充分了解學生，瞭解九年級學生的特點，瞭解他們的心理，對他們的需要，做到心中有數，然後綜合各種因素認真備課，優化教學設計。同時，我力求實現講課的簡潔化，做到不拖泥帶水；同時注意知識理論與社會實踐相結合，使學生感覺到這門功課對自己人生的意義和價值，從而產生學習的動力；最後，講練結合，理論與社會熱點相結合也是自己在教學中總結和堅持的原則之一。

三、鑽研課標，挖掘教材，科學複習備考。

爲了進一步提高教育教學質量，有針對性地複習，首先我認真鑽研教材與《課程標準》，對教材全面重點複習一遍，讓學生有個整體感知、加深印象，並結合往年經驗對部分考點進行補充和拓展。複習中結合學生的實際進行有針對性的輔導，對其中各類題型的解題方法進行總結歸納，提高學生做題的速度和效益，並將這一方法總結推廣，讓學生逐個掌握，爭取不漏一人，有利於整體成績的提高。爲了提高得分率，我先讓學生把所有資料的錯題進行了整理，重點分析錯誤的原因並結合個人實際提出整改措施，。

在今後的教學工作中，我繼續努力，爭取在新的學期裏取得更好的成績。