國小音樂教案精品多篇

國小音樂課《雪花》教學設計 篇一

教學目標

知識目標：瞭解認識頓音記號和重音記號，在歌曲中的作用及演唱方法，更好地完成教學內容。

能力目標：通過聆聽歌曲<<雪花>>，指導學生用歡快的聲音演唱歌曲，並進行歌舞表演，感受音樂表現雪花帶來的歡樂。

情感目標：通過歌曲表達對雪花的喜愛之情，體現兒童對大自然奧祕的初步探究。

教學重點：有感情地唱好歌曲。

教學難點：唱準歌曲節奏並注意重音符號的演唱。

教學流程：

一、組織教學：

學生聽《大風車》的音樂一邊拍手一邊進入教室。

二、創設情景，導入新課

1、導入：

同學們，我們大家都知道一年有四個季節（春、夏、秋、冬），那麼最冷的是哪個季節呢？（冬季）我們現在生活的季節就進入冬季了，天氣也變得很冷，有誰能說一說，冬季和其他的季節有什麼不同的嗎？它有那些明顯的特徵呢？（下雪、衣服穿的厚了……）

今天在我們的課堂上來了一位大家非常熟悉的朋友，它只有在冬天的時候才能和我們小朋友們一起玩，讓我們看看它是誰呢？（出示雪花圖片）

2、雪的形成。（屏幕出示雪花的形成）

教師先說：小雪花，一身白，請你告訴我，你從哪裏來？學生接着答：我呀本是江河水，太陽一曬變雲彩。冬天冷得受不了，又變雪花飄下來。師：原來呀，江、河、湖、海里的小水珠，受到太陽的照射，變成水蒸氣升到天空上去了，在天空中它們冷得受不了，就變成了小雪花，又飛回大地母親的懷抱。（課件展示教師蒐集到的雪花的圖片）

設計意圖：讓學生知道、瞭解大自然中的“雪”形成變化過程。

三、學唱歌曲《雪花》

1、師：同學們，你們想知道小雪花有幾顆花瓣嗎？雪花會告訴你們的。

2、出示課題：《雪花》教師把大小不同的雪花貼到黑板上。

3、教師有感情地範唱歌曲。（屏幕出現歌譜並伴有雪花）

生答：小雪花有六顆花瓣。

4、師：六顆花瓣的小雪花，給我們帶來了快樂，你們想不想唱一唱？生：想。師：彆着急，我們先來認讀歌詞。

5、全體學生按節奏有感情地認讀歌詞。認識頓音記號“ ”和重音記號“>”的作用，以及在歌曲中的演唱方法。

6、學生聽音模唱歌曲，分樂句教學。（聽音模唱培養學生的聽音能力，教師及時糾正學生唱錯的樂句並直接進行教唱，找出重、難點樂句反覆學唱，突破難點）

7、學生隨伴奏完整的演唱歌曲，可以用學生喜歡方式來表現。

設計意圖：首先教師有感情的範唱及用不同的方法來教學，引導學生的學習興趣，激發他們探究大自然奧祕的好奇心，讓學生體會到獲取新知的快樂，同時，體現了面向全體學生與學生的全體參與的很好結合。

8、爲歌曲創編律動，培養學生的創編能力。

師：請你們帶上小雪花，自由地表現樂曲。（注：教師事先爲學生準備了藍白相間、銀色的雪花）

設計意圖：讓學生在聽、看、演中，感受雪花漫天飛舞的情景。首先是聽：學生通過自己來聽音樂，想象雪花飛舞的樣子；其次是看：讓學生觀看大屏幕播放的帶有畫面的音樂，感受漫天的大雪、刺骨的寒風逐漸變爲紛紛揚揚的雪花時，大地一片沉寂的情景；再次是表演：學生通過自己對音樂的理解，用身體動作表現雪花飛舞的情景，充分發展學生的創造力，使學生對音樂的理解進一步昇華。

四、“雪”的相關內容

1、師：雪花是純潔可愛的，人們用各種的方式來讚美它，你想用什麼方式來讚美它？

2、學生彙報課前準備的內容。

a生：我朗誦一首唐代柳宗元的古詩《江雪》；

b生：我來朗誦一首散文詩《小雪花》；

c生：我想畫一畫雪花，老師立即說道：想畫雪花的同學們請到黑板來畫，話音剛落，很多學生來到了前面，一會兒，學生們畫出了形態各異的雪花，老師給予鼓勵；

設計意圖：啓發學生用不同的方式（朗誦、古詩、繪畫）來讚美雪花，發展學生的個性，提高他們探求新知的慾望和積極性，使他們獲得成功的體驗。同時也體現了在教學中以音樂爲教學主線，構建起音樂與其他藝術門類及其他學科的聯繫，達到學科的整合效果。

五、學生完整地、有感情地演唱歌曲，結束本課。

國小音樂教案 篇二

教 學 內 容： 欣賞動畫片《花木蘭》、《大頭兒子小頭爸爸》、《梁祝》、《貓和老鼠》、《機器貓》、《寵物小精 靈》、《三千里尋母記》、《聰明的一休》、《灌籃 高手》、中的音樂。

學習目標：

1、通過動畫中的音樂吸引學生，把學生對動畫片的興趣轉移到動畫音樂上來，讓學生了解音樂對於動畫片的重要性。

2、感受不同情緒的動畫音樂，體會音樂情緒的多樣性。

3、爲無聲的動畫畫面選擇情緒相符的音樂，豐富學生的想象力，拓展學生的視野。

教學重點：

1、培養學生集中注意力聽音樂的好習慣。

2、讓學生了解音樂對於動畫片的重要性，並體會音樂情緒的多樣性。

教學過程：

一、導入：表情遊戲

1、導語：孩子們，看到你們鮮花般的笑臉我真高興，下面讓我們一起來作個表情遊戲吧！（遊戲略），板書

四種表情圖案，由師生共同完成。

2、教師：大家的表情都非常豐富，你們知道嗎？其實音樂也有表情，它也會高興、會傷心、會緊張、會激動。今天我想帶大家去快樂動畫城裏轉一轉，讓我們一同去感受一下那裏的音樂都有什麼樣的表情。

3、律動：《火車開了》師生坐上小火車前往快樂動畫城。

二、欣賞：以闖關的形式欣賞動畫音樂並回答相關問題。

1、欣賞動畫片《大頭兒子小頭爸爸》

問題：片中大頭兒子和小頭爸爸這對父子之間像什麼？說說你看完後的感受。

2、欣賞動畫片《花木蘭》、《梁祝》

問題：請你說說這兩部動畫片的音樂在情緒上有什麼不同？如果把兩部動畫片的音樂換一下，可以嗎？

（播放調換音樂後的動畫片斷）

3、欣賞動畫片《貓和老鼠》（分無聲與有聲兩部分）

問題：兩次模擬小老鼠的動作，你的感受一樣嗎？

4、欣賞動畫片《機器貓》、《灌蘭高手》、《寵物小精靈》

問題：你能聽出下面的音樂是哪幾部動畫片的音樂嗎？

5、欣賞動畫片《三千里尋母記》、《聰明的一休》

問題：請你用自己喜歡的顏色或圖案把動畫片中音樂的情緒表現出來。

6、欣賞動畫音樂集錦

音樂教案－多彩的動畫音樂由收集及整理，轉載請說明出處

問題：一起做遊戲《變變變》

（1）全班一起做表情變變變。

（2）部分同學根據音樂情緒做動作變變變。

三、師生談感受，總結下課。

國小音樂教案 篇三

第四單元音樂中的動物

教學內容：

學唱歌曲《小青蛙找家》

教學目標：

1、用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動作準確地與音樂一起開始和結束。

2、通過演唱和身體的動作表現自己愛護動物，保護大自然的心情。 3.能隨音樂創編歌詞。

教學重難點：演唱歌曲時能夠較好的表現出情緒。教學準備：多媒體課件、動物頭飾、場景

佈置課時數：

1課時

教學過程：

（一）故事導入

1、師：小朋友們，你們小時候學過小蝌蚪找媽媽的故事嗎？有誰可以告訴老師這個故事是怎麼樣的呢？

（播放小蝌蚪找媽媽的多媒體課件）

2、師：那我們一起來看看在音樂的世界裏面小蝌蚪會遇到哪些動物呢？（播放音樂中的動物多媒體課件）（二）聲音辨別

1、師：同學們閉上眼睛，跟着老師一起來聽一聽，小蝌蚪遇上的動物都有哪些呢？

（多媒體播放音樂，讓學生根據音樂說出動物的名字，並讓學生帶上動物頭飾，模仿動作）

2、師：咦，小蝌蚪最後遇上了哪種動物呀？

（多媒體播放青蛙的叫聲以及圖片，引導學生通過聲音辨別動物）

3、師：小蝌蚪最後找到了媽媽，非常開心，所以小青蛙唱起了歌，我們一起

來聽一聽它在唱什麼歌呢？

（多媒體演示歌曲）（三）學習歌曲

1、師：你們聽小青蛙是不是很開心呀？讓我們來跟着老師一起讀一遍歌詞。（師生共同隨音樂朗讀一遍歌詞）2.師：真好，下面我們來個比賽。（分組說“跳跳、呱呱”）

3、師：我們和小青蛙一起輕輕地唱一唱吧。（師生共同輕聲唱歌）4.師：小朋友們都學得很好。讓我們拍着手和小青蛙再唱一遍吧！5.師：唱得真好，現在你們都是小青蛙了，咱們一起來表演，想怎麼唱就怎麼唱。

6、師：真好聽！剛纔老師發現有幾隻小青蛙已經做好準備了。來！戴頭飾的小青蛙待會兒和老師一起表演，好嗎？

（四）編創歌曲

1、師：聽到小青蛙美妙的歌聲，小動物們都來了。（多媒體演示）

2、師：他們也想有一首自己的歌，你們能幫他們編一首這樣的歌嗎？3.師：有一隻貓已經來到了老師的身邊，所以我給他編了一首《小貓咪找家》。聽！

（教師聲情並茂的範唱）

4、師：其他的小動物們早已來到了你們身邊。請你們輕輕地把他們請出來吧。（請出帶頭飾的小動物）

5、師：現在跟着老師一起我們來爲這些小動物編一首歌吧！（學生分組編創，教師巡迴指導）6.師：時間到了，小朋友們都編好了嗎？（請各小組以各種形式表演、彙報）

7、師：你們覺得他們演的怎樣？我們要不要給他們表揚呢？（五）小結

1、師：今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助許多小動物都編出了好聽

的歌。現在就讓咱們唱着動聽的歌，帶着小動物們一起，回到咱們的班級，咱們在學校的家吧。

（學生隨着音樂，唱着自編的歌，帶着小動物們離開教室）

板書設計：

《小青蛙找家》

小蝌蚪找媽媽小鴨子小貓咪小狗小老虎小青蛙

小青蛙找到了自己的家開心〔〕的唱起了歌《小青蛙找家》