三年級英語教案【多篇】

國小英語三年級教案 篇一

教學目標

1、聽懂、會說.。.。

2、通過創設見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學生學會見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語。

3、培養學生講禮貌的好習慣。

4、培養學生樂於開口，敢於開口講英語的習慣，激發學生想學、樂學英語的興趣和願望。

教學重點

本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學習，使學生在不同的情景中聽懂、會說.。.

教學難點：自我介紹用語I’m…的發音不容易到位，學習起來較難，教師要適時糾正，切不可挫傷孩子的學習積極性。

教具準備：

1、教材相關人物的面具或頭飾。

2、爲Letsplay中的擊鼓傳花遊戲準備相應的道具。

3、教材相配套的錄音帶。

教學過程：

1．熱身（Warm-up）

（1）先給學生播放卡通片，瞭解所學語言運用的環境。內容爲“迪士尼英語”中第一課的片段（MagicEnglish----Hello）學生在他們喜愛的卡通節目中瞭解、學習打招呼用語Hello./Hi，邊看卡通邊說英語。學習語言的同時，瞭解語言所用的環境，興趣與語境同時創設，學習與興趣同時存在。[本部分內容根據各校情況可自行改變，用圖片來代替，或直接進入下一環節。]

（2）通過看卡通片告訴學生“卡通”一詞的發音是由英語單詞Cartoon一詞的發音直接翻譯過來的。在現實生活中，我們還有許多的類似之處，有時我們甚至直接用英語的單詞來代表某物如CD,VCD,DVD等等。

（3）由於學生是第一次正式接受英語課的學習，教師可在此基礎上採取交談的方式與學生討論一下英語的作用以及學習英語的意義。不妨請學生說說他們在現實生活中已經瞭解的英語單詞或日常用語。利用教科書開始的。蝴蝶頁WelcometoEnglish彩圖中呈現的我們生活中學生已經會說或較熟悉的詞彙如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!E-mail,Cartoon等詞來激發學生學習興趣與學習願望。

2．呈現新課（Presentation）

（1）在學生初步瞭解打招呼用語後，教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。

T：Hello,：Hello.

（2）教師利用這個機會及時向學生介紹自己Hello,I’m…。/Hi,I’m…。

（3）教師還可帶上Sarah的頭飾介紹Hello!I’mSarah./Hi!I’mSarah.（教師在示範時，一定要用手勢語言輔助學生理解。對於初學者來講，體態語言和手勢語可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時利用手勢和動作甚至表情來配合教學。）

（4）給學生帶上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺前說Hello!I’m…。

（5）聽錄音，放投影；或通過錄像，VCD來展示Let’stalk部分的教學內容。

3．趣味操練（Practice）

（1）遊戲

玩Let’splay中的遊戲“擊鼓傳花”。首先，將全班學生分爲兩大組。教師可有節奏地敲擊小鼓，兩組學生同時開始傳花，當老師的鼓聲停止時，兩組各有一名學生拿到花，這時，拿到花的學生就說Hello,I’m…。/Hi,I’m…。（這個遊戲也可用放音樂來代替擊鼓，學生可待音樂停止時起立做自我介紹。）

在做此遊戲時，教師應提示學生髮音，引導學生區分正確、錯誤的發音。特別是I’m的發音，應爲[aim]不能讀成[em]或[ai]，但要注意，教師不能一味的糾正發音，而挫傷孩子的學習興趣或打消孩子練習的積極性。教師可根據學生情況，逐步在以後的課時中感受語音，感受發音。

另外，此次練習中，若學生已有英文名字，即可使用，若沒有英文名字可先用中文名字代替。若班級學生人數不多，可在此爲學生起英文名字。

（2）讓學生自己說說所學用語的使用環境，並讓學生自己擬定一個使用所學用語的場所。結合圖片，進一步鞏固情景。

爲學生出示情景圖，讓他們自己說說，在此情景中該說些什麼？

<情景一>清晨，兩個小朋友在校門口相遇，猜猜看，他們說了些什麼？

<情景二>上課了，老師帶一名新同學進教室。新生Lily該怎樣做自我介紹？

<情景三>下課了，有好幾名同學與Lily結識，他們是怎樣說的呢？

<情景四>放學了，同學們相互道別，他們彼此都說了些什麼？

（3）兩到四個人一組練習自我介紹。若學生已有英文名字，即可使用，練習更有真實感。若沒有英文名字可先用中文名字代替。在此強調分手時說Goodbye./Bye-Bye。

（4）自由結合或自己下位子瞭解、結識新夥伴，尤其是瞭解夥伴的英文名字。再次練習Hello,I’m…/Hi,I’m…Goodbye./Bye-Bye。

4．課堂評價（Assessment）

做活動手冊第一單元的第一部分練習。由於學生剛剛接觸英語，而且是第一次做活動手冊，教師要進行全面、細緻的指導。

（1）教師與學生討論本單元獲獎的小花數量，由於是第一單元，起點可以稍微低點，儘量讓每個學生都得到棕熊或小松鼠的小貼紙爲獎勵。

（2）讓學生看書上的圖，猜圖中人物，想他們在說什麼。

（3）教師講解題目要求並指導做的方法。建議教師提醒學生注意題目要求標記的識別，以便今後遇到相同問題時學生能獨立完成。

（4）讓學生聽錄音做練習。

（5）再次播放錄音，在教師的指導下讓學生一句一句地跟讀並相互覈對答案，最後通過給小花塗色進行自我評價。

5．擴展性活動（Add-activities）

（1）將製作面具的材料發給學生。教學生如何給面具塗色，將面具剪下並粘在小木棍上。

（2）學生帶上面具，互相打招呼並介紹自己，複習本課所學知識。

（3）提示學生，注意保留面具，以後教學活動中會用到這些面具。

國小三年級英語教案 篇二

教學內容：

教學目標與要求

1．能聽懂、會說本課時單詞tasty， salty ， sweet， sour， fresh。

2．能聽懂、會說句型What do you do on Saturdays？ I often do my homework。

並能在情景中進行運用。

3．能聽懂chant，並按照節奏來念

4．理解story time

教學重點：

學習單詞tasty，salty，sweet，sour，fresh，healthy，並能用這些單詞對一些食物進行簡單的描述。

教學難點：

healthy的發音

教學準備：

教師準備教學過程中所需要的圖片、課件、單詞卡、一袋鹽、一袋白糖、一小瓶醋和三杯加入鹽、糖、醋的溶液、一根新鮮的黃瓜、一個西紅柿、一個盤子。

教學過程：

1、Warm up

Sing together

教師播放Let’s sing部分錄音，學生跟唱歌曲，適當強調歌詞中的語句Something salty？Something sweet？的意思。

猜謎語

教師說幾個關於食物的謎語讓學生猜，並適時引出本課單詞：

（1） It’s yummy to eat。 It is made of bread and ham。 Its name begins with the letter as “ha”。 What is it？

國小英語三年級教案 篇三

Step 1 Revision

Retelling the story" Because its there."

Step 2 Lead- in

T:Mount Qomolangma is so steep that few people couldreach the top of it, But some people still tried their best toclimb made up their mind to overcome the difficulties,at last someone could reach the top of it. How great the human beings are!

Step 3 Presentation

I 。 The Adverbial Clause with" so.。. that" and "sothat"

II 。 The Infinitive

Ⅲ 。 The Attributive Clause

Step 4 Practice

I 。 Ask and answer

Deal with Part 1. Ask and answer in pairs.

Answers:

1、So that ！ could watch football on TV

2、So that she could buy her mother a birthday present.

3、So that he can visit his sick grandmother.

4、So that I can go swimming when Ive finished it.

5、So that I can ask him to help me with my physics.

Ⅱ 。 Say what you think

Deal with Part 2 Practise in pairs

Ⅲ 。 Make sentences.

Deal with Part 3 Complete the sentences.

Answers:

1、that/which

2、who/that

3、who/that

4、that/which

5、who/that

6、that/which

7、that/which8. who/which

Step 5 Practice

Do Exxl - 3 in wb Lesson 71

Step 6 Consolidation

Translate the following into English.

1．和外國人交流很有趣。

2．對我來說爬樹很困難。

3．我把錢省下來以便買幾本書。

4．他是如此的強壯，很快就到達了山頂。

5．我找楊老師是想請他幫我學英語。

6．大多數生活在欠發達國家的人很貧窮。

7．他喜歡吃有肉餡的月餅。

8．我不喜歡那個看電視的人。

Step 7 Conclusion

I. Adverbial clause with" so that "and" so.。. that"

Ⅱ。 The Infinitive

Ⅲ。 The Attributive clause.