國小一年級的數學下冊教案（精品多篇）

國小一年級的數學下冊教案 篇一

1、知識目標：通過觀察、操作、討論，使學生認識前、後基本含義。理解前後位置的相對性，能從具體的情境中正確確定“前後”。

2、技能目標：通過觀察、操作、說一說等活動，感知前後的位置關係，初步體會前後的相對性。培養探索意識和協作精神。

3、情感態度與價值觀：在現實情境中，體驗學習數學的樂趣，激發探索知識的積極性。

重點：通過觀察、操作、討論，使學生認識前、後基本含義。

難點：理解前後 位置的相對性，能從具體的情境中正確確定“前後”。

一、創設情境，體驗前、後

1、觀察課室，感受前、後

小朋友們，你看一看我們教室的前面有什麼？後面有什麼？

2、說一說

請同座位的兩名小朋友互相說一說，自己的前面是誰、後面是誰。

3、聽口令，擺物體

文具盒放在數學書的前面，數學書放在文具盒的後面；鉛筆盒不要擺在數學的前面……

二、引導探知，體驗感悟

1、看圖講故事

課件出示《龜兔賽跑》圖片，讓學生仔細觀察情景圖。誰能根據這幅圖給大家講故事？

2、說一說

學生之間互相說一說在故事中你知道了什麼？

3、觀察、討論

請4個小朋友站一列，互相說一說這4個同學的位置。學生互相交流：----的後面是----，----的前面是----。

4、變換位置，加深理解

（1）請全班同學站起來向後轉，位置發生了什麼變化？

（2）以前後兩個小朋友爲一組，互相擺一擺你們的文具，然後說一說誰在前面，誰在後面。

三、實踐應用

1、隊列遊戲：請幾位同學到前面來，站成一列（前後站）。你發現了什麼？圍成一個圈，這樣站，你又發現了什麼？

2、說一說：我們身邊有前、後的應用

四、小結：

今天你有什麼收穫？

五、板書設計

國小一年級的數學下冊教案 篇二

[教學目標]

1、初步學會使用適當的方法收集數據，學會用簡單的統計表和條形統計圖整理數據。

2、通過實例，認識簡單的統計表和條形統計圖（一格代表一個單位），能夠根據統計結果提出和回答簡單的問題，並能與同伴交流。

3、結合現實情境，經歷簡單的統計過程，體會統計的作用。

4、在與同伴合作統計的活動中，形成初步的合作意識和解決問題的能力。

[教學重、難點]

本單元的教學重點是學會用畫“正”字等方法收集數據，以及認識簡單的條形統計圖。

[課時安排]

2課時

信息窗1——我們的鞋碼

[教學內容]

信息窗1、自主練習

[教學目標]

1、初步學會使用適當的方法收集數據，學會用簡單的統計表和條形統計圖整理數據。

[教學重、難點]

教學重點是學會用畫“正”字等方法收集數據，以及認識簡單的條形統計圖。

[教具準備]

掛圖

[教學過程]

第一課時

一、導課

同學們，你們以前表演過節目嗎？

前不久，歌舞團舉行了一次藝術體操表演。大家看屏幕，這是同學們在比賽前做準備的兩個鏡頭。你們看，他們穿的靴子漂亮嗎？

這可是他們自己經過調查、整理，然後，老師根據他們所調查的結果，纔買到了這麼合適的靴子。

二、新授

假設咱們班也舉行這樣的活動，你能像他們一樣通過收集、整理信息解決問題嗎？

1、那我們應該先知道些什麼呢？

到底每種鞋號各有多少人呢？能想個好辦法讓老師知道嗎？

2、那怎麼來記錄呢？小組同學趕緊商量商量，選一種你們組認爲又快又準的方法。

現在咱們就找一位同學來念鞋號，其餘同學仔細聽，用自己認爲最簡單的方法來記錄。

3、老師也有一種好方法，你們想知道嗎？老師是用畫“正”字的方法來統計的，你看，“正”字正好是5筆，畫完一個“正”字就代表5個人。大家比較一下，老師的這種方法好不好？好在哪？

老師這種方法不但記錄簡單，最後數的時候還可以5個5個地數，你瞧，（手指着“正”字開始數），5個、10個、15個，是不是比1個個地數要快呢？

那以後你們在統計的時候也可以用畫“正”字的方法。

4、爲了更清楚地看出每種鞋號的人數，我們可以把調查結果整理一下製成統計圖或統計表。大家看，這就是統計圖。你知道用統計圖是怎麼來統計嗎？

用塗小格的方法來統計。現在咱們就根據剛纔的記錄把統計圖和統計表舔好。

大家認真觀察統計圖，你發現了什麼？

通過看統計圖，咱們一眼就能看出什麼最多，什麼最少。這就是統計圖的最大優點。

三總結

第二課時

1、自主練習

（1）學生自己講講題目的要求。

（2）同桌合作完成。

（3）說說你發現了什麼？

2、自主練習2

（1）利用學具盒裏的小方塊，試一試你能摞多少塊？摞5次把結果填在統計表裏。

（2）小組內交流你的發現。

國小一年級的數學下冊教案 篇三

教學目標：

1、激發學生學習的興趣。

2、使學生學會兩位數加減整十位數的計算方法。

2、滲透環保教育和愛護小動物的教育

教學難點：

學生學會兩位數加減整十位數的計算方法。

教學重點：

正確計算 兩位數加減整十位數。

教具準備：

計數器、掛圖

教學過程：

一、複習：32+5 42+7 84-4 75-3

75+2 64+3 72-2 38-3 45-（ )=42 96-( ）=91

39-（ )=31 49-( ）=42

二、新授：

1、準備掛圖。

2、引導學生說說這幅圖的意思，同時進行環保教育和愛護動物的教育。

3、小組活動學生說說這幅圖的意思。

4、引導學生提問題。

（1） 兩隻青蛙一共吃了多少隻害蟲？

（2） 大青蛙比小青蛙多吃了多少隻害蟲？。

據題意列式計算

5、引導學生嘗試列式解答。(a)學生小組內用計數器探索計算的方法。

(b)在小組內說一說怎樣算出得數的

6生說出算法。

7練習。

26+10 86-20 37-20 26+20 74-20 34+40

三、小結。

板書： 青蛙吃害蟲

56+30=86 56-30=26