《動物過冬》教案【精品多篇】
《動物過冬》教案 篇一
【教學要求】
1.能借助拼音讀好課文。
2.能借助字典自學字詞,懂得有關詞語的意思。
3.讀懂課文內容。能夠說出課文寫了幾種動物,它們是怎樣過冬的。
【教學重點難點】
重點:課文第二、三自然段。
難點:比較青蛙、螞蟻過冬方式的相同與不同。
【教具準備】小黑板一塊,與課文中有關的動物的圖片或幻燈片或標本。
【教學時數】2課時。
【教學過程 】
第一課時
一、揭示課題,激發興趣
1.誰知道“過冬”是什麼意思?
2.出示圖片或燈片或標本。問:你們認識這些動物嗎?誰能說說它們的名稱?
3.教師講述:今天學習的課文,爲我們介紹了燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲、青蛙、螞蟻過冬的一些知識。它們到底是怎樣過冬的,學了課文就知道了。請大家翻開課文。
板書30.動物過冬
同學們齊讀課題。
二、利用拼音和字典,初讀感知,自學課文
1.練習朗讀全文。遇到生字,藉助拼音把字音讀準,多讀幾遍,讀準記牢。還要注意輕聲和兒化韻的朗讀。
2.再讀課文,把句子讀通順,課文讀流利。讀後劃出不懂的詞,查查字典,在小組內和同學們交流。(這步活動應留給學生充裕的時間,讓其動腦、動手、動口,不流於形式。教師巡視,有重點地指導。)
3.指名學生朗讀全文。思考:本文是寫這些動物在過冬,還是準備過冬?分幾個自然段寫的?(因有圖畫穿插,分段易混,要適當指導。)
4.指名分自然段朗讀課文。(看看課文中有幾幅圖,哪幾種動物?想一想,爲什麼沒畫出燕子、杜鵑和黃鸝?)
5.用一句話說說,課文寫了什麼事。(課文寫了燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲、青蛙、螞蟻準備過冬的事。)板書燕子杜鵑黃鸝喜鵲青蛙螞蟻
三、分段讀、想、批劃,再自學
1.自由輕聲分段讀課文,邊讀邊批劃:
①表明天氣變化的詞句。(或是季節變化)
②表明燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲各在哪兒準備過冬的詞句。
③表明青蛙在哪兒準備過冬的詞句。
④表明螞蟻在哪兒準備過冬的詞句。
2.把找出的詞句讀幾遍。
四、小結過渡,鞏固複習
1.教師講述:我們初讀了課文,大致瞭解了本文的主要內容,但要弄清楚這些動物到底怎樣過冬,還需要再逐段學習。下面認讀一下今天學到的詞句。
2.認讀詞句
詞:周圍樹梢暖暖和和告別冬眠舒服刨土
句:我要冬眠了。整個冬天,我們青蛙都睡在洞裏,不吃也不動,到明年春天再出來。
第二課時
一、學生自由朗讀全文,加深課文印象
二、分段學習課文
1.學習第一段。
①指名朗讀本段。
②理解:早晨,小螞蟻來到樹林裏,它發現樹林裏有什麼變化?(滿地是落葉,感到有點兒冷,周圍靜極了。)從這些變化中你感覺到了什麼?(秋天過去了,冬天來到了,朋友不見了。)
③誰能說說這段告訴了我們什麼?(冬天來到時,樹林裏的變化)
④指導讀本段。(注意引導學生從“有點兒冷、靜極了”等詞和後一問句中體會語氣)
2.學習第二段。
①指名朗讀本段。
②理解:這一段告訴了我們哪些動物準備過冬的情景?從哪裏知道的?(燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲準備過冬的情景,從螞蟻和喜鵲的對話中知道的。)
③讀議小螞蟻和喜鵲的對話。(從它們的對話中,大家知道了這幾種動物是怎樣過冬的嗎?”)
結合課文理解“暖暖和和”是什麼意思?爲什麼不就用“暖和”?“這兒”指哪兒?(當地,現在生活的地方)。
④指導讀本段。(聯繫插圖,邊看邊體會,注意小螞蟻仔細訪問的樣子和語氣,喜鵲熱心並高聲回答的樣子與語氣。)
3.學生自學第三段,教師引導歸納整理。
①出示小黑板,交代學習方法與要求。
a 自由輕聲朗讀課文。
b 看看這段寫誰準備過冬,用一個詞說一說。
②學生自學。
③討論。
你知道青蛙是怎樣過冬的?冬眠是什麼意思?
從青蛙的話中,你知道它是怎樣冬眠的?(整個冬天,睡在洞裏,不吃不動)
哪些詞句寫出了青蛙在洞裏冬眠的好處?
④回讀本段。(注意文中的問號、感嘆號,體會對話的語氣,先試讀,再指名讀。)
4.自讀第四段,看小螞蟻怎樣準備過冬。
①自學思考:小螞蟻準備怎樣過冬?
②聯繫比較:螞蟻、青蛙在洞裏過冬有什麼不同?(螞蟻在洞裏過冬,但不是冬眠,要活動還要吃的,所以要準備過冬的糧食。)
三、回讀全文,總結課文內容
1.自由朗讀全文。
2.說說課文中6種小動物,共有幾種過冬的方法。
3.教師總結。本文告訴我們,冬天到了,各種動物都用不同的方法準備過冬。如燕子、杜鵑、黃鸝飛到南方過冬。喜鵲就在當地把窩墊得暖暖和和地過冬。青蛙和螞蟻都在洞裏過冬,但青蛙是冬眠,螞蟻在洞裏不冬眠,還要準備蟲子當糧食,好在洞中生活。
四、完成練習
1.分角色朗讀課文。(小螞蟻:天真好奇;青蛙:自信且答問耐心;喜鵲:平靜和氣)
2.說說還知道哪些動物是怎樣過冬的。教師也可簡略介紹幾種動物過冬的知識。
3.介紹有關課外讀物,要求課外閱讀,以擴大視野,豐富知識。◆
小動物過冬教案 篇二
活動目標:
1、瞭解小動物過冬的一般常識。
2、培養幼兒對自然現象的興趣。
3、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。
重難點:
瞭解小動物過冬的一般常識。
培養幼兒對自然現象的興趣。
活動準備:
猴子、老虎、鴨子、蝙蝠、蜜蜂等小動物的圖片。
動物過冬課件
活動過程:
一、師講述小動物組織教學,引起興趣。
師:冬天到了,天變冷了,你們想知道小動物們是怎樣過冬的嗎?
二、出示小動物的圖片,讓幼兒瞭解這些小動物過冬
的一般常識。
師:你們看,小動物在凍得難受時怎麼辦?老虎在冷的時候在幹什麼?蝙蝠躲藏在洞穴裏做什麼?鴨子在冬天裏還在冰冷的水裏遊動,但是它是怎麼遊的?蜜蜂在冷的時候怎麼辦?
三、培養幼兒對自然現象的興趣。
師:小動物真有趣,都有自己過冬的辦法,老師告訴你們,小動物的祕密還多着呢。
過冬的趣話結束活動。
活動反思:
但是本次活動中也有不足之處,在遊戲中,如果在教室內創設幾個動物過冬的場景,請小朋友分別扮演一種小動物,然後帶上相應的動物頭飾,去找到自己過冬的地方,會使課堂的氛圍更加的活躍,更能加強幼兒的參與性。
小動物過冬教案 篇三
教學目標:
1.能有感情的分角色朗讀課文。
2.通過閱讀課文,瞭解小動物過冬的不同方式,同時感受朋友之間要互相關心。
3.學習生字商量,理解聚和商量的意思。
教學重點:
1、識字、寫字。在反覆朗讀中體會句子的意思。
2、瞭解有關動物過冬的知識,懂得對好朋友要關心。
教學難點:
讀懂課文內容,瞭解動物過冬的知識,懂得對好朋友要關心。
教學用具:課件
教學過程:
1、上節課老師和大家一起認識了三個小動物,還記得他們是誰嗎?(師貼圖)引讀:青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。它們常常在一起唱歌跳舞,日子過的很快樂。
2、可沒過多久啊,秋天就到了,天氣越來越涼了,三個小動物想,我們該怎樣過冬呢?
二、
學習第二自然段。
1、遇到問題,大家一起想辦法纔是好朋友,請你讀讀第二自然段,你從哪些詞發現他們是一起想辦法的。還從哪個詞看出來的?
聚和商量
商量:師:生活中遇到困難和好朋友商量商量能幫助我們更好地解決問題。你看(出示商、量)(1.指導記住這個字。2.指導輕聲的讀法)
2、小朋友舉起手跟老師一起寫寫這兩個字,讓我們把這個詞牢牢地記在腦子裏。
聚:怎樣就是聚在一起了呢?你能上來幫小動物們重新擺擺位置嗎?(上臺重新貼小動物的位置)這就叫做聚。
(1)一般來說,我們遇到一些開心的事或有什麼大事情就會聚到一起,就像我們過年時一家人聚在一起吃年夜飯多開心啊!
(2)三個小動物聚到一起幹什麼啊?(商量過冬的事)
(3)你們知道小動物爲什麼要商量怎麼過冬嗎?春天、夏天、秋天他們也不需要商量啊!(冬天太冷了)
是啊,冬天好冷啊,我們小朋友可以穿上厚厚的棉衣,還可以待在空調房裏度過,可小動物又不能穿棉衣,開空調,看來他們是得好好商量一下。
3.課件出示三個小動物聚在一起商量的畫面。(指導讀這段,評價)
4、師小結:他們是怎樣商量的呢?商量的結果又如何呢?
二、
學習37段。
1.請你自己讀一讀課文37段,邊讀邊想,這三個小動物是怎樣過冬的?
2.通過讀課文大家一定發現了小動物們可聰明瞭,他們都有着各自不同的過冬方式。
誰來說說燕子是怎樣過冬的?青蛙呢?蜜蜂呢?(學生可以用自己的話說。)
3.小朋友,你們讀懂他們的話了嗎?真的讀懂了嗎?我們讀書的時候,有時就要把自己當作小燕子,有時你就要像青蛙,有時你又要變成了小蜜蜂。下面,你對哪個小動物過冬的方式特別感性趣,就把它的話多讀幾遍,好好地體會一下它的心情、也可以邊讀邊想他在說話時會有什麼動作。待會兒你就把自己當作這個小動物,向大家介紹自己是怎樣過冬的。
4.交流。你是哪一個小動物?
燕子
(1)生讀。
師:就要離開好朋友們了,你的心情怎樣?(有點難過)是啊,離開自己的好朋友肯定捨不得。你能帶着這樣的心情來讀嗎(指讀)
師:小燕子,還沒有分別就想到明年再飛回來了。明年什麼時候回來啊!(理解春暖花開補充春色滿園、春意盎然、春光明媚)
師:小燕子真了不起,靠着自己的一雙翅膀,可以讓自己順利的渡過寒冷的冬天。
(2)像燕子這樣,秋天飛到南方,春天飛回北方的過冬方式,我們把它叫做遷徙(板書),每年秋天遷徙到南方過冬的鳥叫候鳥。你還知道哪些小動物和燕子一樣,也要飛到南方過冬呢?
(3)燕子不僅爲自己過冬做好了準備,他還特別關心自己的朋友,他是怎樣關心青蛙的呢?(指名讀:青蛙哥哥)
青蛙
(1)小青蛙們,你們是怎樣過冬的?(生讀:不到南方去)。
(2)青蛙哥哥,你這一睡要多長時間呀?
你睡整整一個冬天,不吃東西,肚子不餓嗎?
青蛙吃得飽飽的鑽到泥土裏,好好地睡上一大覺,真舒服呀!你
能一邊做動作,一邊來讀讀這段話嗎?(我要吃的飽飽的,好好睡上一大覺)圈出飽飽的、一大覺。
師:小朋友們你們看,小青蛙雖然沒有燕子那樣的翅膀,但它的這個大肚皮可管用了,只要吃飽之後好好睡上一覺就能過冬了,真神奇!老師告訴大家,整個冬天啊小青蛙不能說話,只能睡覺,只有這樣才能減少能量的消耗,要不然肚皮再大也不夠過一個冬天的,是嗎?
出示第五段。自己再仔細地讀讀這段話,邊讀邊想能配上什麼動作。
(3)誰來當小青蛙。
評:讓我來摸一摸肚子。哎呀,還沒吃飽,怪不得不太舒服,還要努力。
讓我摸一肚子,你的肚子吃得飽飽的,讀得真好,一定會睡得很舒服的。
(4)這下我可放心了,小青蛙,你的這種過冬方式好象叫(
)。
蜜蜂
(1)小蜜蜂還沒有介紹呢!你是小蜜蜂,你來說一說。
(2)從一個早字可以看出小蜜蜂多勤勞啊,(畫出早)在冬天還沒有到來的時候,他就做好準備了,誰來用一個成語誇誇他。(有備無患、防患未然)(通過你的朗讀來誇誇她)
5、小結:瞧,小動物們多聰明啊,他們各自用不同的方式爲自己過冬做好了準備,燕子是(),青蛙是(),小蜜蜂是(),而且他們互相()。
6、瞧,小動物各有各的過冬方法。看來,遇到事情多商量還是挺有用的。現在,我也有些心癢癢了。我就想做那隻小燕子,誰是我的好朋友小青蛙?我來和大家商量商量。(指一生)就請你。其他小朋友拿起書,看看我們是怎麼商量的?都做好準備了嗎?(做好了)好,開始!
師:冬天快要來了,蟲子快要沒了,我要飛到南方去,那裏很暖和,還有很多蟲子。明年春暖花開的時候,我再飛回來。青蛙哥哥,你不是也吃蟲子嗎?可是你不會飛,怎麼辦呢?
生:我不到南方去,就在這裏過冬。我準備吃得飽飽的,過兩天鑽到泥土裏去,好好睡上一大覺,到來年春天,再出來找蟲子吃。
師:小青蛙,你是這麼過冬的啊,我不擔心你了。
師:剛纔我們倆在商量的時候,我發現這邊的小朋友在笑嘻嘻地跟着我們讀。瞧,他們多會學習啊!
師:下面讓我再來試一次,我還當燕子,誰來做我的好朋友小蜜蜂?(指一生)好,就請你。其他同學跟着我們輕聲地讀。你就是我的好朋友了。
師:蜜蜂妹妹,冬天地上沒有鮮花,你怎麼生活呢?
生:我早就採了很多蜜,藏在蜂巢裏,夠吃上一個冬天的。
師:小蜜蜂可真勤勞,會學習的小朋友越來越多了,你們想不想像我們剛纔這樣這樣商量商量啊?
生:想
師:那同桌的兩個小朋友相互練一練,怎麼商量商量。
學生自己練習分角色商量。
師:來,會商量的小青蛙和小燕子在哪裏?其它的小朋友聽一聽他們商量的好不好?
師:(問兩個孩子)你是誰?(小青蛙)你又是誰?(小燕子)
生1:冬天快要來了,蟲子也沒啦。我要飛到南方去,那兒暖和,還有很多蟲子。等明年春暖花開的時候,我再飛回來。
青蛙哥哥,你不是也吃蟲子嗎?可你不會飛,怎麼到南方去呢?
生2:我不到南方去,就在這裏過冬。我準備吃得飽飽的,過兩天鑽到泥土裏去,好好睡上一大覺。等到來年春天,再出來找蟲子吃。
師:這下你還擔心小青蛙嗎?可是在沒有聽到小青蛙的話之前,小燕子可是充滿了擔心。誰再來讀一讀?
生讀:青蛙哥哥
師:會商量的小青蛙和小蜜蜂在哪裏?這樣我們商量一下好不好?左邊的小朋友做小燕子,右邊的小朋友做小蜜蜂,我們來試一試。
齊讀。
師:我最後再請三個小朋友,最會關心別人的小燕子,最神奇的小青蛙,最勤勞的小蜜蜂來商量商量。
7、你們喜歡他們嗎?
冬天即將到來使這三個好朋友不得不分開,他們商量的結果是什麼呢?(明年春天再相聚)
總結:今天,我們不僅從這三個小動物身上學到了動物過冬的知識,還懂得了好朋友之間互相關心的道理。你們快樂嗎?
他們真是我們的好朋友。在動物世界中還有很多可愛的小動物,他們都有自己獨特的過冬方式,課後,同學們可以通過看書,上網查資料,向家長請教的方法瞭解更多的關於動物過冬的知識。下一節課大家再來討論好嗎?
《動物過冬》教案 篇四
之三
安廣國小
教學目的:
1.使學生了解課文中講的幾種動物是怎樣過冬的,激發學生探索自然界奧祕的興趣。
2.學會漢字“晨、池、岸、春、糧”。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重點:正確、流利、有感情地朗讀課文,瞭解課文的主要內容。
教具準備:投影片,生字卡片。
教學時間:2課時。
教學過程 :
第1課時
一、揭示課題,激發興趣
今天我們學習11課《動物過冬》。(板書課題,齊讀課題)從課題大家一定知道這篇課文主要是寫動物過冬的事,那麼課文介紹了哪幾種小動物,它們是怎樣過冬的呢?你們想知道嗎?那就讀讀課文吧!請同學們把書翻到46頁。
二、初讀課文,瞭解課文大意
1.要求學生看漢字小聲自由讀課文,不認識的看拼音。
2.再自由讀課文,邊讀邊動筆畫出後面生字表中的6個生字,多讀幾遍。
3.指名讀課文,同學們邊聽邊想:課文中講了哪幾種小動物過冬的事?有幾個自然段?
三、逐段學習課文,指導朗讀
1.學習第1自然段。(指名讀第1自然段)
(1)這一段告訴了我們什麼?共有幾句話?
(2)指名說說每句話都寫的什麼。
(3)指導朗讀第1自然段。教師問:最後一句話應該用什麼語氣讀?爲什麼?(指名試讀)
(4)小結第1自然段。
2.學習第2自然段。
(1) 自由讀課文:想想這段主要誰和誰的對話?從他們的對話中你知道了什麼?邊讀邊用筆畫出答案。(指名回答上述問題)
①小螞蟻看見了誰?說了什麼?(板書:燕子、杜鵑、黃鸝)
②喜鵲是怎麼回答的?從喜鵲的話裏你知道了什麼?(板書:到南方去)爲什麼要到南方去呢?(教師提示:燕子、杜鵑、黃鸝這們是一種候鳥,天冷了,它們到南方過冬,等到明年春暖花開的時候又飛回來了)
③小螞蟻又說了什麼?喜鵲又是怎麼回答的?(板書:留在當地)
④教師指導朗讀,分角色讀。(小螞蟻的話要讀得天真,好奇。喜鵲的話可以讀得平靜、和氣)
(2) 小結:剛纔我們學習了第2自然段,這段主要寫小螞蟻和小喜鵲的對話,我們從中知道了燕子、杜鵑、黃鸝去南方過冬。喜鵲留在北方過冬。下面我們用學習第2自然段的方法來自學第3自然段。
3.學習第3自然段。
(1)看圖說說圖上有誰?在幹什麼?(板書:青蛙 冬眠)
(2)指名讀出課文中的語句,說說什麼是“冬眠”。
(3)指名說說“冬眠”和“睡覺”有什麼不同?
(4)分角色朗讀第3自然段,注意對話的語氣。
(5)小結第3自然段內容。
4.學習第4自然段。(齊讀第4自然段)
(1)想想小螞蟻是怎樣過冬的?(板書:螞蟻準備食物)
(2)小結第4自然段。
四、看板書總結全文
1.課文中講了哪些動物過冬的事?
2.教師小結。(略)
第2課時
一、導言
同學齊讀課文,思考:
1.這篇課文講了哪些動物過冬的事?
2.你還知道別的動物是怎樣過冬的嗎?請講給同學們聽。
二、學習生字
1.指導學生讀準字音。
“晨、池、春、食”要讀準字音。
2.指導學生識記字形。
“食”字最後一筆是點不能寫成捺。
3.指導學生書寫生字。
“晨”上小下大,下部應寬。
“春”撇捺要伸放,中橫稍寬,其餘緊束。
“糧”左右靠緊,右捺伸展。
“食”上部撇捺寬,下部窄長。
4.完成課文後的第3題。
三、指導學生完成課後習題
四、指導學生閱讀《課外閱讀》中《小花狗找朋友》一文
五、總結
附:板書設計
燕子、杜鵑、黃鸝(到南方去)
動物過冬 喜鵲 (留在當地)
青蛙 (冬眠)
螞蟻 (準備食物)
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