德育案例《一腔真愛，一份寬容》

《一腔真愛，一份寬容》

一句“教育就沒那麼複雜”，讓編者想到了教育家李希貴的理念：教育其實很簡單，一腔真愛，一份寬容。“教育就沒那麼複雜。”求實國小英語教師張華微笑着，“你教的不僅僅是一個個學生，而是千百個，甚至上萬個家庭的希望。”

與張老師認識，應該是6年前，那時編者正擔任學校督導。記憶中，張老師親和力超強，一羣國中生一口一個“華姐”，親的讓編者都羨慕，事實上不少師生都羨慕孩子們有這麼一位心裏時刻裝着他們的“華姐”。

張老師擔任班主任兼英語老師期間，因各方面表現突出，被提拔爲國中部分校長。對於張老師來說，職務在身，對孩子的愛非但沒有變，反而更加濃烈；對於學生來說，華姐還是那個華姐，一樣可以親近，一樣可以盡情吮吸愛的養分。

站在求實國小操場上，放眼望去，可以看到一道亮麗的風景，一塊塊小黑板格外引人注目：那鐵畫銀鉤的字跡，那栩栩如生的畫作。該校英語教師張華正一筆一劃書寫着，那認真中透露出嚴謹，嚴謹中透露出那份輕鬆與愉悅。“Bad times make a good man.”即艱難困苦出能人。

好一句“Bad times make a good man”！北宋哲學家張載說過：“富貴福澤，將厚吾之生也；貧賤憂戚，庸玉汝於成也。”之後延伸出“艱難困苦，玉汝於成”。意爲要成大器,必須經過艱難困苦的磨練。張老師以此爲座右銘，以此嚴格要求自己。她說，愛是一個生命喜歡另一個生命的感情，是一種平等的關係，是無條件的，是一種整體接納的，是要讓對方接收到的。

是的。蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說過：伴隨孩子成長。

張老師說：“在教育理念中，要想把學生教育好，最關鍵的就是師生關係要處理好。如果老師在學生心中建立起絕對的責任，學生相信老師無條件地愛着自己，那麼關係是良性的。師生之間要相互關愛、相互支持和相互理解。”據瞭解，張老師有一兒一女，兒子正在念國小一年級，1歲的女兒正處於哺乳期。儘管如此，她仍毅然決然的接受學校的安排，教一年級2個班級和六年級2個班級。一個是興趣培養、習慣養成的年級；一個是既要關注習慣養成和成績，還要關注與國中對接的年級。如此一“頭”一“尾”，難度不言而喻，而張老師仍克服重重困難，非但沒有耽誤教學，還深受學生和家長的好評！如此，源於張老師心裏裝着學生，源於她擁有教育之“法寶”，一個個看似普通的談心本。

用做班主任的態度去做任課教師。談心本的運用就是其舉措之一。張老師說，談心本的合理運用是“雙贏”的事情。對於老師，既可以全面瞭解學生，還可以與學生打成一片，這樣的話，學生就會很快地把你當成朋友，然後接受你，並感受你給予的愛與溫暖；對於學生，既可以得到正能量的引導，還可以得到英語方面疑惑的解答，當然還包括學習興趣的激發或培養。

“學習就像照鏡子，你對它用心，它就會對你微笑；你對它敷衍，它對你必是同樣。加油！”“認識你，認識你們也是我的幸福，我會盡我所能在英語方面幫助你們，讓我們大手拉小手共同進步！”一行行溫馨、溫暖又充滿愛的陽光的文字，跳躍在孩子們的談心本上，並深深地印在孩子們的腦海裏。

在談心本上，孩子們可以與張老師聊這一週最快樂的事兒，或印象最深的，內容充滿正能量的事兒，也可以是不開心的，但這些事兒最好跟英語學習有關。張老師想以此讓孩子們發現學習的美與快樂。

不管作爲老師也好，同事也罷，任何時候都要抱着一顆同理心，與其同時，要以身作則，處處爲TA人着想。如，在上週五，張老師因孩子生病請假在家，但爲了不耽誤小黑板粉筆字練習的展示，在兒子生病在醫院的同時，週六一大早她讓愛人開着車，帶着女兒一起來到學校書寫小黑板。一邊不停詢問兒子的病情，一邊努力書寫小黑板。正如她所書“艱難困苦出能人”。張老師的態度與付諸的努力，都印證了：其實，教育很簡單，只需要我們擁有一腔真愛，擁有一份寬容。如此，即可！

一腔真愛,一份寬容

曾記得李希貴先生在《爲了自由呼吸的教育》中一再強調“教育其實很簡單：一腔真愛，一份寬容，如此而已”。冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。” 真愛，表現在課堂教學中，那就是教師是否關注到全體學生；是否在促進學生的全面和諧發展；是否做到了因材施教，在教學方法、練習設計、教學評價等方面是否關注到學生學習方式的多樣性、學生個體的差異性和選擇性，從而幫助學生主動地建構自己的知識結構。課堂上師生之間應該建構一種交流、互動、合作關係。在這種關係中，學生體驗的是平等、自由、民主、尊重、信任，形成的是自主自覺的意識、探索求知的慾望、開拓創新的激情。

真愛,是心靈溝通的橋樑。我班中有一個女生，她很少擡起頭來與人面對面地交談，性格很內向，成績也很不理想。通過側面瞭解，我得知在她很小的時候父母就離婚了，她一直隨奶奶生活，本學期才離開奶奶隨爸爸和後媽生活，她與後媽的關係很不好。知道她的身世後，我只要有一有時間就與孩子交談，慢慢地，我發現她變了，有時還能主動跟我聊天。

真愛，能喚起學生的自尊，激發學生的自信。這個學生的成績很差，但她的字寫得特別好，因爲成績的原因，大家沒能發現她的優點。剛巧學校組織中學生軟筆、硬筆書法大賽，我鼓動她去報名，結果取得年級三等獎。在領獎的那天，我看到她眼裏流露出異樣的光彩，臉上充滿着自信。