新版國中數學九年級教案【精品多篇】

國中數學九年級教案 篇一

1.使學生掌握百分數、小數互化的方法，並能正確的互化。

2.在學習互化的過程中使學生認識到這二者之間的內在聯繫，爲後面學習百分數的計算和應用打下基礎。

3.在學習的過程中培養學生的分析思維和抽象概括能力。

教學重難點

使學生理解掌握百分數和小數互化的方法。

教學工具

課件

教學過程

一、活動(一)複習準備

1、課件出示複習題。

張宇跳繩個數是陳聰的1.37倍。

王志祥跳繩個數是陳聰的6/5.

劉星宇跳繩個數是陳聰的137.5%.

思考：這三個人誰跳得最多，怎麼比較？

2.引入新課。

在生產、工作和生活中進行統計和分析時，爲了便於統計和比較，我們常用百分數表示一些數據。除了用百分數表示，還可以用什麼數表示？

這節課我們就來學習百分數和小數的互化以及百分數和分數的互化。

二、活動(二)百分數和小數的互化。

(1)回憶小數化分數的過程。

(2)小數要化成百分數，分母應是多少？怎樣使它的分母變成100呢？

三、活動(三) 百分數化成小數

1、例1:把0.25,1.4,0.123化成百分數。

①小數化百分數分幾步進行？

②學生回答，教師板書：0.25=25/100=25%

③1.4怎樣化成分母是100的分數？根據什麼？

④“做一做”:把下面各小數化成百分數。

0.38 1.05 0.055 3

⑤觀察例1的各小數，化成百分數後發生了怎樣的變化？

你所做的練習的各數是不是也發生了同樣的變化？這一變化符合什麼？

⑥現在你能很快地把下列小數化成百分數嗎？(口答)

2.5 0.785 0.16

2、例2:把27%,135%,0.4%化成小數。

學生自己試做，學生總結方法

①說一說百分數化小數的方法。

②觀察百分數化成小數發生了什麼變化？

③把下面各百分數化成小數

15% 80% 3.5%

3、小結。

通過剛纔的分析、歸納，誰能說一說百分數和小數怎樣互化？

四、鞏固與提高

1、p80“做一做”

2、練習十九的第2題

五、作業

練習十九的第1題

課後習題

練習十九的第1題

國中數學九年級教案 篇二

教學目標

1、認識扇形統計圖的特點和作用；

2、能聯繫百分數的意義，對扇形統計圖提供的信息進行簡單的分析。

3、遇到不理解或不懂的地方，用下劃線和？標記出來。便於交流時提出。

4、自己的建議、體會、方法可以在旁邊作好批註。

教學重難點

1、認識扇形統計圖的特點和作用；

2、能聯繫百分數的意義，對扇形統計圖提供的信息進行簡單的分析。

教學工具

課件

教學過程

一、快樂自學

你喜歡運動嗎？調查本班同學喜歡的運動項目。根據下面的統計圖：

六(1)班最喜歡的運動項目統計圖

1、說一說：從這幅統計圖中你能獲取哪些信息？

2、我知道這是一幅( )統計圖，它的特點是( )。

3、我最喜歡的運動項目是( )，它佔全班人數的百分比是( )。要想清楚地知道百分比這樣的信息，我們可以選用( )統計圖。

4、一起來認識扇形統計圖吧！自學教材第107頁，注意拿筆勾畫哦！.

(1)計算出各運動項目佔全班人數的百分比。

(2)從扇形統計圖中，你又能獲取哪些信息？

(3)你還能提出什麼問題？

二、合作探究。

討論交流：扇形統計圖是怎樣來表示各個數據的？它有什麼特點？

1、我發現扇形統計圖中的( )代表單位“1”,表示( )，各個扇形面積表示( )，扇形的大小說明了( )。

2、扇形統計圖的特點是( )。

3、生活中，你還從()見到過扇形統計圖？

三、學習小結

我們已曾經學過的統計圖有條形統計圖，它的特點是();還有()統計圖，它的特點是不但可以表示各部分數量的多少，而且還可以清楚地看出數量的增減變化情況。我們今天又學習了扇形統計圖，它的特點是()，

四 、智勇大闖關，我是小擂主

1、第一關：小練兵。

完成練習二十五的第1、2題。

2、第二關

完成練習二十五的第4題。

五、學後反思

1、我的收穫：

2、自我評價：我對我的課堂表現( )，因爲(

)。

六、作業

1、完成教材p107的“做一做”。

2、練習二十五的第3題

課後習題

1、完成教材p107的“做一做”。

2、練習二十五的第3題。