讓我們蕩起雙槳教案多篇

教學過程： 篇一

【激趣導入】

1、教師彈奏影視音樂。師生問好：上課！等一下老師要彈(吹)奏幾段樂曲，請同學們仔細聽，猜一猜是什麼樂曲。

師：彈奏樂曲《大風車》、《西遊記》、《紅星歌》和《豬八戒背媳婦》各小段。

生：即興的隨音樂演唱、做動作。

師：邊彈邊問師生互動，學生齊聲回答。

師：看來你們都很熟悉啊！是在電影和電視劇裏聽到的吧！

生：齊聲說：是！

師：是的！剛纔這幾首樂曲都歸屬於影視音樂。影視音樂：簡單從字面上理解就是爲電影節目和電視節目服務的音樂。它分爲歌曲和器樂曲兩種。其中歌曲分爲主題歌、插曲和片尾曲。

2、揭示課題。這節課！我們就來學習一首影視音樂的插曲《讓我們蕩起雙槳》

【寓教於樂】

1、介紹曲詞作者。

2、介紹歌曲背景。

《讓我們蕩起雙槳》是電影《祖國的花朵》的插曲，當時影片的畫面是：北京市一國小的五年二班，被評爲最優秀的班級。爲了慶祝同學們來到北海公園划着小船，微風吹過臉龐，柳樹在隨風搖擺，美麗的白塔倒映在水中……多美的景色，就在這時音樂響起，把整個畫面推向了高潮。下面請同學們閉上眼睛來聆聽一下這優美的旋律，想像一下，彷彿自己真的來到了北海公園，划着小船，微風吹過……(教師播放錄音範唱，要求學生即興的隨音樂做動作。)

3、初聽歌曲，設問：好！聽過之後你有什麼感受？(旋律高低起伏很優美、抒情！歌曲非常好聽、聽到了歌曲我彷彿真的划着小船。)

4、學唱歌曲，接下來！我們就來學習這首很優美的歌曲，《讓我們蕩起雙槳》的第一段。學唱曲譜。在學唱之前，我們要解決一個難點，就是歌曲的弱起部分。弱起：強拍處有空拍而且在最開頭 (從弱拍或次強拍起的小節)或稱爲不完全小節。

(1)學唱0X XX 弱起小節

(2)唱第一樂段旋律，引導學生用有強弱變化的聲音演唱。( 教師彈琴反覆教唱，並及時糾正學生在演唱時出錯的樂句，使之改正直到教會爲止。)

(3)完整演唱歌曲旋律。

(4)學唱二聲部合唱。教師彈琴反覆教唱，並及時糾正學生在演唱時出錯的樂句，使之改正直到教會爲止。

(5)加入歌詞。

(6)融入自己的感情再來唱一遍！ 老師感覺歌曲的情緒還應該更優美，抒情。希望發揮你們的想象力和創造力自分小組用你最喜歡的方式來表現歌曲，下面開始。(教師巡視指導，要讓學生做好充分的準備，保持住激情。)

【創編表演】

師：老師感覺歌曲的情緒還應該更優美，抒情。平時啊！我們的音樂課，同學們的表現形式都很獨特，創新。這首歌曲可不可以用你喜歡的形式來表現一下你對歌曲的理解哪！(教師巡視指導，要讓學生做好充分的準備，保持住激情)

小組彙報表演：

師：好！老師看你們做的都很認真，表現形式也很有新意！下面請同學們彙報表演。哪個小組先來。(教師及時點評和學生互評)

【完美結課】

1、下面請大家來說說，我們都學到了那些？

2、最後啊！請同學們欣賞老師收集的一些影視作品。(教師播放影視錄音，學生聆聽，即興的隨音樂演唱、做動作)

《讓我們蕩起雙槳》教學設計 篇二

一、說教材 ：

《讓我們蕩起雙槳》是江蘇教育出版社國小語文第五冊的一首兒童歌曲的歌詞，它描繪了一羣少先隊員課餘時間盪舟北海、盡情歡樂的動人的情景。引導孩子通過聲情並茂地誦讀課文，想象北海公園綠樹紅花、碧水清波的迷人景色，感受少先隊員們泛舟碧波的愉快心情是教學重點所在。在真切感受少先隊員 “幸福生活”基礎上，理解是“誰給我們安排下幸福生活？”培養孩子熱愛黨、熱愛社會主義的感情是教學難點所在。

二、說教學目標 ：

孩子們學習這首詩歌所要達到的目標有三：

1、學會本課的生字，理解詞語的意思。

2、激發學生熱愛祖國、熱愛黨的思想感情，懂得珍惜童年的時光，熱愛生活，努力學習。

3、在反覆誦讀詩歌中，理解課文內容，感受少先隊員們的愉快心情，知道是黨、祖國給我們帶來的幸福生活，培養孩子們對黨的感恩心理。

三、說教學重難點：

1、練習有感情朗讀課文並背誦，並通過想象說出詩歌描繪的情景。

2、理解是“誰給我們安排下幸福生活？”培養孩子熱愛黨、熱愛社會主義的感情。

四、說教法 ：

1、採用多種方式教學，讓學生輕鬆、易懂的掌握知識。例如：分組朗讀比賽，這樣不但讓學生逐步熟悉課文，也培養其語言表達能力 。

2、注重培養學生自主學習、發現、解決問題的能力。

五、說學法 ：

1、以學生爲主，老師引導學生合作學習。例如：學習過程中，充分利用小組合作學習，如朗讀、默讀課文時，學生自主發現錯誤，並由其他成員解決，達到互補互促，共同提高。

2、舉一反三，當堂掌握。

六、說教學過程 ：

(一)、歌曲導入：

“今天，老師給你們帶來了一首好聽的歌曲。你們想聽嗎？下面老師就把這首歌放給你們聽。聽的時候可以把課本翻開第一頁，邊聽邊看課文，看看歌詞和課文有什麼聯繫？播放歌曲。指名回答。

[設計意圖：符合國小生心理，易於引起學生的興趣，集中注意力，達到初步熟悉課文目的。]

隨後板書課題，同時教學課題中的兩個生字，達到了隨文識字的效果。

(二)、簡介作者：

［設計意圖：加深對課文的印象，拓展知識面］

(三)：精讀第1節 ，感受景美：

首先激趣：下面就讓我們蕩起雙槳，划進美麗的北海公園。接着教師伴隨音樂範讀，生邊聽邊想象：自己看到了什麼、感受到什麼？再指名讀，結合讀，引導感悟： “讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪。”

1、小朋友們來到北海，划船時心情怎樣？聯繫生活加深體驗。

2、小船兒是怎樣“推開”波浪的？輕輕的、重重的？做做動作加深體悟。

“海面倒映着美麗的白塔，四周環繞着綠樹紅牆。”

1、藉助彩圖感受白塔高大雄偉。

2、藉助彩圖感悟“環繞”一詞所體現綠樹之茂密、紅牆之綿長。

“小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風。”

1、藉助動作感受小船飄蕩在水中的情景。

2、聯繫生活體驗“涼爽的風“吹在身上的感受，並試着讀出這種感受。最後，再次配樂誦讀，加深體會。

(四)、精讀第2節 ，感受人樂 ：

首先老師激趣：綠樹紅牆 碧波盪漾 小船兒在水中輕輕飄蕩，此時少先隊員們在幹些什麼？心情怎樣呢？讓孩子自由讀2節體會。再指名讀，結合孩子的讀，指導體悟：

1、“紅領巾”是誰？

2、師範讀“紅領巾迎着太陽，陽光灑在海面上，”生聯繫生活想象此時情景。

3、想象我們此時會唱些什麼歌？角色體驗：現在，同學們就是水中的魚兒，爲什麼會悄悄望着我們？看到些什麼？想到些什麼？最後感情誦讀體會。

[設計意圖：讓學生活躍思維，培養學生髮現問題、合作學習的能力。]

（五）、精讀第3節，感受情深：

首先老師激發興趣：孩子們在盡情玩耍，此時想到些什麼？然後結合孩子們的讀，引進材料，拓展背景，突破難點：

1、聯繫文本，說說什麼是“幸福生活”，聯繫自身生活說說什麼是“幸福生活”？

2、在舊社會小朋友們能不能這樣歡樂？爲什麼？最後通讀體會。

[設計意圖：教導學生愛父母、愛我們的祖國，愛黨，達到教書育人的效果。]

（六）、美讀品味 ，加深體會 ：

生配樂誦讀，走進文本。

（七）、小結：談談學習這篇課文後的感受

【設計意圖：培養學生表達能力，拓展其思維。】

（八）、作業：學唱這首歌曲。

（九）、重放歌曲。

七、板書設計

讓我們蕩起雙槳

自然

熱愛  黨

祖國

我設計的板書清晰簡潔，有條理，學生易掌握。

八、教學效果預測：

教學中我從整體到具體，再回到整體，在整個教學過程中以“讀”貫穿始終，這樣既有利於突出重點、突破難點，又給下節課做了很好的鋪墊。所以我相信這節課學生能夠在正確、流利、感情的朗讀的基礎上，使學生陶醉，產生共鳴，激發熱愛祖國、熱愛黨的思想感情，懂得珍惜童年的時光，熱愛生活，努力學習。

讓我們蕩起雙槳教案 篇三

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，學唱歌曲。

2、認識本課10個生字。

3、感受課外生活的豐富多彩和美好，懂得珍惜幸福生活。

教學重點：

正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，學唱歌曲。認識本課的10個生字。

教學難點：

感受課外生活的豐富多彩和美好，要珍惜幸福生活。

教學準備：

課件、歌曲、小黑板、生字卡片

教學過程：

一、激趣導入

師：請同學們先和老師一起看屏幕，屏幕裏的景色美嗎？看着美麗的景色，老師還想防首歌。我們一邊欣賞美麗的景色，一邊聽好聽的歌。好嗎？

師：這首歌美嗎？這節課我們就一起學一學，讓我們蕩起雙槳，這課文，這首歌。（板書：讓我們蕩起雙槳）

師：看到這個題目，我們可以盡情想象：迷人的環境，美麗的季節，放鬆的身心，歡樂的時光，歡聲笑語……同學們會想到什麼？

生：海面、划船、雙槳、藍天

師：同學們，剛纔的歌曲好聽嗎？

生：好聽。

師：你想學嗎？

生：想。

師：誰知道，要想學會一首歌，你得先學什麼？誰知道？

生：調、曲子、歌詞

師：對拉。歌詞。同學們，這首歌這麼好聽，我們又想把它學會。走，我們現在就去快樂讀書屋。（板書：快樂讀書屋）請同學們輕輕的把書打開到19頁。

二、指導閱讀

師：請同學們自由讀，儘量看漢字讀，多讀幾遍，不認識的字可以看拼音讀。

生：初讀課文。

師：同學們愛讀課文的過程中，一定有不認識的字吧？

生：沒有、有。

師：老師想問問，當你遇到不認識的字的時候，你是怎麼做的？

生：我是看拼音認識的、我是先圈畫出來。在看拼音。

師：大家說的辦法都不錯，現在就請同學們在讀一邊課文，圈畫出來我們認識的字。開始吧！

生：讀課文，圈畫生字。

師：同學們圈畫的字，你們都認識了嗎？（認識啦）好，現在老師就考考你。（出示小黑板）

師：快看老師手裏拿的是什麼？（出示生字卡片）

生：生字卡片。

師：同學們猜猜，老師想用卡片和大家玩點什麼？

生：開火車。

師：現在我們已經把不認識的字都認識了，同學們在讀時就應該，更流利、更有感情對嗎？請你試着有感情的讀一讀。

生：有感情的朗讀課文。

師：請同學們到課文中，找一找你們不懂的地方，在小組裏交流一下，聽聽別人的看法。

生：小組合作交流。全班彙報。

師：接下來。我們要舉行個小競賽，過的優勝的小組，每人得到一朵掉紅花。要求：同學們在小組裏選一名同學參加比賽。

生：輪流到黑板前表演。

師：請大家一起課文。

師：下組合作試背歌詞。

三、學唱歌曲。（課件演示）

四、教師。

快樂的生活用雲伴隨着同學們，也希望同學們在今後的生活中永遠蕩起快樂的雙槳，就讓我們在着美妙的音樂中走出快樂讀書屋，結束這課。好，下課。（播放歌曲)