關於職業教育的論文（新版多篇）

職業教育的論文 篇一

淺談職業教育現狀及面臨的困難

1大家對於職業教育在認識上有很大的差距

首先，是家長方面。多數沒有讓孩子接受職業教育的家長表示抗拒，多數已經讓孩子接受了職業教育的家長也只表示無奈。其次，是學生方面。大多數人認爲選擇職業教育是無奈之舉，在有選擇的情況下，他們都更傾向於接受小初高到大學的普教之路，他們認爲職業教育是藍領的代名詞，是社會勞動力結構的最底層，這就導致了職業教育成了多數人無奈的選擇，同時，各職業院校也只能無奈的接受普通教育“淘汰”下來的學生。

另一方面，人力資源市場即招聘單位，對高等教育的認可遠高於職業教育，所開列的學歷條件節節提升，從專科、本科直至碩士，這就導致了幾乎所有家庭都希望孩子上高會考大學，從而導致了生源不足和生源質量差的現狀。隨着各個高校的不斷擴招，更多人有了更多選擇高校的機會，這也導致了職業教育不僅面臨着生源質量不高的現狀，也必須面臨着生源不足的尷尬場面。而事實上，職業教育無論是作爲市場經濟下優質勞動力的供應手段還是作爲社會發展的必要人才供給方式，他的重要性都不可忽視。

2職業教育的質量有待提高

職業院校的教育質量問題還是大家最爲關心的問題，作爲職業院校要不斷提高學校教育和教學水平質量，與市場與技術接軌，才能逐步取得大家的信任。這裏筆者認爲職業教育的教學質量要從三個方面抓起：

第一，端正教學目的，更新發展理念，加強職業教育的合作層次。

現在許多教學機構並不以培養人才爲目的，而是伺機追求利益，他們的教學質量該如何保證？面對招生滑坡、畢業生就業困難等日益嚴峻的職業教育發展形勢，有的職業院校缺乏把學校做大做強的抱負和開拓進取精神，滿足現狀，坐等政策。還有的職業院校對自身的定位不清楚，這就導致了耗費教育資源的社會底層勞動力過多，而真正的高級技術人才卻不足的局面。職業教育的合作仍處於較低層次仍是以勞務輸出型爲主。如此造成一些學校把學生當做財源，學生“進口”有錢，“出口”也有錢。誰招的學生多，誰賺的錢就多。有些地方的中職教育就是爲了招生，爲了就業，爲了賺錢。

第二，優化師資力量。師資力量不強，民辦學校教師隊伍不穩。

理論課老師無技能等級證書，動手能力差，紙上談兵；實習指導老師多數是從企業一線內退的技術工人，雖有豐富的實踐經驗，但文化水平偏低，缺乏教學能力。“雙師型”教師匱乏。一些職業院校舍不得花錢去聘請一批高學歷、高素質的人才擔任老師，高學歷、高職稱、高水平的教師和緊缺專業教師尤爲不足。民辦學校教師待遇不高，與公辦教師待遇不對等，養老保險、醫療保險等社會保障機制不健全，普遍都存在後顧之憂，人才引得進來，留不下來，部分學校成了避難所、中轉站、培訓部，導致教師隊伍不穩定。

第三，理論技能和教學設備亟待更新。

職業教育與普通教育相比更加註重技能的培養，而許多職業院校的理論技能和教學設備都過於陳舊，不能與社會的先進技術接軌，這種條件下又怎能培養出企業需要的跟得上時代進步的高級技術人才。職業教育的發展規模、發展速度與現有辦學條件之間的矛盾越來越明顯。

3職業教育的辦校體制靈活性還需提高

一些依託企業辦校的教育機構，雖然在規模和教學質量上略高於民營辦校，但他們的體制也存在着很多問題。企業辦校，學校就會受到企業的影響，企業效益好的時候，企業對學校的各方面的投入會多會好，一旦企業出現問題，學校就隨之波動；企業辦校限制了學校的規劃和發展，應該說企業辦校的模式還是中國特色社會主義市場經濟下的計劃經濟，國企辦校這個問題更加突出。對於職業教育的管理體制也並不暢順，條塊分割，“婆婆”多，誰也管，誰也管不好的局面也嚴重限制了職業教育的發展。

企業辦校也有成功案例，臺企富士康，他們的思路非常活躍，在崗職工工休時間完成一定學分，一邊工作一邊上學，一邊就業一邊學業，工休時間是文化理論，工作時間是實訓實戰，一邊掙錢一邊撈文憑，多好啊。

改革教學體制，實行彈性教學，如“帶薪頂崗實習、半工半讀”等，來吸引更多的優質生源。另一方面，要不斷更新教學內容，改進教學方法，不要死搬死扣教條，要根據現代企業的需求發展和現有設備，靈活調整課程、教材內容和知識結構。加快培養新興產業和現代服務業急需的各類實用人才，緩解技術人才短缺的狀況。

4不僅要保障職業教育的資金投入，更要加大投入監管

職業教育的辦學經費大部分靠自我籌措，現在大部分學校缺乏足夠資金改善辦學條件和提高教師待遇，職業教育經費投入的規範性也亟待提高。一些職業院校爲了吸引更多的生源，將資金過多的用於廣告宣傳和招租的過程中，並不能根本上解決生源問題，對於教學質量的提高也毫無益處。

國家對於職業教育的投入很大程度上促進了職業教育的發展，但是技術人才的缺口問題依然存在。國家對職業教育的投入目前主要是經濟方面的投入，隨着對職業教育的規劃、教育者待遇的不斷提高、教育手段的不斷現代化建設，全面全方位的投入，會達到職業教育培養出更多更好的高級技術人才的目標。

總之，隨着職業教育不斷完善，要求我們職業教育工作者要不斷完善自我，在提高教育質量的同時，不斷開拓新教育模式，創辦更多更好的、符合社會各行各業需求的教育專業。無論是職業教育還是普通教育，產品都是畢業生，只要畢業生質量優秀，就不用擔心不受社會民衆的重視。一句話，想讓別人重視，要先重視自己。職業教育對於將來的社會現代化進程，仍然起着巨大的推動作用。

職教期刊職教論文 篇二

一般認爲，中等職業學校德育是對學生進行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育。它是中等職業學校教育工作的重要組成部分，與智育、體育、美育等相互聯繫，彼此滲透，密切協調，對學生健康成長、成才和學校工作具有重要的導向、動力和保證作用。這些使得中等職業學校必須把德育工作擺在素質教育的首要位置。

傳統的德育一般是以說教爲主，這種方法因爲其本身的理論性太強，使教學內容很難生動、形象，很難調動學生的主動性、積極性，而德育的主要目的是通過形成學生的正確思想觀，從而形成正確的行爲，也就是其有很強的生活性和應用性，這就使得傳統的說教教學效果是有限的，是很難達到其目的的。現代教育改革要求改變原有的傳統教學方式，逐步往活動教學方法切換，筆者就談談對教學方法的看法。

一、少量的知識教育和宣講

作爲最基礎的部分，課堂知識教育其實是必不可少的組成部分。課堂知識教學的主要意義在於讓學生對知識有個基本的認知，爲今後開展活動教學奠定一定的基礎。當然，這其中也講究方式方法。在課堂知識教學中穿插故事、案例是非常好的。因爲德育知識略顯枯燥乏味，如果加上其他內容可以一改以往的課堂死氣沉沉的狀態，讓課堂活躍起來，使學生能體會到德育知識的真諦和意義，從而爲今後開展多方式的教學提供好的基礎條件。

二、情景再現教育法

教育是自我的要求，只有在意識上覺悟自身發展的主動權掌握在自己手上，才能實現生命的自我塑造，纔有成功的教育。那麼，如何做到意識到行動的提升？用傳統的說教是很難實現的，因爲學生沒有切身的體會，思想是很難促動其靈魂的，如果將現實的場景應用於教學，讓其身臨其境，這勢必會收到很好的效果。所謂“吃一塹，長一智”、比如，在教學就職品德時，我讓學生模擬情景：一個應聘者，一個面試者，然後互換，這樣通過模擬情景，角色換位，讓大家來體會，一個應聘者應具備的品質及技巧，如果這種品質和技巧缺失，會產生什麼結果。這樣比單純理論說教效果要好得多。

清明節到了，我組織大家參觀革命烈士陵園，讓大家重溫戰火紛飛的崢嶸歲月，讓大家體會美好新中國和美好新生活的來之不易，從而可以對學生進行很好的愛國主義教育，同時綠色的祭奠方式（如鮮花或者網絡祭奠的引用）也將“低碳”生活方式引入。

三、模範教育法

最近在全國如火如荼開展的道德模範評選活動就是很好的案例。我會讓他們時刻關注活動開展的情況，讓學生看看各行各業的道德模範們是如何做的，如何在平凡的崗位和生活中作爲不平凡的行爲和業績。可以說這樣的活動是很成功的，在看完這樣的道德模範活動後，大家反響強烈，積極討論，有的現場現編詩歌予以歌頌，有的現編歌詞唱出心中喜悅，有的甚至還留下了“幸福”的淚水。同時我也給他們佈置了課後作業，讓他們寫出其觀後感和從道德模範身上學到的值得學習的地方。學生交上來的作業讓我“大吃一驚”，可以說寫得相當有意義，對大家的身心造成很大的觸動作用，起到了設計之初應有的作用。1963年3月5日，毛主席“向雷鋒同志學習”的題詞發表之後，每年的3月5日被定爲學雷鋒日。20xx年3月5日正值第52個“雷鋒紀念日”，在這天我安排學生去“享受”了一番，去電影院看勵志電影《離開雷鋒的日子》，該電影我之前看過，可以說對我的觸動很大，我相信這樣的活動也能對學生起到應有的教育作用。果不其然，效果出其不意。可以這麼說，很多學生沒有經歷過那個年代，有的甚至對雷鋒是何其人也都不得而知，但大家在現場形成了共鳴，紛紛提出要向雷鋒同志學習，學習其精髓，學習其做人，從而對他們進行了很好的道德觀、人生觀和價值觀的教育。當然，這樣的。活動我會一直持續下去。

四、個人家庭教育

良好的家庭教育是對學生進行良好德育的重要途徑，學校是學習之所，而家庭是學生生活和成長的主要場所。所以，家庭教育對學生的德育非常重要。我會定期在學校召開“家長會”，讓學生家長來學校瞭解其孩子的學習和生活狀態，指出學生的心理波動和不穩定狀態，同時對家長進行德育重要性的講解，讓學生家長重視起來，回到家後也可以對孩子進行這方面的教育和培養，學校和家裏雙管齊下來開展教育活動，從而爲學生進行德育創造良好的社會條件。

當然，中職學生德育不可能一蹴而就、一勞永逸，也沒有放之四海而皆準的方式方法，如何有效地對學生開展德育是擺在學校和家長面前的一個“方程式”，解法可能有很多種，方式方法也有很多種，以上的幾點看法是筆者在教育實踐活動中的經驗總結，效果可以說還是不錯的，望對教育同行們有借鑑之用，同時也作爲“拋磚”之言，望能引出“引玉”之論。

職教期刊職教論文 篇三

一、推動職教期刊發展的有效路徑

（一）、提高辦刊意識

期刊的競爭不是單純的編輯之間、欄目之間的競爭。職教期刊要在新形勢下進一步發展，就要樹立正確的辦刊理念。

（1）明確辦刊宗旨。

當前，全國已出版的職教期刊從辦刊主體來分，分爲各級政府職教主管部門主辦、地區或行業的職教學會（或研究會）主辦、社會團體或院校主辦三類。從受衆羣體來分，可分爲面向全國、面向地區、面向本行業三類。從辦刊性質來分，分爲綜合型和專業性兩類。但不管從哪個角度分類，職教期刊都應把爲職教改革和發展服務作爲根本的辦刊宗旨，樹立並加強爲教育行政決策服務，爲廣大職教工作者服務，爲繁榮職教科研事業服務的意識；

（2）加強服務意識。

面對激烈的市場競爭，職教期刊只有增強服務意識，始終把讀者放在首位，才能贏得市場，提升職教期刊存在的價值。職教期刊要把握讀者的需求，把市場調研作爲編輯的重要工作內容，瞭解各類讀者羣關注的焦點，對職教研究的動態及時反映報道，傳播和宣傳各級職教機構和職業學校在教學改革中的優秀實踐經驗，使刊物既能成爲領導的好參謀，又能成爲職教一線教師的良師益友，從而在競爭中爭取主動、佔據優勢。

（二）、找準刊物的特色定位

特色是期刊的生存與發展的關鍵，特色的形成也是期刊成熟的標誌，一旦期刊的特色得到社會的認同，就具有了一定的品牌效應，在市場經濟中就能夠獲得價值。作爲職教期刊，要做出自己的特色。首先，要把握社會發展趨勢和市場潛力，發現新領域，找到新視角，做到人無我有，人有我新。在職教期刊的定位上，明確它有別於純理論性的學術刊物，也不是普及性的教育刊物，職教期刊應該立足行業，充分發揮其專業性和業務指導性。目前，我國較有影響的職教期刊都有各具特色，《中國職業教育》側重宣傳國家職業教育的政策法規，評述職教發展趨勢，其政策指導性和學術理論性較強；《職教論壇》在辦刊中重視創新，其指導性、言論性和開放性較濃；《教育與職業》以教育性、統戰性和民間性爲其特色；《職教通訊》針對不同的讀者羣，突出理論性、實用性和實踐性。其次，品牌欄目設置在期刊特色定位上也起着重要作用。在辦刊宗旨明確的前提下，最能體現刊物特色的形式莫過於欄目的設置，優秀的欄目設置不僅能鮮明地突出期刊內容，充分表現編輯思路和操作的風格和特色，同時，也有助於強化欄目編輯責任制、提高刊物質量。品牌欄目是期刊的框架，最能反映出期刊的整體風格，因此，期刊要辦出特色，一定要在品牌欄目的創辦上下功夫，積極約稿組稿，認真編校，保證欄目的質量和可持續性，並通過品牌欄目的影響提高期刊的知名度。

（三）、全面提高編輯素質

職教期刊要發展、要創新，必須有一支高素質的編輯隊伍作爲後盾。職教期刊編輯應該從以下五個方面提高自身素質。

（1）、提高思想認識。

對於公開發行的職教期刊，其編輯在思想上應該具備政治敏銳性和把握力，堅持正確的辦刊宗旨，堅持質量第一的辦刊思路，牢固樹立大局意識，嚴把政治關和學術關，不斷追蹤學術前沿，倡導學術爭鳴，努力把期刊辦成職教學術創新的陣地；

（2）、恪守職業道德。作爲一名編輯，要始終樹立爲讀者和作者服務的意識，在保證刊物質量的前提下，始終把社會效益放在首位，力求實現社會效益與經濟效益的最佳結合。在工作中嚴格執行國家新聞出版總署及有關出版的法律法規，認真審讀每篇來稿，對每位作者努力做到公平公正，一切以刊物的質量爲前提；

（3）、做好選題策劃，形成特色欄目。

職教期刊編輯在工作中應該重視策劃選題，樹立精品意識，重點在期刊的內容和特色上下功夫，積極策劃特色欄目，組織優秀稿件，吸引讀者的關注和對期刊的依賴；

（4）、重視業務學習。

在實際工作中，職教期刊編輯面臨行業競爭、職業困惑、專業發展等多方面問題，因此，編輯應積極參加相關的業務培訓，進一步掌握有關出版編輯、技術設計和現代出版經營管理等相關的理論和實務知識，使自身的知識結構和業務能力得到及時優化，與時俱進，不斷適應編輯崗位發展，提升自身在編輯崗位上的專業化程度；

（5）、加強編輯實務能力。

職教期刊編輯要時刻關注出版行業發展的新技術和新趨勢，並在編輯工作中不斷應用，如利用網絡數據庫組稿，使組稿工作更有針對性，更方便快捷；利用數據庫的檢索功能，保證稿件的創新性、科學性，並有效地防止一稿多投，保證了期刊質量，提高了工作效率。

二、結語

總之，面對職業教育迅速發展、期刊業競爭日趨激烈的新形勢，每一位辦刊人都要有清醒的認識，勇於創新，不斷摸索提高期刊質量的新路子和新方法，才能在競爭中脫穎而出。